開學(xué)節(jié)| 三個(gè)問題，解碼少年們心底的那份“勇氣”

今年開學(xué)節(jié)，我們收集了上百份關(guān)于“勇氣”的回答，不同的字跡與有趣的答案遍及于每張便利貼之中，一起來看看同學(xué)們深藏于內(nèi)心中的那份“勇氣”答案。

#對(duì)“勇敢”的理解？

在對(duì)于“勇氣”的理解上，從小學(xué)部到高中部，每個(gè)學(xué)段的孩子對(duì)于勇氣的詮釋都具有一定是“年齡屬性”。

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“不怕黑”“自己獨(dú)立睡覺”“一個(gè)人在家”

“不怕打雷”“勇敢舉手發(fā)言”“上臺(tái)發(fā)言”

在小學(xué)部低學(xué)段的回答中，勇敢對(duì)于他們來講，就是能夠獨(dú)立自主的做一些力所能及的事情。德陽巴川一直堅(jiān)持五維自主教育，重視培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的能力，從學(xué)習(xí)上到生活上全方位的鍛煉。

小學(xué)部中高學(xué)段的回答便具有一定的“技能性”，許多巴川娃寫到“獨(dú)立做飯”“自己炒菜”“自己煎蛋”，這與巴川小學(xué)部特有的生存力課程內(nèi)容息息相關(guān)。

在生存力課程里的食育課中，每個(gè)巴川娃從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)做菜，一學(xué)期從理論到實(shí)踐系統(tǒng)性地學(xué)會(huì)做3道菜。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)巴川娃需要學(xué)會(huì)30道菜，經(jīng)過勞動(dòng)教育畢業(yè)答辯通過后，學(xué)校才會(huì)發(fā)勞動(dòng)課程結(jié)業(yè)證書。

在翻看了上百份對(duì)于“勇敢”的理解內(nèi)容，大致可以分為以下幾類。

■精神層面的勇敢：勇敢是面對(duì)困難、挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，不屈不撓、堅(jiān)定不移的精神狀態(tài)。

■承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣：勇敢是敢于正視自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)并改正。這種勇氣體現(xiàn)了自我反思和成長的態(tài)度，是成熟和進(jìn)步的重要標(biāo)志。

■堅(jiān)持夢(mèng)想的決心：勇敢是堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，不畏人言，不隨波逐流。同學(xué)們認(rèn)為，真正的勇敢是能夠在逆境中堅(jiān)持自己的信念，勇往直前。

在這些回答中可以看出，無論是小學(xué)部的巴川娃們，還是中學(xué)部的巴川學(xué)子們，他們都統(tǒng)一的認(rèn)為，勇敢不僅僅是在外在行為上的表現(xiàn)，更重要的是從內(nèi)向往的一種堅(jiān)持和信念。

#做過最勇敢的事情？

“真實(shí)表達(dá)“主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)”

“努力堅(jiān)持”“提出質(zhì)疑”“懂得拒絕”

“稱贊他人”“突破自我”

在做過最勇敢的一件事的回答里，“勇敢”一詞因?yàn)橥瑢W(xué)們的回答，變得更加具象化，以及生動(dòng)形象起來。我們能夠通過每個(gè)答案的背后腦補(bǔ)出當(dāng)時(shí)的情景畫面，“勇敢”也由平面變成了一個(gè)個(gè)立體的動(dòng)態(tài)故事。

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在仔細(xì)閱讀上百份的回答后，對(duì)于“勇敢的事”大致可以分為以下幾類：

克服挑戰(zhàn)：同學(xué)們分享了在學(xué)習(xí)、比賽、表演等活動(dòng)中，克服緊張、恐懼和困難，最終取得成功的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷展現(xiàn)了他們的勇氣和毅力。

幫助他人：有的同學(xué)講述了在家人或朋友遇到困難時(shí)，挺身而出給予幫助的情景。這種勇敢體現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛和責(zé)任感

自我挑戰(zhàn)：有的同學(xué)分享了在學(xué)習(xí)上不斷挑戰(zhàn)自我，克服重重困難，取得顯著進(jìn)步的經(jīng)歷。這種勇敢是對(duì)自己能力的信任和超越。

#未來想做的一件勇敢事情？

在看了前兩個(gè)問題的回答之后，我們對(duì)于最后一個(gè)問題的回答也越發(fā)的好奇。在經(jīng)歷“理解”“實(shí)踐”的兩個(gè)環(huán)節(jié)后，面對(duì)未來的計(jì)劃，巴川的孩子們又會(huì)有怎樣回答呢？

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參考同學(xué)們的回答，對(duì)于“勇敢”的計(jì)劃大致也可以分為以下幾類：

面對(duì)恐懼：有的同學(xué)計(jì)劃在未來勇敢地面對(duì)自己內(nèi)心的恐懼，如舉手發(fā)言、公開演講、表演等。他們希望通過這些挑戰(zhàn)，提升自己的自信心和勇氣。

“擔(dān)任一次志愿者。”

——中學(xué)部魏袁希

“獨(dú)立完成一次跨省研學(xué)旅行。”

——中學(xué)部劉航宇

“我要做出改變，勇敢在課堂上回答問題。”

——小學(xué)部張馨兒

挑戰(zhàn)極限：有的同學(xué)計(jì)劃參加馬拉松比賽、攀登高峰等極限運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的體能和意志力。他們希望通過這些活動(dòng)，鍛煉自己的毅力和耐力。

“挑戰(zhàn)一次半程馬拉松”

——中學(xué)部李正浩

“成為一名太空人”

——中學(xué)部何卓成

學(xué)業(yè)突破：有的同學(xué)計(jì)劃在未來的學(xué)業(yè)上取得更大的突破，如考入心儀的大學(xué)、攻讀更高的學(xué)位等。他們希望通過努力學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。

“成為年級(jí)第一”

——中學(xué)部羅晟睿

“改掉不好的習(xí)慣，拿出最好的狀態(tài)迎接四年級(jí)下期的學(xué)習(xí)。”

——小學(xué)部陳一銘

“改變自己做事情的速度，目標(biāo)語文考100分。”

——小學(xué)部賴語甜

“我這學(xué)期的目標(biāo)是三門學(xué)科期末考300分”

——小學(xué)部陳諾惜

展望未來，巴川學(xué)子們對(duì)勇敢有了更加明確的規(guī)劃和展望。在這場(chǎng)關(guān)于“勇氣”的深度探索中，巴川學(xué)子們也對(duì)勇敢有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們勇敢前行的動(dòng)力和信心。德陽巴川也將繼續(xù)舉行多種類的校園實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們更加堅(jiān)韌勇敢的品質(zhì)，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞夏軌蛴峦鼻啊⒉晃菲D難，成為真正有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

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