教育改革的難題：DeepSeek時代，高中生，有沒有資格雙休

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回想自己的高中時代，如果再給我一次機會，我應(yīng)該會讓自己稍微放松一下，而不是那么拼死拼活去卷。有些知識點掌握了，就沒有必要一遍又一遍去刷題，其實可以空出來一些時間去干其他的事情。

學(xué)習(xí)不應(yīng)該一味死學(xué)，還是應(yīng)該多掌握一些學(xué)習(xí)方法，行動之前多去想。

我可能不會讓自己經(jīng)常熬夜，我的高中生活過得太苦了，以至于多年后我都已經(jīng)是兩個孩子的媽了，還是會偶爾做噩夢。在夢里我又回到了高中時代，每天都是拼命地苦學(xué)，暗無天日，我苦苦掙扎而不知何時才是終點。

為什么就沒讓自己放輕松一點呢？

當(dāng)時我信奉，“吃得苦中苦，方為人上人”，我抓住一切可以利用的時間，生怕自己落后于他人。我連吃飯都是跑著去，十分鐘吃完又馬上學(xué)習(xí)，每天拼命學(xué)，直到凌晨一兩點，還沒睡兩個小時，三四點我又爬起來做卷子了。每天相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)都排得滿滿的，復(fù)習(xí)了一輪又一輪，可是時刻緊繃著一根弦，導(dǎo)致我壓力太大，有一次我撐不住，跑到操場上去大喊。我情緒也很容易崩潰，完全鉆進了學(xué)習(xí)的死胡同里，走不出來。

我從來就沒有體會到高中的快樂，對于我而言，只有壓力。

我那么努力，最終考試的結(jié)果就好了嗎？并沒有，高考兩次都沒有達到我理想的目標(biāo)，最終只能被一個不是很出名的211院校錄取。反觀我二姐，該吃吃該睡睡該玩玩，她高考卻超常發(fā)揮，被南京的一所高校錄取。她是屬于比較會學(xué)習(xí)的那種，跟我完全相反。也只有“會學(xué)習(xí)”才能將學(xué)習(xí)效率最大化。

十多年后，我們倆的人生境遇也是完全不同的：我在自媒體上賺過自己的第一桶金，而她呢，憑借出色的營銷能力，在外企混得風(fēng)生水起。現(xiàn)在看來，當(dāng)然是她的前途更為明朗一些。她一直都發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，心態(tài)、性格、社交等各方面能力都要強過我。

我在當(dāng)了媽媽后，尤其是最近，隨著DeepSeek的興起，AI的普及熱門，我有在認(rèn)真思考一個問題：在DeepSeek時代，我們到底需要什么樣的人才？我們的孩子還要不要卷？一味雞娃有意義嗎？

我也有問DeepSeek，它給我的答案是：面對AI技術(shù)的快速發(fā)展，培養(yǎng)孩子的方向需要更關(guān)注人類獨有的核心能力，同時結(jié)合未來社會的需求。

我們要優(yōu)先培養(yǎng)AI無法替代的核心能力，譬如創(chuàng)造力與批判性思維，一味刷題死學(xué)肯定是不行的，你得學(xué)會問問題，還得定期進行“思維拆解訓(xùn)練”，要分析日常事務(wù)的底層邏輯。這點我就十分欠缺。我們還得有情感智慧，面對挫折可以扛得住，也要善于去解決復(fù)雜的問題。還得利用先進的科技來輔助自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，也得更注重實踐能力的培養(yǎng)。

而如果要達到這些，在學(xué)校封閉式學(xué)習(xí)是行不通的，孩子們需要更多的時間去針對性和發(fā)散性思維學(xué)習(xí)。我們還是應(yīng)該對自己的孩子有所信任，他們才是學(xué)習(xí)的主體，而我們只能陪伴和引導(dǎo)。

未來教育的核心不是與AI競爭，而是培養(yǎng)能駕馭AI的“導(dǎo)演型人才”。

這一點非常重要，我們要看一個人的想象力、價值判斷、系統(tǒng)性思維，同時掌握與AI協(xié)作的新工作方式。唯有如此，才是在DeepSeek時代，真正需要的人才。

今年，大家應(yīng)該都有意識到教育在悄摸摸進行改革。

以往我們對高中生的認(rèn)知，這高中生怎么能雙休呢？雙休了回到家豈不是就廢掉了。有自制力的孩子還好，他們對自己學(xué)習(xí)都有規(guī)劃，雙不雙休都不能阻礙他們進步，可那些沒有自制力的孩子怎么辦？

我們不得不承認(rèn)一個殘酷的現(xiàn)實：高考是篩選人才的。

如果孩子本身就不想學(xué)習(xí)，家長們一意孤行想把他關(guān)在學(xué)校，其實也沒有太大意義。倒不如多注重孩子的身心健康，讓孩子在雙休的時候最起碼有一天是能睡個好覺的。

高中生雙休還是有很大的積極影響的：1.身心健康重建。高強度學(xué)習(xí)導(dǎo)致睡眠不足可以得到有效的緩解，讓孩子睡個好覺、多運動，也有利于孩子的身心健康，不要有太大壓力，小小年紀(jì)抑郁了；

2.自主發(fā)展空間的拓展。不要限制孩子的興趣愛好，對什么感興趣完全可以去嘗試；

3.家庭關(guān)系得到有效的修復(fù)。可以至少有一個下午或上午出去進行親子陪伴的活動。

這幾年我們越來越多人都能感覺到，學(xué)歷內(nèi)卷超級嚴(yán)重。十年前大學(xué)生畢業(yè)隨便找工作，現(xiàn)在呢，985、211都不好使了。前天我跟一朋友探討如果將來孩子走拼學(xué)歷這一行如何？朋友說，那得拼到博士了，就看誰能有耐力有決心有能力拼到最后了。可是即便是拼了上去，收效也未必就好。

中國的人口結(jié)構(gòu)已經(jīng)在倒逼改革，這也迫使高考“獨木橋”模式必然向多元化評價轉(zhuǎn)型，而采用什么所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”取勝的邊際效應(yīng)也遞減了，還想走這條老路肯定是不行的。

社會所需要的不再是“填鴨式”悶頭苦學(xué)的人才，而是懂得變通，有創(chuàng)造性思維人才。更有研究表明，過度刷題的學(xué)生在大學(xué)階段的科研適應(yīng)期延長1.5年，證明機械訓(xùn)練與創(chuàng)新能力負(fù)相關(guān)。

不要再一味搞什么“題海戰(zhàn)術(shù)”和唯“分?jǐn)?shù)論”，而是要更多去想，發(fā)散性思維，想了之后去做。

我就舉個很現(xiàn)實的例子哈：現(xiàn)在的家長們都很卷，然后拼命給孩子們補課，尤其是高中生的補課費，咱們都知道那可是天價，可能一個高中生三年的補課費都得在大幾十萬以上，一點都不夸張哈。家長們掙錢越來越難，可為了孩子都特別舍得花錢，就為了可以考出高分，結(jié)果導(dǎo)致越來越卷，分?jǐn)?shù)線逐年升高。也未必能讀一個特別好的學(xué)校，更扎心的是什么？即便是大學(xué)四年出來了，找工作也未必好找，學(xué)歷貶值，大學(xué)生出來工作拿的錢還比不上你花的補課費。

尤其是在將來，AI越來越普及，我們現(xiàn)在都能體會到AI帶來的變革和沖擊，那更何況是以后呢。怎么辦？不如現(xiàn)在就開始做準(zhǔn)備，關(guān)注孩子的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)孩子問問題的能力，去發(fā)現(xiàn)他的專長并作為方向引導(dǎo)和培養(yǎng)，關(guān)注孩子的身體健康，帶他去運動。

以后，高情商、好性格、好身體，有超強的抗挫能力，有創(chuàng)新思維，這樣的孩子不會被淘汰。

不要再為了所謂的分?jǐn)?shù)，讓孩子承受高額的壓力，然后換來的是一個身心不健康的孩子，何必呢。

雙休不挺好的，人生苦短，能快樂就多快樂，別把自己搞那么累，因為以后的人生也挺累的。學(xué)生時代還會相對輕松一些，工作了，成家了，也會隨之有新的煩惱和壓力。咱們都是從那個階段過來的，還是對自己的孩子好一點吧，得講究方式方法和成效。

02

河南省教育廳廳長毛杰談教育，說：

“每家都有孩子，每個人都有自己的‘教育學(xué)’，那么教育應(yīng)當(dāng)是生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴，此愛與彼愛的交融，智慧對智慧的點燃，文化對文化的蘊澤，說教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人，經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢，教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固，一旦學(xué)生提出不同的觀點，我們不要給學(xué)生貼標(biāo)簽。發(fā)生一件事，不足以說明這個孩子品德有問題。發(fā)生一件事沒做好，不足以說明這個孩子能力有問題。大家知道每個人來到這個世界上都有自己的位置，也都有自己的價值，所以我們應(yīng)該把每個學(xué)生都當(dāng)做人才。我們應(yīng)該鼓勵孩子思考，提出不同的觀點。我們要對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們想法的，這才是教育帶給我們的新世界。”

學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是讓你覺得非常為之痛苦的一件事情，還是應(yīng)該可以給你帶來真正的快樂。

我也能理解一些家長，像“衡水模式”的家長們，他們叱責(zé)高中雙休就是胡搞。肯定是不能接受的，既然把孩子送進衡水讀高中，那就是抱著孩子一定要吃苦讀書的心態(tài)來的，是希望學(xué)校老師能多管管，放在學(xué)校最起碼不會亂來。他們也沒那么多時間去陪孩子，也有自己的工作，萬一孩子管不住去了網(wǎng)吧或哪里，徹底不學(xué)了，怎么辦？

對于這一種類型的孩子，即便是把他關(guān)起來，他很可能也是學(xué)不進去。

上了高中的孩子，十六七歲的年紀(jì)，其實道理他們什么都懂，還是得孩子自己愿意學(xué)習(xí)才會真的有效。如果學(xué)習(xí)這條路徹底走不通，其實還有其他的法子，跟其深度溝通，去了解自己孩子的特性。不要盲目否定，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，多鼓勵，就算上不了985、211，照樣還是會有出路，也未必就不會成材。要讓孩子自己去選擇自己的路，而家長只能做引導(dǎo)。

高中生雙休真的沒那么可怕，家長們還是要考慮更為深遠一些，孩子的身心健康才是最重要的。若孩子真不是學(xué)習(xí)的料，其實也不必盲目投資，倒不如錢存起來以后讓他傍身呢，大幾十萬掙得挺不容易的。

03

那天跟朋友聊天，他問我，你能接受孩子將來做一個藍領(lǐng)工人嗎？

我一開始是有點不能接受的，但后來想，如果他真的做這一行，自己干的開心，那也蠻好的，只要是他真正想做的，我又能干涉什么呢？他未來做什么，我也只能幫忙看看，我也做不了他自己的主，他的人生，交給他，他是主人，我?guī)退麉⒖季托小?/p>

我不唯成績論，AI來了是好事，獲取知識的渠道越來越簡單，但該學(xué)的還是得學(xué)，基礎(chǔ)還是要打好的，最基本的要求：學(xué)得會，跟得上，認(rèn)真學(xué)。其余的我不管他，他目前喜歡問問題，這方面就多鼓勵。往后呢，就往創(chuàng)新型方面培養(yǎng)，去探索他真正的興趣愛好。我們家孩子還小，才7歲半，小學(xué)二年級，往后的路還很長，隨他吧。

如果我有一個即將高考的孩子，我肯定也會很心急，但我不會讓他像我那樣拼命讀書了，還是多注意休息，該學(xué)學(xué)，不用刷題，去研究出題人的思路，有點學(xué)習(xí)方法，也會更有效率。

高考決定不了什么，每個孩子的人生也不是一次高考就能決定的，未來的人生路很長，充滿了變數(shù)，而我們家長就作為引路人，幫他們看看，身心健康最重要。

在DeepSeek時代，教育的目標(biāo)不再是培養(yǎng)“知識容器”，而是培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會需求的“問題解決者”和“創(chuàng)新者”。

今日話題：高中生雙休是胡搞嗎？

作者：YIBAO，一手帶倆娃，一手寫文的90后寶媽，對，我沒有正式工作，寫文就是我的工作，我要寫文養(yǎng)兩個孩子，勵不勵志。社會議題、娛樂圈大小事、影視綜熱點評論、親子和婚姻情感我都在行，我還可以當(dāng)情感咨詢師哦，要收費的。