朱光潛先生在大學(xué)教書期間,年年看到有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,進(jìn)者人數(shù)之多,出者亦是如此。朱光潛先生發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生處平庸之地,青年才俊甚少。
當(dāng)老師的希望學(xué)生能有理想,有所為,若有理想,必去堅(jiān)持,若有想作為,必須在理想這條起跑線上堅(jiān)定不移,且付出諸多努力,這樣還不夠,還需融會(huì)貫通,融會(huì)貫通不止在學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)之上,也在生活和理想之中。
生活中的融會(huì)貫通在于我們處世、處事的能力和效率,理想中的融會(huì)貫通在于如何讓理想堅(jiān)定不移扎根于心,實(shí)現(xiàn)理想的路只有一條——實(shí)踐。
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現(xiàn)代的青少年是游離于理想和現(xiàn)實(shí)中間的擺渡人,當(dāng)理想的火苗頂不住現(xiàn)實(shí)的火焰時(shí),理想會(huì)向現(xiàn)實(shí)屈服,現(xiàn)實(shí)的忙碌,消遣,娛樂(lè)會(huì)牽著我們的鼻子走,致使我們鼻子嗅覺失靈,聞不到食物美味與否,聞不到空氣新鮮與否,就像嗅覺失靈的狗,雖漫步在人群中間,但失去了最主要的本領(lǐng),對(duì)于生存的考驗(yàn)是極大的。
所以,現(xiàn)在的青少年對(duì)于生存已是伸手即來(lái),雖不及時(shí),但一定會(huì)到,相比以前,什么都要靠自己,由靠自己轉(zhuǎn)化到靠父母時(shí),雖轉(zhuǎn)換了靠山,但靠自己不如靠父母來(lái)的及時(shí),靠父母總不至于讓自己行動(dòng)起來(lái),因?yàn)閷?duì)現(xiàn)在的青少年而言,行動(dòng)便是最大困難。
共同的命運(yùn)注定,給了青少年什么啟示:
何為共同的命運(yùn)注定,在前面提到朱光潛先生發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生處平庸之地,平庸之地就是共同命運(yùn)注定的結(jié)果,這個(gè)結(jié)果不一定非常相似,但一定得是忙碌終日毫無(wú)裨益之態(tài)。
且看朱光潛先生對(duì)共同命運(yùn)的看法:青年大學(xué)畢業(yè)之后,要么工作,要么還是工作,有做官的,有教師,有在公司上班的。這些都為工作,工作之前為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)消磨一分光陰,正當(dāng)?shù)墓ぷ飨チ硕止怅帲耸碌膽?yīng)付消磨七八分光陰。青年們所學(xué)的本就不堅(jiān)實(shí),能力欠缺,想要做出真正的事業(yè)還是較為困難的,再加之時(shí)間和環(huán)境不容許他們繼續(xù)在學(xué)業(yè)之上繼續(xù)下功夫,不久他們那一點(diǎn)本不堅(jiān)實(shí)的碩果逐漸荒疏,最終終生只在“糊口”中忙活。
這樣一來(lái),許多人的一生就平平凡凡地溜過(guò)去。以歲月對(duì)抗時(shí)間,以年少對(duì)抗時(shí)間顯然是不可取的,但由于時(shí)間流逝會(huì)讓人逐漸心乏身疲,加之時(shí)間消磨和人事復(fù)雜,應(yīng)對(duì)策略之煩惱,讓頭上秀發(fā)回歸白發(fā)。
偶爾在一種特殊的孤獨(dú)環(huán)境之下,我們覺悟到歲月與生活是不可對(duì)等的,生活無(wú)限煩惱,歲月是有限的折磨,當(dāng)有限和無(wú)限碰撞的時(shí)候,無(wú)限永遠(yuǎn)讓人發(fā)出悔恨的感嘆,但這有什么用呢?只是一聲感嘆罷了。
感嘆會(huì)讓人回歸到真實(shí)的生活,生活中有人忙碌于工作,有人忙碌于生活之間的應(yīng)付,可有些人會(huì)將原來(lái)的讀書人的面孔煥然一新,裝上反人性的心臟,開始走上不歸之路。這時(shí)候,許多人就思考了,究竟我們學(xué)了什么,學(xué)到了,都用到了么?
思考是難能可貴的,就像朱光潛先生思索自己的人生那樣,像自己這樣教書的人把生命斷送在粉筆屑之中,眼巴巴希望造就幾個(gè)人才出來(lái),得一點(diǎn)精神上的安慰,最后得來(lái)的是年復(fù)一年見到走出校門的學(xué)生都朝一條平凡而黯淡的路徑在走。
思考人生之路究竟走向何方,該如何走,怎么走,才是我們的重中之重。
青年人的理想尤為重要:
每個(gè)人都接受過(guò)不同程度的教育,不管是來(lái)自學(xué)校還是家庭方面的。有時(shí)候我們會(huì)埋怨前一輩人的種種不足,可真的到我們步入社會(huì),面對(duì)一切的時(shí)候,我們也許正在遭受下一代人埋怨,其實(shí),好好想想,這種埋怨是一代一代傳承的,這種埋怨不會(huì)停止,因?yàn)橄乱淮丝傆X得上一代人沒(méi)有為他們創(chuàng)造出更好、更寬裕的條件。
埋怨是推托責(zé)任的行為,也是理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)為自己的借口創(chuàng)作一份可以讓自己信服的理由,人總是不斷讓自己信服自己,讓自己舒服自己,可始終沒(méi)有考慮讓自己舒服的同時(shí),若有可能惠及他人同你一樣舒服豈不更有意義。
今日有理想的青年到明日往往變成屈服于事實(shí)而拋棄理想的墮落者。是理想屈服生活還是人向生活低頭,理想歸屬于人,歸根結(jié)底還是人屈服于生活,說(shuō)生活一向摧殘人心也不為過(guò),說(shuō)生活待人不錯(cuò)也屬正常。
生活不同程度慢慢催化人的理想漸歸平庸,以平庸對(duì)抗生活中各種花式的摧殘方式,讓理想堅(jiān)定,讓意志堅(jiān)定是我們逐漸走向不平庸的一種方式。
理想之重要猶如飲食之重要,需要慢慢消化和吸收,更需要長(zhǎng)期的合理的飲食習(xí)慣,也需要合理的方式對(duì)待理想。
結(jié)語(yǔ):青年始終是民族的希望,國(guó)家的未來(lái),也是個(gè)人走向成長(zhǎng)的第一步,所謂成長(zhǎng)不是進(jìn)步,而是覺悟,早一步覺悟,早一步踏入成長(zhǎng)之路途,好的成長(zhǎng)必有理想伴隨,而好的理想則有好的成長(zhǎng)伴隨,成長(zhǎng)與理想,理想與成長(zhǎng),如果是正向生長(zhǎng)則為優(yōu),如果一正一反,要么是理想輸給了生活,要么是成長(zhǎng)沒(méi)有伴隨理想。
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參考資料:《談修養(yǎng)》——朱光潛
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