《自在》：文字里的正能量元素

正能量元素，在許多文藝作品當(dāng)中，都存在著、演繹著并傳遞著。感受這些元素，不僅可以讓我們的心靈收獲溫馨與陽(yáng)光，更可以較好地端正我們面對(duì)人生的態(tài)度、看法。

圖\攝圖網(wǎng)

李筱懿老師創(chuàng)作的隨筆文集《自在》，里面就蘊(yùn)藏了許多關(guān)于正能量方面的元素。她通過(guò)文字的形式，承載和表達(dá)了我們面對(duì)人生、生活以及事業(yè)等層面時(shí)，所應(yīng)采取的正確態(tài)度。
這本作品的眾多篇章，往往都以一個(gè)核心的正能量元素主題，去表達(dá)作者的看法和想法。而其中讓我們印象較為深刻的，可以是當(dāng)中關(guān)于需要、關(guān)于努力以及關(guān)于善意的章節(jié)了。
需要
需要，其實(shí)并不是指我們想要得到些什么，我們希望可以收獲些什么。它，還可以表達(dá)為我們能夠給予別人什么樣的價(jià)值和幫助。也就是說(shuō)，我們成為了別人所需要的那個(gè)有益的伙伴。簡(jiǎn)稱，被需要。
李筱懿老師創(chuàng)作的隨筆文集作品《自在》當(dāng)中，就有一個(gè)章節(jié)談到了被需要的人生態(tài)度。作者運(yùn)用簡(jiǎn)單的自身經(jīng)歷，為我們讀者闡述了被需要的意義和價(jià)值，從而，端正了我們面對(duì)人生的態(tài)度與看法。

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被需要，其實(shí)是與被喜歡所相對(duì)應(yīng)的。在人際交往中，我們往往更在意被別人所喜歡的被喜歡狀態(tài)中。因此，有可能很多時(shí)候，都希望盡力去討好別人、順應(yīng)別人的一些想法與要求。但是，這種被喜歡的態(tài)度，在成年人的世界里，并不是那么妥當(dāng)?shù)摹?br/>作者通過(guò)一個(gè)事件經(jīng)歷，讓我們改變和改觀被喜歡的看法和心態(tài)。她告訴我們讀者，人際交往中不用處處討好別人和在意別人的看法和態(tài)度。相反，我們應(yīng)該不斷地提升和壯大自己的實(shí)力，讓自己的實(shí)力，也在某一天可以幫助到別人。如此，才是正確的人生態(tài)度，簡(jiǎn)稱，被需要。
作品《自在》通過(guò)被需要的態(tài)度和看法，為我們傳遞了提升自身實(shí)力、成為對(duì)別人有幫助的人的正能量。從而，讓我們感受到并體會(huì)到正確的人生態(tài)度和處世之法的重要與價(jià)值。并且，賦予我們以積極陽(yáng)光的人生心態(tài)。
努力
努力這個(gè)詞，對(duì)于大多數(shù)讀者朋友來(lái)說(shuō)，都并不陌生。我們?nèi)魏蔚臅r(shí)候，往往都需要采用努力的態(tài)度和行為，去為目標(biāo)或理想而奮斗、打拼或者付出。因此，努力本身所具有的正能量?jī)r(jià)值，是極大的。
在李筱懿老師的作品《自在》當(dāng)中，作者就以一個(gè)出書的案例，為我們?cè)忈屃伺Φ膬r(jià)值與意義。而且，作者更通過(guò)努力與放棄進(jìn)行對(duì)比，告訴我們應(yīng)該如何努力、在什么時(shí)候選擇放棄。

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作者所談到的案例當(dāng)中，是關(guān)于她如何出版圖書的。起初，她出版的書籍跟合作方恰當(dāng)?shù)某霭嫫鹩×渴侨f(wàn)冊(cè)。但是，她并不覺(jué)得這個(gè)起印的冊(cè)數(shù)較大，而是相對(duì)少了。于是，她希望合作方可以進(jìn)行增加起印的量。
針對(duì)起印冊(cè)數(shù)的這個(gè)事情，作者向合作方進(jìn)行了溝通和洽談。可是，這個(gè)洽談并不那么順利。剛開(kāi)始的那么一兩次，合作方并不同意增加起印的冊(cè)數(shù)。但是，在作者的再三溝通和爭(zhēng)取下，合作方終于答應(yīng)了增加起印冊(cè)數(shù)。
這個(gè)經(jīng)歷，在作者總結(jié)起來(lái)，就是放棄之前、努力三次。如此，較好地詮釋了努力這個(gè)態(tài)度與行為的價(jià)值和意義。同時(shí)，也為我們表達(dá)了努力這個(gè)態(tài)度的正能量魅力。通過(guò)閱讀這個(gè)章節(jié)，我們也可以收獲來(lái)自努力的那份積極和向上的力量。
善意
善意的理解，其實(shí)是很多元的。它，包括了所有內(nèi)含善良的態(tài)度與行動(dòng)。當(dāng)然，通過(guò)溫暖而友善的言語(yǔ)去幫助、啟發(fā)和鼓勵(lì)別人，其實(shí)，也是一種善意的呈現(xiàn)和傳遞。因此，善意的范圍，是很廣的。
李筱懿老師創(chuàng)作的隨筆文集《自在》，就為我們讀者傳遞了善意這種態(tài)度和行為的正能量魅力。我們通過(guò)閱讀和欣賞這份關(guān)于善意的文字表達(dá)，很多時(shí)候是能夠收獲美好與溫馨的心靈養(yǎng)分的。
作品中，作者談到了“我”在車站時(shí)遇到的一個(gè)小事情。當(dāng)時(shí)，“我”看到了有個(gè)女孩正在那里痛哭。但是，“我”并不敢去打攪她、或者干擾到她。因此，“我”便在附近假裝看手機(jī)。
而當(dāng)這個(gè)女孩的痛哭狀態(tài)，漸漸地平復(fù)時(shí)，“我”終于改變了冷漠的態(tài)度，并走向前去。那刻，“我”以關(guān)心和友善的態(tài)度，向女孩談到，如果有什么需要幫助的，可以來(lái)找“我”。就是這句簡(jiǎn)單的善意的話，讓女孩心情好受了許多。而且，女孩在感謝“我”的同時(shí)，也給“我”送來(lái)了一路順利的祝福。
從這件小事的經(jīng)歷當(dāng)中，我們其實(shí)可以較好地感受到善意給予人們的那種極大的魅力和內(nèi)涵。它可以給予一個(gè)人以溫暖和鼓勵(lì)，更可以給予許多人以溫暖和鼓勵(lì)。這份善意，其實(shí)便是作品的文字里所蘊(yùn)藏的又一個(gè)正能量元素了。
李筱懿老師的《自在》，以文字中的需要、努力以及善意等正能量元素，熏陶和感染著我們。從而，讓我們可以在閱讀的過(guò)程中，聆聽(tīng)到積極、陽(yáng)光而又和善的能量旋律，進(jìn)而，讓我們活得更從容、更樂(lè)觀、更灑脫。（文\藍(lán)千帆）