內向就該受到貶低嗎？內向不是孩子的錯，聰明媽媽懂得巧妙引導

小侄子上幼兒園后，嫂子想當然地認為神獸歸籠，終于可以放飛自我了，可誰知好景不長，事情接二連三地發生。從最初不愿去幼兒園，到經常生病，以及接到老師的電話，這些最令嫂子在意的還是老師說的話。

“辰辰媽，您平時帶孩子出去玩得多嗎？他在幼兒園基本不跟同學玩……”，老師的弦外之音是你家孩子太內向了，有事也不愿主動表達，得多帶他出去走走，鼓勵他多跟外面的小朋友接觸。本身老師的話也沒問題，可是換作哪個母親聽到自己的孩子在學校不受老師認可，心里也會不舒服的。

嫂子跟我說，小侄子中間因各種原因斷斷續續有大半年沒上幼兒園，這才去剛一周，就接到老師的電話，恐怕孩子還沒熟悉吧，這么輕易就給孩子貼標簽，的確有些不合適，嫂子也因此感覺特別苦惱。不知所措的她請教了從事心理咨詢行業的大學同學，同學告訴她聰明媽媽要懂得巧妙引導。

01　內向是性格的一種，沒有好壞之分，相反卻有很多優點。

很多人認為內向性格不好，他們不愛當眾表達，不能與他人很好的協作，但是內向性格的人有很多優點，他們的不合群，因此卻有了更多的獨立思考時間；他們不愛當眾表達，更擅長一對一的溝通，他們不愿跟別人合作，因此卻有了更強的創造力。

從歷史來看，恰好是許多性格內向的人推動了歷史的發展。像牛頓、愛因斯坦、羅斯福還有《哈利·波特》的作者，這些人都是典型的內向性格的人。他們不愛與人打交通、靦腆、害羞，但是他們卻憑借自己的力量，在自己所在領域有了飛躍性的突破。

告訴孩子內向沒有什么不好，給他們潛意識里種下一顆正能量的種子，助力他們生根發芽，茁壯成長。

02　不給孩子隨便貼負面標簽

小侄子剛去幼兒園一周，卻被貼上內向、不愛表達的負面標簽，著實有些牽強，有的孩子對陌生環境適應得快，有的孩子適應能力就是特別地慢，難道不再仔細觀察或者耐心引導一下，卻輕易下結論，貼標簽嗎？

美國知名心理學家蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》里寫道：“小孩是不會區分事實和笑話的，他們會相信父母說的有關于自己的話，并將其變為自己的觀念。”

父母是孩子最信任的人，多向孩子們傳達積極向上的言論，切忌隨便給孩子貼上負面標簽，更不能因為老師的一句話，而默許自己孩子不優秀。相反，我們更要摒除外部一切壓力，無條件地相信孩子，相信他們適應環境后會變得更好，而不是一味借老師的話貶低、挖苦孩子。

即使老師當著孩子的面談話，我們也要極力地維護孩子，雖然他們當時不說話，但是大人的話他們完全聽得懂，讓孩子知道媽媽是相信自己的，相信他和其他孩子一樣正常，要責怪就責怪媽媽吧。

03　講述大人小時候的同樣經歷，感化孩子，增強自信。

關于這點我也用過，效果出奇地好，原因就在于父母是孩子最信賴的人，孩子在自己遭遇困難時，得知原來自己的爸爸或媽媽小的時候也遇到過和自己一樣的遭遇，而且通過努力克服了困難，父母也能感同身受自己的處境，便會鼓足勇氣，努力向前。

比如說內向這件事，我們可以半開玩笑地跟孩子說：“媽媽小時候也很內向，跟你一模一樣，可你看我現在呢，靠語言吃飯，還當老師呢，一點問題都沒有呀。”

04　多給予磨練的機會，讓孩子獲得成就感。

很多人不明白家長為什么給孩子報一些演講班，考試又不考那個，其實演講是很好地磨煉孩子語言表達的機會，不僅鍛煉了孩子的口才，還能鍛煉孩子上臺講話不怯場，登臺次數多了，孩子自然成就感滿滿，無數次成功的案例會促使孩子更加自信，遇到從容應對。

嫂子聽了同學的話，如釋重負，決定好好引導孩子，也會聽從老師的建議多帶孩子出去玩，鼓勵他多交流，也相信孩子會更加開朗。

德國哲學家卡爾·雅斯貝爾說：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”每個孩子都有自己的成長節奏，不能因為一時的表現不好而輕易否定，靜待花開，巧妙引導孩子才是關鍵。