“編外教師”微信群怒懟“鄉(xiāng)下家長”，一共違反了多少聊天規(guī)則？

01

又有班級微信群里的一段聊天記錄火了。

內(nèi)容是班主任老師和一位學生家長的對話，可能是對調(diào)皮的學生不滿，班主任公開表示“不歡迎調(diào)皮搗蛋的學生”。

由于學生的戶籍不在本地，班主任問家長“你看是要關(guān)注一下他的學習還是讓他轉(zhuǎn)回老家教育”。

由于話不投機，班主任的火越來越大，在聊天過程還出言羞辱家長，要求其“閉嘴”，稱其“就是鄉(xiāng)下人”。

當然，一成為熱點，處理結(jié)果來得也挺快。

當?shù)亟逃止ぷ魅藛T表示，涉事教師系一名編外教師，已經(jīng)解除勞動合同。

02

既然人都已經(jīng)處理了，事情的是非也就有了定論，無需多說。

但班主任因為在班級群里和家長的一番對話就丟了飯碗，又覺得應(yīng)該說點什么。

其實因為在班級群里聊天內(nèi)容失當而丟飯碗、挨處分的老師，這不是第一起。

現(xiàn)在幾乎每個班都建立了自己的微信群，是聯(lián)系學生家長和老師的最重要渠道。

如何使用好班級微信群，在群里聊天需要遵守什么樣的規(guī)則，這是一個值得關(guān)注的話題。

對此，筆者特意寫過一篇《班級微信群的“六大原則”，老師和家長都應(yīng)該記住》，告誡過老師和家長。

今天，不妨對照看一下，那位班主任老師違反了文章里提到的多少規(guī)則。

03

首先，違反了第一條“每一個群成員都是平等的”。

班主任是班級的管理者，也是班級群里的重要人物，這是自然的。

但因此某些班主任形成了一個毛病，就是經(jīng)常將學生和家長視為一體，批評學生的時候也會拿家長一起開刀。

他們在和家長說話的時候，高高在上，以上級對下級，管理者對被管理者的姿態(tài)發(fā)號施令。

當然，也有家長在社會上有能量、有地位，把老師當成服務(wù)員，頤指氣使。

這都是不對的。

老師和家長的身份是完全平等的，誰也不高人一頭。

那位班主任和家長對話的時候，甚至說出“我很忙，陪你聊這么久是你的榮幸”這樣的話，就有一種俯視的意味，對家長缺少必要的尊重，這也為后面的事情埋下了伏筆。

其次，違反了第三條“不宜公開的內(nèi)容不發(fā)到群里”。

班里有孩子調(diào)皮，成績不好，該不該和家長溝通？

當然應(yīng)該。

但應(yīng)該怎樣溝通？

一般來講，“表揚要當眾，批評要私下”。

在群里當著所有人的面批評，固然有“殺一儆百”的效果，但也容易讓人產(chǎn)生反感情緒，引起反面的作用。

最后，還違反了第四條“不說不文明或過激的話”。

從詞性上講，“鄉(xiāng)下人”本是中性，并沒有貶義。

但在當時的聊天語境下，我們卻都能看出老師有不尊重之意。

當然，當事家長也第一時間感受到了，并表示了不滿。

至于“閉嘴”“請你閉嘴”這樣的話語的使用，顯得班主任老師特別沒有禮貌，氣急敗壞。

而且，屢次要求讓家長把學生“轉(zhuǎn)走”，一副我的班級我做主的樣子，未免有點跋扈。

04

我自己總結(jié)的班級微信群的聊天原則，當然不是什么金科玉律，但絕對是經(jīng)驗之談。

如果那位班主任能夠看到并做到，相信就不會有現(xiàn)在的事情。

網(wǎng)絡(luò)是有痕跡的，聊天是有記錄的，文字是可以截圖的，你說過什么，你都要負責任。

老師這行不好干，更不能瞎干胡干，說話辦事都要有一定之規(guī)，而不能由著性子來。

我們要管好自己的嘴，管好自己的手，關(guān)鍵是，管好自己的心。

從心里熱愛這份職業(yè)，從心里尊重別人，就不會說過激的話，辦過激的事，也就不會給別人添堵，給自己惹禍。

明珠絮語，以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。