目前,我國的高考報名人數(shù)非常多,競爭一年比一年大,教育越來越“內(nèi)卷”化,內(nèi)卷甚至已經(jīng)轉(zhuǎn)移到初中、小學(xué)和幼兒園,很多省份的中考競爭也很大,一半左右的初中畢業(yè)生被分流到職業(yè)學(xué)校,只有一半的初中生能夠考上高中,中考錄取率甚至低于高考錄取率,而大家為什么不愿意就讀職業(yè)學(xué)校呢?
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這和我國的職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀有關(guān),我們的職業(yè)教育發(fā)展較為滯后,學(xué)生的就業(yè)還不明朗,如果職業(yè)教育體系能夠趕上德國,我相信越來越多的初中生會主動就讀職業(yè)學(xué)校,而不是被迫分流;因此,眾多初中學(xué)生在拼命學(xué)習(xí),不求考上重點高中,只求考上一所普通高中即可。壓力就這樣一層一層地往下傳導(dǎo),就連小學(xué)的競爭都變得非常激烈,甚至在幼兒園就開始競爭,很多家長從幼兒園、小學(xué)、初中到高中都在給孩子報培訓(xùn)班。
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在市場的需求下,校外開辦了很多的培訓(xùn)班,但是培訓(xùn)機構(gòu)又缺乏較強的師資力量,于是培訓(xùn)機構(gòu)利用高薪聘請教師來上課,但是我國禁止中小學(xué)在職教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)的有償補課。
北京市5名教師在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職被處罰,被調(diào)離了教學(xué)崗位!
近日,北京市教委處罰了5名在職中小學(xué)教師,這五名教師有償參與校外培訓(xùn)、為校外培訓(xùn)機構(gòu)有償發(fā)放傳單等,這幾名教師被處分,然后被調(diào)離教學(xué)崗位。由此可見,該地教委已經(jīng)動“真格”了。
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為什么其他行業(yè)可以兼職?
有些教師可能會說,為什么其他行業(yè)的人員可以兼職呢?甚至高校的教師都可以在校外兼職呢?有些地方的教師薪酬待遇較低,因此需要在課余時間做點兼職,這也可以理解;但是中小學(xué)教師的地位比較特殊,校外培訓(xùn)機構(gòu)給出的待遇較高,一些老師冒著風(fēng)險去做兼職,而人的精力總是有限的,部分教師為此疏忽了自己的正常教學(xué),這樣對學(xué)生非常不公平。在以前,少部分的教師甚至更離譜,有些知識不在課堂上講,然后誘導(dǎo)學(xué)生參加自己的補習(xí)班、培訓(xùn)班,這樣的行為確實不好。
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我們可以看到,在這個案例當(dāng)中,主要是針對校外培訓(xùn)機構(gòu)、補課有關(guān)的處罰,而沒有明確說明,不準(zhǔn)教師進(jìn)行任何形式的兼職,如果是與教學(xué)活動無關(guān)的兼職呢?校外培訓(xùn)機構(gòu)、有償補課確實很敏感,因為我們不敢保證所有的教師都不“藏私”,有些老師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補課!至于教師的待遇問題,國家多次明確,要使教師的收入向公務(wù)員看齊,相信隨著時間的推移,教師的待遇會慢慢變好。
從總體上來看,老師在校外兼職補課是不行的,而至于其他的兼職,比如送外賣、開出租車等與教學(xué)無關(guān)的兼職,在不影響正常教學(xué)活動的前提下,目前并沒有明確的說法。
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