愛(ài)邯鄲 做貢獻(xiàn) | “奮斗者·正青春”五四特輯③——邯鄲市第二中學(xué)青年教師團(tuán)支部：師生共成長(zhǎng)?團(tuán)旗耀教壇

五一勞動(dòng)節(jié)快樂(lè)

愛(ài)邯鄲 做貢獻(xiàn)！在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際，團(tuán)市委策劃推出《奮斗者·正青春》五四特輯，進(jìn)一步展現(xiàn)我市青年拼搏奮進(jìn)，勇?lián)姑那啻猴L(fēng)采，引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年踐行“雙爭(zhēng)”精神，為邯鄲高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

第三期講述河北省邯鄲市第二中學(xué)青年教師團(tuán)支部：《師生共成長(zhǎng) 團(tuán)旗耀教壇》的青春奮斗故事。

邯鄲市第二中學(xué)青年教師團(tuán)支部，是一支以“90后”為主力、滿含教育熱忱與青春活力的青年隊(duì)伍，22名成員皆為碩士研究生，其中共青團(tuán)員15人、團(tuán)干部3人，保留團(tuán)籍的中共正式黨員6人，由校團(tuán)委書記兼任支部書記。這支隊(duì)伍以“立德樹(shù)人”為初心，以“團(tuán)教融合”為路徑，深耕教育沃土、勇?lián)啻菏姑s獲2025年度“河北省青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

深耕成長(zhǎng)沃土

淬煉青春本領(lǐng)

三階培育賦能師者成長(zhǎng)：面對(duì)青年教師從“站上講臺(tái)”到“站穩(wěn)講臺(tái)”的成長(zhǎng)課題，支部以責(zé)任為帆，創(chuàng)新打造 “青苗-青鋒-青研”三階進(jìn)階培養(yǎng)體系，將團(tuán)建力量與專業(yè)成長(zhǎng)深度融合，為青年教師搭建成長(zhǎng)階梯。

教研融合夯實(shí)育人根基：“青苗破土” 之時(shí)，為新入職教師配備 “成長(zhǎng)能量包” 與雙導(dǎo)師，一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué)技能與班級(jí)管理，助力青年教師快速完成角色轉(zhuǎn)變；“青鋒礪刃” 階段，組建 “學(xué)科攻堅(jiān)組”，以“一課三磨” 錘煉教學(xué)本領(lǐng)，深耕學(xué)科融合課程，打造校本教研“青春樣板”；“青研共生” 之際，創(chuàng)設(shè) “周五教研主題日”，打破團(tuán)日與教研壁壘，連續(xù)舉辦 24 期 “我的第一堂精品課” 展示活動(dòng)，以賽促學(xué)、以賽促練，讓青年教師在切磋交流中夯實(shí)功底、成長(zhǎng)成才。

堅(jiān)守育人初心

同心攜手共進(jìn)

深耕育人打造成長(zhǎng)生態(tài)。邯鄲市第二中學(xué)教師團(tuán)支部始終堅(jiān)守 “以生為本” 的育人理念，打破傳統(tǒng)教育壁壘，以沉浸式育人構(gòu)建師生共長(zhǎng)生態(tài)。創(chuàng)新推行 “成長(zhǎng)伙伴計(jì)劃”，組建師生協(xié)作團(tuán)隊(duì)，在科技創(chuàng)新、課題研究中攜手前行；設(shè)立 “青春觀察員” 崗位，傾聽(tīng)學(xué)生心聲、優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂更具溫度與實(shí)效。

實(shí)踐賦能共育時(shí)代新人。青年教師化身社團(tuán)指導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)政協(xié)、參與調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)選邯鄲市兩會(huì)“青聽(tīng)兩會(huì)觀察員”，在實(shí)踐中傳遞民主理念，實(shí)現(xiàn) “教學(xué)相長(zhǎng)、雙向奔赴”。

傳承紅色基因

聚力鑄魂育人

紅色鑄魂強(qiáng)化思想引領(lǐng)。作為青年教育者，團(tuán)支部始終將思想引領(lǐng)放在首位，以紅色鑄魂，厚植青年信仰。依托“團(tuán)課+研學(xué)+實(shí)踐”多維模式，開(kāi)設(shè)主題團(tuán)課，用青年話語(yǔ)詮釋時(shí)代精神。

研學(xué)踐悟傳承紅色薪火。深挖邯鄲本地紅色資源，組織師生走進(jìn)一二九師紅色教育基地、冀南抗日地道戰(zhàn)舊址等陣地，讓青年教師在紅色熏陶中汲取力量，化身 “紅色領(lǐng)學(xué)人”，將革命故事與學(xué)科知識(shí)深度融合，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，培養(yǎng)出一批理想堅(jiān)定、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

同心聚勢(shì)育桃李

團(tuán)教相融筑華章

黨建引領(lǐng)賦能團(tuán)教相融。團(tuán)支部堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促教學(xué)”，將團(tuán)組織的組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，每一位青年教師既是深耕課堂的教育者，也是引領(lǐng)青年的排頭兵。他們以三尺講臺(tái)為陣地，以青春奮斗為底色，在教書育人中傳遞溫暖，在實(shí)干擔(dān)當(dāng)中共筑夢(mèng)想，用專業(yè)與熱愛(ài)，詮釋著青年教師的責(zé)任與使命。

篤行致遠(yuǎn)續(xù)寫育人華章。邯鄲市第二中學(xué)教師團(tuán)支部的青年們，以責(zé)任詮釋擔(dān)當(dāng)，以實(shí)干澆灌成長(zhǎng)，在教育報(bào)國(guó)的征程上奮勇前行。未來(lái)，他們將繼續(xù)堅(jiān)守育人初心，深耕團(tuán)教融合之路，以青春之名、赴時(shí)代之約，用筆墨書寫教育華章，用熱血鑄就師者榮光。

青年就是要篤行致遠(yuǎn)

他們把講臺(tái)化作陣地

在教書育人中傳薪火、育新人

以三尺講臺(tái)為畫卷

以師者擔(dān)當(dāng)為筆墨

把青春寫進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)的征程深處

為他們點(diǎn)贊！

來(lái)源：團(tuán)市委新媒體中心綜合整理

編輯：李玉朋 | 初審 楊千 | 復(fù)審 趙丁 | 終審 沃豪杰