輔導(dǎo)員專職培養(yǎng)機(jī)構(gòu)加速落地：學(xué)什么？怎么學(xué)？

近日，接連有3所高校跟進(jìn)組建輔導(dǎo)員學(xué)院。

4月24日上午，山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員發(fā)展學(xué)院成立大會在長清湖校區(qū)樹蕙堂報(bào)告廳舉行。校方表示，學(xué)院的成立標(biāo)志著學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)邁入系統(tǒng)化、規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展新階段。

山東省教育廳總督學(xué)王志剛指出，山東師范大學(xué)在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面長期走在全省前列，成立輔導(dǎo)員發(fā)展學(xué)院，是加快推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)的創(chuàng)新探索，對全省高校思想政治工作具有重要示范意義。他表示，省教育廳將持續(xù)關(guān)注和支持山東師范大學(xué)輔導(dǎo)員發(fā)展學(xué)院的發(fā)展，希望學(xué)院不斷總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，助力打造全省示范樣板。

稍早前的4月23日，撫州醫(yī)藥學(xué)院輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌儀式在大學(xué)生活動中心舉行。

校方介紹，學(xué)校成立輔導(dǎo)員學(xué)院，旨在構(gòu)建系統(tǒng)化培養(yǎng)體系與專業(yè)化發(fā)展平臺，為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提供制度性保障。學(xué)院將推行共建共管共議共享的運(yùn)行模式，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，助力輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)階梯式成長。學(xué)校將以此次成立為契機(jī)，著力打造政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的學(xué)生工作隊(duì)伍，努力把輔導(dǎo)員學(xué)院建設(shè)成為政治引領(lǐng)的高地、專業(yè)成長的平臺、育人創(chuàng)新的陣地。

另據(jù)《陜西日報(bào)》4月23日報(bào)道，從西安培華學(xué)院獲悉：全省首家輔導(dǎo)員發(fā)展學(xué)院日前在該校揭牌。這是陜西高校中首個實(shí)體化運(yùn)行的輔導(dǎo)員專職培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。

報(bào)道稱，該輔導(dǎo)員發(fā)展學(xué)院立足輔導(dǎo)員職業(yè)成長全周期，著力研究破解隊(duì)伍發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，統(tǒng)籌推動體制機(jī)制完善、重點(diǎn)任務(wù)攻堅(jiān)和工作舉措落地，有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建“思想領(lǐng)航、能力筑基、職業(yè)發(fā)展、交叉創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用”五位一體發(fā)展格局；依托“基礎(chǔ)能力—專業(yè)素養(yǎng)—專家發(fā)展”三級進(jìn)階成長路徑，持續(xù)推動新時代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著專業(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。

西安培華學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院下設(shè)輔導(dǎo)員發(fā)展研究中心、輔導(dǎo)員培訓(xùn)與培養(yǎng)中心、輔導(dǎo)員實(shí)踐創(chuàng)新中心，將聚焦“新苗—成長—骨干—專家”分層分類培養(yǎng)、模塊化精品課程體系構(gòu)建、輔導(dǎo)員工作室與特色項(xiàng)目孵化、科研賦能與實(shí)踐創(chuàng)新融合四大核心任務(wù)系統(tǒng)發(fā)力。時代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著專業(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。

根據(jù)澎湃新聞早前報(bào)道，近段時間，多省份加速組建輔導(dǎo)員學(xué)院。例如，4月10日揭牌的廣西民族大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院，是廣西首個實(shí)體化運(yùn)行的輔導(dǎo)員專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)；4月2日，西南民族大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌，成為四川首家輔導(dǎo)員學(xué)院；同在4月2日，長治醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員學(xué)院揭牌……

其中，西南民族大學(xué)輔導(dǎo)員學(xué)院實(shí)行“兩塊牌子、一套人馬”與虛體實(shí)體相結(jié)合的運(yùn)作模式，掛靠黨委學(xué)生工作部，設(shè)立輔導(dǎo)員發(fā)展中心、輔導(dǎo)員青藍(lán)社等核心內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，以及“智慧學(xué)工”工作室、“鑄魂育能”學(xué)工先鋒工作室、“紅石榴”學(xué)工系列工作室等協(xié)同機(jī)構(gòu)。

《光明日報(bào)》報(bào)道提到，輔導(dǎo)員學(xué)院紛紛成立，無疑是件好事。但叫好之余，也要認(rèn)識到，目前其建設(shè)仍處于探索階段，要實(shí)現(xiàn)長效發(fā)展、釋放持久活力，還需在內(nèi)涵建設(shè)上持續(xù)深耕。

專家建議，首先要做實(shí)實(shí)體化建設(shè)，堅(jiān)決防止“掛牌即終點(diǎn)”的形式主義，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資配備和經(jīng)費(fèi)保障，明確培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，將學(xué)院打造成集教學(xué)、科研、實(shí)踐于一體的育人綜合體，讓每一項(xiàng)培養(yǎng)舉措都能落地生根。其次要突出校本化特色，避免“千院一面”，結(jié)合高校自身的辦學(xué)定位、學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)定制培養(yǎng)方案，比如民族院校強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識教育，醫(yī)學(xué)院校融入醫(yī)德培育，理工類院校側(cè)重科創(chuàng)素養(yǎng)引導(dǎo)，打造具有自身特色的培養(yǎng)品牌。

有輔導(dǎo)員坦言，希望培訓(xùn)不要成為“第二張課表”：“輔導(dǎo)員的日常工作早已飽和，若學(xué)院培訓(xùn)變成密集排課、打卡簽到的形式，非但不是助力，反而會增添負(fù)擔(dān)?！眻?bào)道稱，培訓(xùn)形式不妨更具靈活性——相較于正襟危坐的講座，輕松的沙龍交流、務(wù)實(shí)的案例研討、坦誠的非正式座談，或許更能貼合輔導(dǎo)員的工作節(jié)奏，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。