讀書(shū)的終極奧義：大量讀書(shū)，讀好書(shū)，堅(jiān)持讀，讀到融會(huì)貫通

過(guò)去幾年，我陸陸續(xù)續(xù)讀了很多書(shū)，種類(lèi)也很雜，沒(méi)有什么閱讀重點(diǎn)，只是讀。

讀的這幾年，沒(méi)有認(rèn)真反思過(guò)讀書(shū)的終極奧義是什么？

幾年前，看到別人在網(wǎng)上曬自己閱讀書(shū)目的數(shù)量，一看一年 100 本，再看 200 本。反觀(guān)我自己，一個(gè)月兩本，一年也才 20 多本。

就這，還以為自己讀得多。

直到后面，我增加了數(shù)量，注意力集中的時(shí)候在幾個(gè)小時(shí)讀完一本輕量小說(shuō)，一天讀好幾本不是問(wèn)題。

讀得多，背后一定離不開(kāi)大量閱讀。

大量閱讀從側(cè)面提升了一個(gè)人的閱讀速度和理解能力，緊跟的是你的閱讀量也會(huì)增多。數(shù)量和速度，有時(shí)候彼此促就彼此成長(zhǎng)

自己嘗試這樣閱讀后，逐漸懂得別人曬書(shū)的數(shù)量，并非毫無(wú)價(jià)值，只是每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)不一樣，有人不相信他們真有那么多時(shí)間閱讀，有人覺(jué)得自己做不到，就敢斷定他人做不到。

你關(guān)注什么，就給什么找一種合理的借口，避免讓自己陷入焦慮。

像我，從懷疑，到自己嘗試，發(fā)現(xiàn)這事確實(shí)可行，然后思考大量讀書(shū)的奧義，最后思考這樣讀書(shū)背后究竟會(huì)帶來(lái)什么改變。

我思考出大量閱讀帶來(lái)兩個(gè)實(shí)質(zhì)變化：第一，提高閱讀速度；第二，提升理解能力

這樣，我們可以進(jìn)一步去看看大量閱讀帶來(lái)實(shí)際改變。

大量閱讀，是提升閱讀能力的關(guān)鍵

我們從小接受了一種叫“量變引起質(zhì)變”的觀(guān)念，認(rèn)為只要做一件事情，付出足夠多的努力，付出時(shí)間，就一定可以引起質(zhì)變。

這在學(xué)習(xí)和一些熟能生巧類(lèi)技能上，確實(shí)有著奇效，比如，瓦工砌墻，水電工布線(xiàn)。

“引起質(zhì)變”的關(guān)鍵因素在哪里，首先要找到這個(gè)核心問(wèn)題。

在大量讀書(shū)上，關(guān)鍵因素是我們確實(shí)投入了時(shí)間精力，經(jīng)過(guò)前期的慢讀細(xì)讀，再到快讀泛讀，最后精讀，都是閱讀速度帶來(lái)的變化。

反過(guò)來(lái)看，如果我們讀的時(shí)候，只是隨便翻兩頁(yè)，看看目錄，看看標(biāo)題，看看推薦語(yǔ)，看看后續(xù)。這樣的積累，不是“量變引起質(zhì)變”。這是一次錯(cuò)誤和小問(wèn)題的不斷積累，從而導(dǎo)致看似看了很多書(shū)，卻沒(méi)有一點(diǎn)效果的主要原因。

不要在錯(cuò)誤的方向上積累“量變”，要在正確的路上實(shí)現(xiàn)“質(zhì)變”。

錢(qián)鐘書(shū)先生在清華求學(xué)時(shí)，逐排橫掃圖書(shū)館，幾乎讀遍所有中西文藏書(shū)。每天就待在圖書(shū)館，凌晨才回去。在讀書(shū)上，我們看到了他終身閱讀，批注和摘記無(wú)數(shù)的身影。

通過(guò)大量讀書(shū)和思考，引起的“質(zhì)變”就是寫(xiě)出《圍城》和引用近萬(wàn)種書(shū)的巨著《管錐編》。

我們普通人在大量讀書(shū)上，能引起“質(zhì)變”的就是生活方式和思維模式。

讀書(shū)就是在塑造自己的價(jià)值觀(guān)，塑造這事并不容易，這是將固有的偏執(zhí)推到，然后再塑造一種新的讓自己能理解和接納的價(jià)值觀(guān)融入到自己的知識(shí)體系中，用來(lái)理解這個(gè)世界和社會(huì)生活的方方面面。

無(wú)白讀之書(shū)，只是知識(shí)回饋給你的結(jié)果不同，有時(shí)候是在一瞬間讓你頓悟，有時(shí)候是延遲讓你看清一些事。

大量讀書(shū)，就是給自己多一些機(jī)會(huì)和選擇。

大量讀是提升篩選能力，讀好書(shū)和堅(jiān)持讀是重中之重

閱讀量大了，理解力和閱讀力提高之后，你還會(huì)獲得一個(gè)新技能——篩選優(yōu)質(zhì)書(shū)籍。

沒(méi)讀過(guò)書(shū)的，一上手就想篩選優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，怎么辨別，靠看，靠猜嗎？

大量閱讀之后，篩選好書(shū)和好內(nèi)容的能力尤為珍貴。大量閱讀培養(yǎng)的是基礎(chǔ)能力，閱讀優(yōu)質(zhì)內(nèi)容培養(yǎng)的是深度思考和批判性思維能力。

大量閱讀的人，選好書(shū)一般會(huì)看四個(gè)方面：

• 看出版時(shí)間。出版了，還在不停加印，就是大眾認(rèn)證的好書(shū)，也許是暢銷(xiāo)書(shū)，這需個(gè)人辨別。
• 看行業(yè)頂尖人士推薦的書(shū)。
• 選經(jīng)典書(shū)籍，口碑好，內(nèi)容有價(jià)值、深刻有內(nèi)涵，有思考性和啟發(fā)性。
• 按自己的需求篩選。應(yīng)對(duì)當(dāng)下遇到的問(wèn)題，尋找解決該問(wèn)題對(duì)應(yīng)的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍。

選完好書(shū)，就回到堅(jiān)持閱讀這個(gè)關(guān)鍵變量。

堅(jiān)持讀是閱讀的最大障礙之一。如何保證自己每天雷打不動(dòng)投入時(shí)間閱讀，這是一個(gè)不確定因素。

在沒(méi)有特定習(xí)慣養(yǎng)成之前，想在規(guī)定時(shí)間，翻開(kāi)前一天看的書(shū)籍，很難。這就好比一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間不跑步的人，讓他突然每天跑步一樣，很難堅(jiān)持和持續(xù)。

特定習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，沒(méi)有養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間該干什么，很多人到了空閑時(shí)間，漫無(wú)目的做著一些連自己都不知道為什么要做的事，只是要去做打發(fā)時(shí)間和消遣，根本沒(méi)有想過(guò)要在空閑時(shí)間劃出一些時(shí)間用來(lái)閱讀。

大量閱讀帶來(lái)的是閱讀速度和閱讀理解力上的提升。

讀好書(shū)和堅(jiān)持讀書(shū)帶來(lái)的是全方位提升。

堅(jiān)持讀書(shū)我們可以這樣做。

在時(shí)間允許的前提下，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，只看書(shū)，其他事情一律放下，先堅(jiān)持一個(gè)月，一個(gè)月之后，就會(huì)慢慢養(yǎng)成生活習(xí)慣，堅(jiān)持一年的話(huà)，就是直接變成生活的一部分，自然而然就會(huì)拿起書(shū)閱讀。

我們來(lái)看看，每天一小時(shí)，堅(jiān)持一年所帶來(lái)的實(shí)質(zhì)性變化。

這樣的假設(shè)是建立在我們已經(jīng)大量閱讀，且具備一定的閱讀速度和理解能力，看看一年能讀多少本書(shū)。

有基礎(chǔ)的人，閱讀速度大概在每分鐘 300～500 字。

普通小說(shuō)和讀物，10 萬(wàn)字的體量，大約需要花費(fèi)3～5小時(shí)的時(shí)間就能讀完。一年可以讀70～110本。

中等厚度的書(shū)籍，15萬(wàn)字，每本大約 5～8 小時(shí)，一年的閱讀量在4570本左右。

專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有一定厚度，2030萬(wàn)字的，1117小時(shí)讀完一本，一年也能讀2035本。

你看，這是擺在我們眼前實(shí)際改變的東西，若放任一小時(shí)時(shí)間流逝，等于損失一大筆投資自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)成本。

如果實(shí)在無(wú)法堅(jiān)持，一定要在自己想閱讀的那一刻，迅速?zèng)Q定閱讀周期和投入時(shí)間的具體安排，然后立即執(zhí)行，若有幸你撐過(guò)一個(gè)月，或許后面就能逐漸變成習(xí)慣，慢慢將閱讀融入生活，而非強(qiáng)迫自己必須抽出一小時(shí)時(shí)間閱讀。

讀書(shū)不是一次性投資，是長(zhǎng)期復(fù)利的無(wú)限增值。唯一不讓讀書(shū)的，只有自己。

大量讀，堅(jiān)持讀好書(shū)是提升思維能力；融會(huì)貫通是閱讀的高級(jí)心法

你一年讀了 30 本經(jīng)典好書(shū)，肯定獲得不少收獲，這些收獲或隱藏于內(nèi)心深處，不易察覺(jué)，或直接呈現(xiàn)在你的行為和語(yǔ)言當(dāng)中，這些是淺層的收獲。

深層次的收獲是思維方式轉(zhuǎn)變，是對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通能力。

讀了 30 本書(shū)，若是各取一條關(guān)鍵信息，你能否將關(guān)鍵的信息整理到一起，作用于不同的生活場(chǎng)景和文字表達(dá)，這才是我們讀書(shū)的終極奧義。

讀的過(guò)程是拆解文字信息，讀完是對(duì)原本完整的信息以自己的方式進(jìn)行破碎，再用自己理解的方式進(jìn)行拼接，然后輸出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

這個(gè)過(guò)程就像你修家里的電器，電器設(shè)備來(lái)的時(shí)候沒(méi)問(wèn)題，用著用著出現(xiàn)故障，你想修，可不太懂，找?guī)煾敌蓿杏X(jué)沒(méi)必要，于是你自己動(dòng)手修。先拆解，找到故障點(diǎn)，然后找工具將其維修或更換，最后再組裝。

這個(gè)過(guò)程是你親自參與且主動(dòng)思考如何解決問(wèn)題，進(jìn)行的一次實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

或許會(huì)失敗，或許修改，結(jié)果不會(huì)影響你事實(shí)上已經(jīng)做出行動(dòng)，用行動(dòng)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，而非空想。

不管結(jié)果如何，你獲得了一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題，你懂的一定比上次更多。

融會(huì)貫通就是這樣，這里懂一點(diǎn)，然后動(dòng)手做，哪里又懂一點(diǎn)，然后立即動(dòng)手實(shí)踐，又獲得一些經(jīng)驗(yàn)，最后思考這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)背后的邏輯，總結(jié)出自己的一套方法體系，這是我們的終極目標(biāo)。

大量讀書(shū)打造我們的閱讀基礎(chǔ)，讀好書(shū)和堅(jiān)持讀書(shū)提升我們思維能力，融會(huì)貫通就是集讀書(shū)和思考為一體，形成我們獨(dú)特的思想體系。

思想又集中體現(xiàn)在我們?nèi)粘５男袨榱?xí)慣中，以前習(xí)慣中帶點(diǎn)隨心所欲和放蕩不羈，現(xiàn)在有意識(shí)約束行為習(xí)慣在合理范圍之內(nèi)；以前語(yǔ)言上毫不顧忌，現(xiàn)在懂得慎言和聆聽(tīng)別人的言語(yǔ)后，思考好之后再說(shuō)出自己的看法；以前做事毛毛躁躁不穩(wěn)重，現(xiàn)在做事考慮到許多小細(xì)節(jié)和別人想不到的事。

你無(wú)法拒絕這是你大量讀書(shū)，堅(jiān)持讀好書(shū)之后帶來(lái)的結(jié)果，更無(wú)法拒絕，你讀過(guò)的每一頁(yè)書(shū)，影響著此時(shí)此刻的你。

大量讀是是廣泛閱讀，各種類(lèi)型，找到我們感興趣的領(lǐng)域。讀好書(shū)是精讀，精讀是帶著思考和問(wèn)題讀的，讀完必然要有一些實(shí)質(zhì)性的輸出。堅(jiān)持讀，是培養(yǎng)自己閱讀的恒心和耐力，在娛樂(lè)消遣面前依然能選擇閱讀，這是培養(yǎng)閱讀長(zhǎng)文本和深度閱讀的基礎(chǔ)。融會(huì)貫通是我們將閱讀的知識(shí)連接起來(lái)，形成自己獨(dú)有的認(rèn)知。

現(xiàn)在開(kāi)始讀，直到讀完一本書(shū)為止。