豐臺(tái)首批！正式授牌！這所京城新興名校再落關(guān)鍵一子

黃沙漫卷，在1960年西北的戈壁灘上，有一位科學(xué)家正專注地給電路圖做標(biāo)注。

畫面一轉(zhuǎn)，轟隆一聲，隨著大家高呼“1059成功發(fā)射”，在祖國的地平線上，飛起了我國自己制造的第一枚導(dǎo)彈！

這鏗鏘動(dòng)人的演繹，正是北京錢學(xué)森中學(xué)的孩子們，為中國航天日紀(jì)念活動(dòng)帶來的話劇《星海歸途，機(jī)甲黎明》。

話劇生動(dòng)再現(xiàn)了錢學(xué)森的壯闊人生，這場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，不僅是對(duì)一位科學(xué)巨匠的深情致敬，更是對(duì)一所學(xué)校精神基因的生動(dòng)傳承：

這所學(xué)校，便是以錢學(xué)森先生命名，承載著錢先生教育理想與航天情懷的北京錢學(xué)森中學(xué)。

作為豐臺(tái)區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教委傾力打造的一所高端精品學(xué)校，北京錢學(xué)森中學(xué)自成立以來，一直以傳播錢學(xué)森精神和航天精神為己任，致力于構(gòu)建“高、新、博、特”的一流科學(xué)中學(xué)，建設(shè)國家自主創(chuàng)新人才基地。

在“承七秩航天志 啟大成智慧門”——北京錢學(xué)森中學(xué)教育集團(tuán)科學(xué)教育展示暨航天日紀(jì)念活動(dòng)上，學(xué)校獲得了“陸士嘉實(shí)驗(yàn)班”授牌，成為豐臺(tái)區(qū)首批基地校之一。

陸士嘉先生是我國著名流體力學(xué)家、教育家、北航主要籌建者之一，創(chuàng)辦了國內(nèi)首個(gè)空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)，深耕科研與育人，為航空航天事業(yè)奠基。

這一實(shí)驗(yàn)班的亮相，不僅凝聚著北航和錢學(xué)森中學(xué)協(xié)同育人的期許，也為錢中的學(xué)子提供了更廣闊、更尖端的科研實(shí)踐平臺(tái)。

近年來，錢學(xué)森中學(xué)開設(shè)了一系列航天科創(chuàng)課程，搭建起校際交流、校企協(xié)同的育人平臺(tái)，全方位弘揚(yáng)航天精神，厚植家國情懷與科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)區(qū)域科技教育協(xié)同發(fā)展，助力拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)。

學(xué)校不僅榮獲了首批全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校、北京市科技高中實(shí)驗(yàn)校稱號(hào)，還是全國“錢學(xué)森”科學(xué)家精神教育基地聯(lián)合體創(chuàng)始會(huì)員單位、錢學(xué)森科學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長單位、北京市科學(xué)協(xié)作體校、青少年科學(xué)與工程創(chuàng)新實(shí)踐基地。

這所擁有錢學(xué)森精神基因的學(xué)校如何將科學(xué)教育融入育人實(shí)踐？為你揭秘——

三級(jí)火箭課程體系

打通小初高一體化拔尖培養(yǎng)通道

依托獨(dú)具匠心的航天三級(jí)火箭課程模型，學(xué)校分層搭建適配不同成長階段的育人培養(yǎng)路徑，讓基礎(chǔ)夯實(shí)、拓展提升、特長拔尖各有載體、各有通道。

一級(jí)火箭“基礎(chǔ)課程”立足國家課程校本化實(shí)施，聚焦閱讀表達(dá)、邏輯思維等核心能力貫通培養(yǎng)，筑牢學(xué)生學(xué)業(yè)成長根基；

二級(jí)火箭“拓展課程”依托學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)打造交叉融合學(xué)習(xí)場(chǎng)景，圍繞航天精神、科創(chuàng)實(shí)踐與科學(xué)視野三大維度，讓學(xué)生跳出課本學(xué)科學(xué)、走進(jìn)實(shí)踐悟科學(xué)；

三級(jí)火箭“挑戰(zhàn)課程”則聚焦高階思維與拔尖人才培育，依托精品社團(tuán)與學(xué)院制課程，開設(shè)學(xué)科高階、科研課題與競(jìng)賽強(qiáng)基內(nèi)容，打通小初高一體化拔尖培養(yǎng)通道。

貫穿全過程的“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系”，如同火箭控制系統(tǒng)，全程護(hù)航學(xué)生理想信念塑造、學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)提升與身心健康成長，旨在培育志趣高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)廣博、文理兼修的新時(shí)代創(chuàng)新后備人才。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錢學(xué)森之子錢永剛教授寄語視頻

同時(shí)，為了讓貫通培養(yǎng)真正落地見效，學(xué)校打造了“小啟蒙、中銜接、高拔尖”的長鏈條育人機(jī)制，針對(duì)不同學(xué)段精準(zhǔn)定位培養(yǎng)重點(diǎn)，層層遞進(jìn)做好能力銜接與特長深耕。

小學(xué)高年級(jí)階段重點(diǎn)激發(fā)孩子的科學(xué)興趣，培育其數(shù)理思維與信息素養(yǎng)，為后續(xù)特長發(fā)展埋下種子，設(shè)立啟航班，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容提前銜接、成長通道無縫接續(xù)；

初中階段聚焦數(shù)理核心能力夯實(shí)、學(xué)科特長提升與綜合實(shí)踐開展，通過教師跨學(xué)段任教、課程跨學(xué)段銜接，穩(wěn)步提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力；

高中階段則主打分層培養(yǎng)，啟航班課程強(qiáng)調(diào)語文、數(shù)學(xué)、英語，數(shù)學(xué)拓展初高中課程，開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐探究，著重培養(yǎng)思維能力，“領(lǐng)航計(jì)劃”同步推進(jìn)強(qiáng)基課程與競(jìng)賽集訓(xùn)。

經(jīng)過多年實(shí)踐，學(xué)校貫通培養(yǎng)成效顯著，首批小學(xué)啟航班畢業(yè)生順利直升初中，大批優(yōu)秀初中生擇優(yōu)直升高中，多名學(xué)子通過裸分與強(qiáng)基計(jì)劃圓夢(mèng)頂尖名校，貫通培養(yǎng)的育人優(yōu)勢(shì)持續(xù)凸顯。

院士領(lǐng)航+沉浸式育人空間

讓學(xué)校“處處皆是科學(xué)教育”

在北京錢學(xué)森中學(xué)，科學(xué)教育浸潤在校園每一處空間、融入學(xué)生每一天成長的文化底色。

校園之內(nèi)，處處皆是科學(xué)教育的生動(dòng)課堂。

學(xué)校精心打造科技長廊、錢學(xué)森紀(jì)念館、科技體驗(yàn)館與科技廣場(chǎng)四大沉浸式科學(xué)育人空間，讓科學(xué)氛圍看得見、摸得著、感受得到。

科技長廊以科學(xué)家精神為核心底色，集中展示一代代科研工作者的奮斗故事，在潛移默化中厚植學(xué)生科學(xué)底蘊(yùn)，點(diǎn)燃學(xué)生探索未知的熱忱與志向。

錢學(xué)森紀(jì)念館全面回顧了錢學(xué)森先生偉大而光輝的一生，尤其聚焦先生青少年時(shí)期的成長經(jīng)歷與求學(xué)初心，為學(xué)子樹立看得見、學(xué)得到的精神榜樣。

建筑面積達(dá)135平方米的科技體驗(yàn)館，則配備了45套專業(yè)科技體驗(yàn)設(shè)備，空中成像、鐵釘橋、隔空稱重、旋轉(zhuǎn)銀蛋等趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在親身操作與直觀體驗(yàn)中感受科學(xué)原理的奇妙魅力。

科技廣場(chǎng)則以互動(dòng)體驗(yàn)為核心，打造開放化、沉浸式的科學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景，讓科學(xué)探索隨時(shí)隨地發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)校園處處有科學(xué)、時(shí)時(shí)能育人。

在優(yōu)質(zhì)環(huán)境浸潤的基礎(chǔ)之上，學(xué)校還攜手航天一院，打造院士領(lǐng)航“1+X”科創(chuàng)課程體系，讓頂尖航天科普資源走進(jìn)校園、走近學(xué)生。

所謂“1+X”科創(chuàng)模式，即以院士專家為核心引領(lǐng)，以航天一院設(shè)計(jì)師、工程師和學(xué)校師生為實(shí)踐主體，依托院士領(lǐng)航工作室與學(xué)校科創(chuàng)中心，系統(tǒng)開發(fā)覆蓋低中高全學(xué)段的航天科創(chuàng)精品課程。

從電子技術(shù)人工智能入門到數(shù)學(xué)建模與3D打印、火箭結(jié)構(gòu)力學(xué)與熱電轉(zhuǎn)化裝置實(shí)踐，再到空天飛行器探索、無人機(jī)AI科創(chuàng)實(shí)踐等多元課程……

既有成熟落地的精品課程，也有穩(wěn)步推進(jìn)的實(shí)踐課程，還有逐年優(yōu)選開設(shè)的前沿航天熱點(diǎn)課程，滿足不同年級(jí)、不同興趣、不同特長學(xué)生的多樣化科創(chuàng)需求。

打造3E工作室

讓每門課程的主動(dòng)權(quán)都屬于孩子

此外，學(xué)校還秉持著“每門課程的老師都是科學(xué)老師，擔(dān)負(fù)著科學(xué)教育的重任”的育人理念，將科學(xué)技術(shù)與國家課程進(jìn)行有效融合，相互滲透。

勞動(dòng)技術(shù)課堂融入工程結(jié)構(gòu)與材料科學(xué)知識(shí)，道法課堂聚焦科技倫理與數(shù)字公民素養(yǎng)培育，美術(shù)課堂挖掘光影色彩背后的物理與心理原理。

各個(gè)學(xué)科同向發(fā)力、同頻育人，讓科學(xué)教育不再是單一科技課程的專屬，而是全學(xué)科協(xié)同賦能的育人常態(tài)。

與此同時(shí)，學(xué)校深度依托科技賦能教學(xué)提質(zhì)，搭建智慧自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成自主學(xué)習(xí)、智慧測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)推送的閉環(huán)教學(xué)模式，依托校園AI大模型與智慧課堂建設(shè)，讓教學(xué)更精準(zhǔn)、學(xué)習(xí)更高效、成長更個(gè)性，助力國家課程提質(zhì)增效、素養(yǎng)培育落地生根。

《星海歸途，機(jī)甲黎明》話劇表演

此外，錢學(xué)森中學(xué)打造了“3E工作室”為核心的科創(chuàng)成長平臺(tái)，構(gòu)建起“興趣引領(lǐng)—探索實(shí)踐—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”三位一體的培養(yǎng)模式，為學(xué)生的成長搭建了全新的賽道。

“3E工作室”的核心，是把成長的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。在這里，做什么、學(xué)什么、怎么做，全部由學(xué)生決定，教師則以幫助、引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)的角色，成為孩子們探索路上的同行者。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在觀察中思考，在勞動(dòng)中體驗(yàn)。自動(dòng)澆花裝置、耳塞鬧鐘、創(chuàng)意黑板擦……這些項(xiàng)目，都源于對(duì)生活問題的發(fā)現(xiàn)，或是對(duì)舊有解決方法的質(zhì)疑。

孩子們帶著好奇深入研究，尋找破解或改良的方法，把問題變成了一個(gè)個(gè)看得見的創(chuàng)新成果。

從太陽能動(dòng)力滑翔機(jī)、無接觸自動(dòng)感應(yīng)垃圾桶，到“云璃”火星實(shí)驗(yàn)基地、筑夢(mèng)八音盒（3D打印制作），工作室的項(xiàng)目清單里，藏著孩子們天馬行空的創(chuàng)意與腳踏實(shí)地的探索。

每一個(gè)項(xiàng)目，都是一次從發(fā)現(xiàn)問題到動(dòng)手解決的完整旅程。

科創(chuàng)中心主任張旭剛作科學(xué)育人主題匯報(bào)

學(xué)校的科創(chuàng)實(shí)踐，也成為全國科學(xué)教育的示范樣本。

全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校督導(dǎo)專家在調(diào)研中評(píng)價(jià)：“錢學(xué)森中學(xué)在課程建設(shè)、機(jī)制運(yùn)行等方面的做法是具有示范性、標(biāo)桿性和應(yīng)用性的”，這份認(rèn)可，正是對(duì)學(xué)校科創(chuàng)教育模式的最好肯定。

星光不負(fù)趕路人，近5年來，學(xué)校在各類科技活動(dòng)中收獲滿滿：市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)180余人次，全國獎(jiǎng)項(xiàng)33人次。

學(xué)生創(chuàng)作的《火星水滴》項(xiàng)目，憑借新穎實(shí)用的創(chuàng)意摘得北京市最高獎(jiǎng)項(xiàng)和最高獎(jiǎng)金，并在全國青少年航天創(chuàng)新大賽總決賽中斬獲全國一等獎(jiǎng)。

許玄玄老師輔導(dǎo)的“3E”項(xiàng)目，榮獲第十八屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)初中組人工智能（編程）項(xiàng)目金獎(jiǎng)，成為北京市初、高中組中唯一一個(gè)獲得該項(xiàng)目金獎(jiǎng)的作品。

這些沉甸甸的榮譽(yù)，不是終點(diǎn)，而是孩子們探索路上的一個(gè)個(gè)腳印。它們證明，當(dāng)興趣被點(diǎn)燃、當(dāng)探索被支持、當(dāng)實(shí)踐被鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都能成為自己領(lǐng)域的“小科學(xué)家”。

展望未來，北京錢學(xué)森中學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)守錢學(xué)森精神與航天精神，持續(xù)優(yōu)化全域科學(xué)教育生態(tài)，深化課程、教育、科研一體化建設(shè)，努力培養(yǎng)更多具備科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、家國情懷的新時(shí)代人才。

編輯｜京教君

素材來源 | 北京錢學(xué)森中學(xué)

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