閱見(jiàn)·書房微光丨金牛學(xué)子書房主理人的“閱讀年輪”

繼校長(zhǎng)們的精神獨(dú)白

教師們的坐標(biāo)尋訪之后

今日

我們將目光投向那些小小的身影——

金牛學(xué)子書房主理人

他們的書房

或許沒(méi)有宏大的藏書規(guī)模

卻有著天馬行空的想象

他們的閱讀，或許少了幾分深沉

卻多了與萬(wàn)物初遇的驚喜

誠(chéng)然，對(duì)孩子而言

書房不是一間屋子

而是一個(gè)可以隨身攜帶的宇宙

隨著年級(jí)的變化

我們可以摸到閱讀的年輪

讓我們一起去找尋，小時(shí)候的自己

明理之年的閱讀

是一場(chǎng)向內(nèi)行走的跋涉

試卷與習(xí)題堆疊的書桌上

總有一角留給那些泛黃的名著

它們不解決某一道題

卻悄悄回答著

關(guān)于成長(zhǎng)、孤獨(dú)與堅(jiān)韌的命題

在這個(gè)時(shí)期

書房是疲憊時(shí)的避難所

也是認(rèn)知自我的一面鏡子

[ 經(jīng)典的美]

王藝瑾

成都市鐵路中學(xué)校

書房是我小小的“避難所”。高中重讀《紅樓夢(mèng)》，不再覺(jué)得黛玉矯情，而是讀懂了喧囂世界中對(duì)純粹之美的守護(hù)。經(jīng)典于她，是沖刺高考的從容，更是感知美的柔軟。

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書房，于我而言，是一座小小的“避難所”。方寸之間，總有一個(gè)角落，安放著那些泛黃的名著——它們不說(shuō)話，卻是我疲憊時(shí)最溫柔的依靠。

最近在重讀《紅樓夢(mèng)》。說(shuō)來(lái)慚愧，初中時(shí)讀它，只覺(jué)得林黛玉矯情，賈寶玉瘋癲，滿紙的詩(shī)詞歌賦讓人昏昏欲睡?？傻搅烁咧校?jīng)歷了友情的聚散、學(xué)業(yè)的起伏，再翻開(kāi)那本書，我忽然讀懂了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”背后的蒼涼。我讀懂了黛玉葬花時(shí)的那份孤獨(dú)——那不是矯情，是一個(gè)敏感的靈魂在喧囂世界中對(duì)純粹之美的守護(hù)。我也讀懂了探春理家時(shí)的果敢——那是一個(gè)少女在困境中試圖撐起一片天的倔強(qiáng)。原來(lái)，經(jīng)典從不遙遠(yuǎn)，那些幾百年前的人物，她們的心事、掙扎與成長(zhǎng)，和此刻坐在書房里的我，并無(wú)不同。

高中三年，很多同學(xué)的書房里堆滿了試卷和習(xí)題，它們是通往未來(lái)的階梯。但請(qǐng)不要忘記，那些靜靜立在角落的經(jīng)典名著，才是滋養(yǎng)我們一生的土壤。它們不會(huì)直接幫我們提高分?jǐn)?shù)，但它們會(huì)悄悄塑造我們的眼界、格局和心性。

在鐵中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更學(xué)習(xí)做人。而經(jīng)典名著，就是最好的“人生教科書”。它們教會(huì)我：一個(gè)真正強(qiáng)大的女生，既要有解決問(wèn)題的能力，也要有感知美的柔軟；既要有沖刺高考的決心，也要有面對(duì)人生起伏的從容。

愿我們都能在書香中，遇見(jiàn)更遼闊的自己。

致敬經(jīng)典，致敬美……

[逐光書角：我心靈的小天地]

張嬌

成都市鐵路中學(xué)校紅旗校區(qū)

客廳書桌是刷題的“奮斗光”，床邊臺(tái)燈是翻閱經(jīng)典的“治愈光”。我在這方寸間追著光、迎著光，奔赴更遼闊的遠(yuǎn)方。

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“逐光”二字，是我書房最鮮活的注腳?？蛷d的書桌旁，落地?zé)舻呐饴^(guò)攤開(kāi)的書頁(yè)，是我伏案刷題、啃讀經(jīng)典的“奮斗光”；床邊的臺(tái)燈暈開(kāi)溫柔的光暈，是我窩在抱枕里、隨手翻讀的“治愈光”。而書架上的每一本書，都是一束照亮成長(zhǎng)的精神之光，引領(lǐng)我在文字里探索世界、追逐理想。無(wú)論是白日里在客廳書桌前的沉浸式學(xué)習(xí)，還是深夜在床邊的隨性閱讀，我都在追著光、向著光，在書香里野蠻生長(zhǎng)。

“書角”則是我對(duì)書房最貼切的定義。它不是一間獨(dú)立的屋子，而是由書架、書桌、臺(tái)燈和一本本書搭建起來(lái)的小小角落。黑色落地書架上，文史典籍、工具書、課外讀物滿滿當(dāng)當(dāng)；客廳的書桌旁，資料冊(cè)、文件夾整齊排列，是我逐夢(mèng)的陣地；床邊的粉色置物架上，《鋼鐵是怎樣煉成的》這類常讀經(jīng)典隨手可取，是我充電的港灣。這方寸角落，沒(méi)有奢華的陳設(shè)，卻滿是少年的熱愛(ài)與朝氣，是專屬于我的成長(zhǎng)棲息地。

我的選書邏輯，也始終圍繞“逐光”展開(kāi)：既有助力學(xué)業(yè)的工具書，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》這類激勵(lì)成長(zhǎng)的經(jīng)典，還有浸潤(rùn)心靈的文史讀物。它們有的陪我在書桌前攻堅(jiān)克難，有的伴我在枕邊治愈疲憊，共同照亮我的成長(zhǎng)之路。

于我而言，“逐光書角”早已超越了物理空間的意義。它是我少年時(shí)光里最珍貴的精神角落，讓我在客廳的煙火氣里沉下心來(lái)，在床邊的夜色中積蓄力量。無(wú)論身處哪個(gè)角落，只要翻開(kāi)書頁(yè)，我便追著光、迎著光，在文字里奔赴更遼闊的遠(yuǎn)方，成為更耀眼的自己。

沉讀之年的閱讀

開(kāi)始教會(huì)少年少女一件事

書里不只有自己

還有另一個(gè)值得理解的生命

這個(gè)階段的書房

常常溢滿與家人、與好友共讀的聲響

從“我”走向“我們”

[“醉”美閱讀]

陳昱圯

成都市鐵路中學(xué)校

我的書房里，弟弟是常客，他常捧著《小王子》問(wèn)我生字，這段共讀時(shí)光，讓我重新找回翻開(kāi)一本書最初的那份悸動(dòng)，沖刷掉應(yīng)試閱讀的功利心。

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每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，我家的書房總會(huì)亮起那盞溫暖的燈。弟弟緊靠身旁——小小的書房，是我們姐弟倆心中最廣闊的天地。

弟弟還小，他看不懂我的二次函數(shù)，也讀不透《朝花夕拾》里的深意。但他會(huì)在我背書時(shí)，捧著一本《小王子》或者《昆蟲記》，奶聲奶氣地問(wèn)我：“姐姐，這個(gè)字念什么？”或者在我解不出數(shù)學(xué)題緊鎖眉頭時(shí)，他突然舉著一本繪本湊過(guò)來(lái)，指著上面的圖畫說(shuō)：“姐姐你看，這個(gè)恐龍比你作業(yè)本上的‘X’可愛(ài)多了。”

在與他共同閱讀的時(shí)光里，我收獲的不僅僅是陪伴，更是一種成長(zhǎng)的“反芻”。

我曾以為，閱讀是一場(chǎng)孤獨(dú)的修行。但弟弟教會(huì)了我，閱讀也可以是童心的重溫。當(dāng)我陪他看《夏洛的網(wǎng)》，看他為小豬威爾伯的命運(yùn)揪心時(shí)，我突然想起自己小時(shí)候第一次為書中角色流淚的純粹。這種純粹，沖刷掉了我們因?yàn)閼?yīng)試閱讀而產(chǎn)生的功利心，讓我重新找回了翻開(kāi)一本書時(shí)最初的那份悸動(dòng)。

在校園里，我們學(xué)習(xí)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的學(xué)風(fēng)；而在家里的書房里，我從弟弟身上學(xué)到了“好奇、純真”。我們一起在《哈利·波特》的魔法世界里冒險(xiǎn)，他是沖鋒陷陣的“格蘭芬多”，我是負(fù)責(zé)解密的“拉文克勞”；我們一起在地理圖冊(cè)上“環(huán)游世界”，他指著企鵝說(shuō)要帶去南極，我笑著告訴他南極太冷，我們得先讀讀探險(xiǎn)家的故事。

這就是我想和大家分享的感悟：書房里的愛(ài)，是雙向奔赴的滋養(yǎng)。

希望每一位同學(xué)，都能找到那個(gè)愿意和你分享閱讀的人。哪怕是一個(gè)人，也要在心里為自己留一盞燈，“醉”在書香中，遇見(jiàn)更溫柔、更堅(jiān)韌的自己。

[我的讀書故事]

彭天澤

成都市金牛區(qū)科技實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校

從重慶旅行到迷上古建，每一階段的閱讀都與生活頑皮的好奇相連。書架上的冊(cè)子是一把把鑰匙，幫我觸碰那個(gè)名為“宇宙”的真理。

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我的家，大概算得上是個(gè)小小“圖書館”。從爸媽的臥室，到我和妹妹各自的房間，都有書柜，就連客廳的電視墻，也有滿滿的一架書。因?yàn)榭谖陡鳟悾@些書也包羅萬(wàn)象。在我的房間里，靠書桌最近的是學(xué)科相關(guān)的書籍，那是我的“陣地”；而手邊也總會(huì)留兩本最近入迷的閑書，那是我的“私享”。

翻書于我，是一場(chǎng)場(chǎng)奇妙的時(shí)空旅行?？破湛苹脮嵌呃睞夢(mèng)的任意門，帶我去看萬(wàn)物的起源與未來(lái)的光；歷史書是長(zhǎng)鏡頭的紀(jì)錄片，讓我懂得興衰更替中的傳承；而最愛(ài)讀的名人傳記，更能帶我穿過(guò)書頁(yè)，去與那些偉大的靈魂對(duì)坐夜談。

我讀書博且雜，看起來(lái)毫無(wú)章法，但其實(shí)每個(gè)階段都與我的生活經(jīng)歷相關(guān)。比如之前與去了重慶旅行，站在白公館的風(fēng)雨里，我迫切地想讀懂《紅巖》里那些不屈的靈魂；比如最近迷上了古建的飛檐斗拱，便要順著梁思成先生的筆觸，去窺探藏在木石之間的東方美學(xué)。

所以，我對(duì)書的這份癡迷，不過(guò)是源于對(duì)生活頑皮的好奇。生活本身，才是一本最厚重、翻閱不盡的大書，里面有自然的低語(yǔ)，也有人間的傳奇。而書架上這些小小的冊(cè)子，就像是一把把鑰匙，或是一座座橋梁，讓我能跳出方寸之間，去更好地理解這個(gè)紛繁又奇妙的世界，去觸碰那個(gè)更遙遠(yuǎn)的、名為“宇宙”的真理。

蒙學(xué)之年的閱讀

是藏在日子里的甜

是隨時(shí)可以躲進(jìn)去的夢(mèng)

這個(gè)年紀(jì)的書房

不一定有固定的房間

卻一定有最豐饒的想象

和最溫暖的共讀

[我家的快樂(lè)閱讀吧]

雷旖驍

成都市金牛區(qū)成外附小西宸學(xué)校

我擁有兩個(gè)“快樂(lè)閱讀吧”，客廳的大書架裝著父母陪讀的溫暖記憶，臥室的小書架見(jiàn)證了我獨(dú)立選書的成長(zhǎng)足跡。

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我家有兩個(gè)書架，一個(gè)在客廳，一個(gè)在我的臥室，全都擺滿了我們喜歡的書籍，是我家的快樂(lè)閱讀吧。

客廳的書架高高大大的，是我閱讀的“寶藏地”。小時(shí)候，我總窩在軟軟的沙發(fā)上，讓爸爸媽媽陪著我一起看書。媽媽會(huì)挑選有趣的繪本，爸爸則會(huì)讀一些精彩的故事，帶我認(rèn)識(shí)不一樣的世界。那段共讀的時(shí)光，溫暖又甜蜜。

寫完作業(yè)，我會(huì)從書架上抽出一本心儀的書，浸在其中，時(shí)而為書中人物的悲慘遭遇而落淚，時(shí)而又被他們的勇敢機(jī)智逗得哈哈大笑。那一刻，所有的煩惱都像輕煙一樣飄散了，心情變得無(wú)比輕松愉悅。

臥室里的小書架是我的專屬小天地。從最初爸爸媽媽幫我選書，到現(xiàn)在我能自己挑選讀物，小書架見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。晚上閑暇時(shí)，我常常會(huì)在這里靜靜閱讀，感受著文字的魅力，一天的時(shí)光變得充實(shí)又美好。

這兩個(gè)書架不僅裝滿了書籍，也裝滿了我成長(zhǎng)的回憶。閱讀就像一位好朋友，一直陪著我，帶給我知識(shí)和快樂(lè)，還有內(nèi)心的安寧，讓我不斷進(jìn)步。它已經(jīng)成了我生活中最珍貴的習(xí)慣，讓我的日子充滿了溫暖和樂(lè)趣。

[ 云曦小筑]

朱玟橋

成都市撫琴小學(xué)校

我想，書房一定得有個(gè)名字，就叫“云曦小筑”吧。云是奇思妙想，曦是清晨的能量。翻開(kāi)書就像被太陽(yáng)曬過(guò)一樣充滿力量，我跟著尼爾斯騎鵝旅行，與愛(ài)麗絲參加茶話會(huì)。

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大家好，我今天想給大家分享一個(gè)我的專屬小天地，就是我的書房！我給它取了個(gè)很好聽(tīng)的名字——“云曦小筑”。

“云”是我最喜歡的東西，每次躺在草地上看天上的云，它們一會(huì)兒變成棉花糖，一會(huì)兒變成小綿羊，好像藏著好多好多故事。我希望我的書房也能像云一樣，裝下我奇奇怪怪的小想法，讓我在書里的世界飄來(lái)飄去。“曦”就是早上的太陽(yáng)，媽媽說(shuō)早上的太陽(yáng)最有活力，能照亮一切。我覺(jué)得書房就是我心里的小太陽(yáng)，每當(dāng)我不開(kāi)心或者遇到難題，只要走進(jìn)書房，翻開(kāi)書，就像被太陽(yáng)曬過(guò)一樣，一下子就充滿能量啦！

“小筑”就是小小的房子，我的書房雖然不大，但每一寸地方都裝滿了我的喜歡，所以叫“小筑”剛剛好。

每天晚上我都很享受呆在書房里面的時(shí)光。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書房就像一個(gè)魔法天地。在這里，我可以跟著尼爾斯騎上大白鵝，去環(huán)游世界；可以和魯濱遜一起在荒島上冒險(xiǎn)；還可以和愛(ài)麗絲一起掉進(jìn)兔子洞，參加奇怪的茶話會(huì)。每當(dāng)我在學(xué)校遇到不開(kāi)心的事，回到書房，翻開(kāi)書，所有的煩惱就都不見(jiàn)了。

書房也是我學(xué)習(xí)的好幫手，每次我寫作業(yè)遇到不會(huì)的問(wèn)題，就會(huì)在書房里找書，或者問(wèn)爸爸媽媽，總能找到答案。現(xiàn)在，書房就像我的好朋友，每天都陪著我長(zhǎng)大。

[ 我的家人都是書迷]

楊峙墨

成都市金牛區(qū)成外附小西宸學(xué)校

書房是會(huì)呼吸的朋友，一家書迷共享的靜默，是心靈在書頁(yè)翻動(dòng)聲里輕輕共振。我想：以后無(wú)論走到哪里，想起那束燈光，就能把整個(gè)宇宙裝進(jìn)口袋。

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對(duì)我來(lái)說(shuō)，書房是我的安全角落。外面的風(fēng)聲再大，心里的雨再急，只要坐進(jìn)書房，我就會(huì)慢慢安靜下來(lái)。它像一個(gè)不會(huì)說(shuō)話卻很懂我的朋友，把喧鬧擋在門外，把溫暖輕輕放進(jìn)我的心里。

書房里是全家的積累，我的家人們都是書迷，我們讀著不同的內(nèi)容，卻共享同一種靜默。那靜默不是疏離，而是一種更深的靠近；不是無(wú)言，而是一種更溫柔的交流。我常常覺(jué)得，那一刻，彼此的心靈正在書頁(yè)翻動(dòng)的聲音里輕輕共振，像月光照在湖面上，看似無(wú)聲，卻有細(xì)密的波紋一圈一圈漾開(kāi)。我就是在這樣的書香里，慢慢愛(ài)上閱讀的。書像窗，讓我看見(jiàn)遠(yuǎn)方；書像船，帶我穿過(guò)現(xiàn)實(shí)的河流，駛向更廣闊的世界；書也像燈，在我迷茫的時(shí)候，輕輕照亮我。于是，書房不再只是一間屋子，它成了我的精神棲息地，是心靈?？康陌叮菈?mèng)悄悄生長(zhǎng)的地方。

我還覺(jué)得，書房是我隨身攜帶的小小宇宙。因?yàn)樽x過(guò)的每一本書，都會(huì)變成一顆星星，住進(jìn)我的心里。以后無(wú)論我走到哪里，只要想起那間書房，想起那一束燈光，我就能把整個(gè)宇宙都輕輕裝進(jìn)口袋。

[ 閱讀就只是閱讀]

王詩(shī)韻

成都市光榮小學(xué)校

我家沒(méi)有固定書房，只有越來(lái)越大的書架?？吹街┲胧恰断穆宓木W(wǎng)》，套上鐵環(huán)是《幼封神》的乾坤圈。閱讀是家人之間最溫暖的話語(yǔ)，是藏在日子里的甜。

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照片里這個(gè)長(zhǎng)著肉嘟嘟小臉蛋的小女孩就是我，雖然還處在豆蔻梢頭的小年歲，確也是浸沐書香六載有余。自六個(gè)月咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就開(kāi)始接觸閱讀，閱讀是家庭給予我最真摯最樸實(shí)的滋養(yǎng)和陪伴，我們沒(méi)有固定的書房，有的是越來(lái)越大的書架，隨處可見(jiàn)的圖書，隨手便可拿來(lái)翻閱的各類書籍。

閱讀已經(jīng)成為我的日常，或是安靜的自我端坐，享受自我閱讀的恬靜時(shí)光，或扭著家里的長(zhǎng)輩來(lái)一段共讀時(shí)光，享受依偎相伴的暖意與書香滿溢的美好。閱讀贈(zèng)予的，不止是知識(shí)與眼界，而是我們一家人溫暖相通的共同話語(yǔ)，比如，看到墻角的蜘蛛，我們會(huì)說(shuō)快看那只“夏洛”，因?yàn)椤断穆宓木W(wǎng)》，又比如，我們會(huì)把套在身上的鐵環(huán)叫做“乾坤圈”，因?yàn)椤队追馍瘛?，再比如《吃書的狐貍》《絕非普通人》《真相只有一個(gè)》等。

閱讀就只是閱讀，不是負(fù)擔(dān)亦不是任務(wù)，而是藏在日子里的甜，是隨時(shí)能擁抱的溫暖與力量。這，就是我們家關(guān)于“書”的故事，故事里遇見(jiàn)的溫暖與陪伴，終將成為我一生的底氣與光芒。

編輯手記/ 閱見(jiàn)·書房微光

從明理之年到蒙學(xué)之年，從“讀懂黛玉”到“把宇宙裝進(jìn)口袋”，閱讀在一間間書房里完成著最溫柔的接力。

金牛教育始終相信：閱讀不是一門功課，而是一生的底色。這些孩子筆下的文字，或深沉、或童真、或哲思，便是最好的證明。

世界閱讀日將至，愿每一個(gè)金牛學(xué)子，都能在自己的年歲里，遇見(jiàn)那本剛好能讀懂的書。

在春天

閱見(jiàn)金牛

也閱見(jiàn)每一個(gè)發(fā)光的少年