拉斯邦巴斯持續推進秘魯當地教育改善

來源：市場資訊

（來源：五礦資源）

以教育點亮未來

在秘魯科塔班巴斯地區，特殊兒童渴望專業照料，鄉村孩子期盼更好課堂。作為扎根當地的企業，五礦資源拉斯邦巴斯圍繞不同群體的實際需求，持續開展多層次教育支持項目，從特殊教育關懷到基礎教育質量提升，不斷推動所在地區的教育環境改善與發展。

特殊教育關懷

為殘障兒童點亮成長之光

近日，拉斯邦巴斯礦山向查爾瓦瓦喬區特殊基礎教育中心（CEBE）提供了一批專業化教學與康復物資，以實際行動支持當地特殊教育事業發展，關愛殘障兒童成長。該中心主要為重度殘疾及多重殘疾的兒童和青少年提供教育服務。

此次物資提供源于學校教師團隊與家長委員會的實際需求。拉斯邦巴斯積極響應，精心籌備并送達了一批兼具教學、康復與互動功能的專用物資，涵蓋心理運動訓練器材、各類球具與教具，以及益智類與感知類玩具等，有助于促進孩子們在身體機能、認知能力和社交互動等方面的綜合發展，為學習與成長提供有力支持。

拉斯邦巴斯向查爾瓦瓦喬特殊教育中心提供教學物資

在物資交付儀式上，中心主任馬里奧·維加及多位家長對拉斯邦巴斯的關心與支持表示衷心感謝。他們表示，這批物資將有效提升學校特殊教育服務能力，進一步改善學生的學習與康復條件。

拉斯邦巴斯始終認為，每一名兒童都享有公平接受教育和追求成長機會的權利。拉斯邦巴斯將持續關注所在社區的教育與民生需求，推動構建更加包容、友愛的成長環境，助力當地實現可持續發展。

鄉村教育提質

家校協同，提升學習成效

針對當地多語言、多年級教學的現實挑戰，礦山聯合拉斯邦巴斯協會及秘魯CARE組織，共同實施以教學模式優化和能力建設為核心的教育提升項目，通過系統性干預提升教學質量與學習效果。

在11個以克丘亞語為主的社區，項目從當地實際出發，圍繞農村環境、多年級混合教學及本土語言文化特點，設計了一系列針對性舉措。在教學組織上，采用小班教學模式，將學生規模控制在15人以內；在師資配置方面，引入專業教師與心理支持力量，強化教學與關懷能力；在課程設計上，結合多班級教學特點，并融入文化、藝術與體育內容，促進學生全面發展。

教育提升項目課堂場景

項目還通過“家長學校”等形式，推動家庭參與教育過程，逐步形成家校協同的良好機制。評估結果顯示，項目實施后，學生閱讀能力達標率由13%提升至33%，數學能力達標率由14%提升至35%，教育質量實現顯著提升。

2025年，該項目獲得秘魯國家戰略規劃中心“縮小差距優秀案例”認可。相關實踐表明，以社區需求為導向的合作模式，能夠有效融入公共教育體系，并具備持續推廣與復制的基礎。

在安第斯高原社區，教育承載著無數家庭對未來的期待。拉斯邦巴斯深切理解這種對更好成長機會的樸素愿望，持續通過教育項目與有針對性的支持加以回應。從守護特殊兒童的小夢想，到提升所在社區的教育生態，拉斯邦巴斯正以務實行動深耕當地，為科塔班巴斯的長期發展注入持久力量。