兩萬平米海域拖網，撈出近10種垃圾……世界地球日，這群年輕人用行動說話

今天，是第57個世界地球日。

上海海洋大學海洋科學與生態環境學院50余名生態學專業學生，已在浙江象山忙碌好幾天了。

在實習報告上，年輕人這樣寫道： 在將近20835平方米的海域，采用水平拖網的方式，我們數了數，大概有塑料桶、飲料瓶、廢棄網具、塑料玩具等近10種海洋垃圾。地球保護，還需要人人有責。

4月19日，學生在象山沙質潮間帶采樣

新民晚報記者了解到，在為期一周的實習期里，他們完成了近海拖網生態調查與國際漁業碼頭實地調研兩大核心任務，規范采集海洋生物樣本、水環境指標，深入走訪當地漁業生產主體，全面掌握當地漁業生產模式、生態保護舉措、生態修復成效及可持續管理路徑。

年輕人以野外調查、科學監測、實踐報告的形式，將專業教學與生態文明教育深度融合，用扎實的海洋生態實踐守護藍色家園。

“‘探秘生物多樣性 守護蔚藍地球’是學生的必修內容”

“今天是地球日，我們將分組協作，運用專業儀器完成浮游生物、底棲生物、魚類等樣本采集，熟練使用生物分類工具書開展種類鑒定，認真記錄每一組野外數據。”上海海洋大學海洋科學與生態環境學院2023級學生瑪迪娜·阿布都哈尼說。

她來自新疆，經歷了第一次坐船、第一次出海、第一次直觀面對海洋生物后，她的眼神比前幾天更為堅定。

4月21日，調查開展作業前的集中研討

4月21日，學生在采集海洋環境數據

生態學專業負責人王凱介紹，學校早在2014年就開設“海洋生態綜合實習”這門課程。10余年來，教學團隊在主講海洋生態學、海岸帶生態學、生理生態學、近海生態修復工程等內容的同時，都會加上“探秘生物多樣性，守護蔚藍地球”的內容，“我們一直覺得，這些都應該是學生的必修內容”。

新民晚報記者獲悉，4月18日，學生已入住上海海洋大學象山科教試驗基地。他們緊扣保護地球、保護海洋生態的主線，在浙江象山近岸海域、巖相潮間帶、筏式養殖區、砂質海岸等典型近海海洋生態系統，系統開展海洋生物調查、關鍵環境因子原位監測、漁業文化調研與生物樣本實驗分析。實習覆蓋標準化拖網采樣、大型底棲生物定量調查、養殖附著生物群落監測、水環境指標實時采集、室內分類鑒定與實驗分析、數據統計處理及報告撰寫等完整科研訓練全流程。

4月20日，學生在象山巖相潮間帶采樣

一場關于近海生態的熱烈探討

石浦海域的海風輕拂，漁船上的拖網剛剛收起，網內滿滿當當的小魚和小蟹吸引了學生的注意。

“這次的漁獲怎么幾乎都是小魚和幼蟹，成年的大魚反而少見？”一名學生率先提出疑問。大家圍攏過來，對著漁獲物七嘴八舌地討論起來。有同學推測：“是不是和我們所在的‘近海’環境有關呀？”這個想法得到了不少人的認同，大家立刻順著這個思路展開探究。

師生在象山巖相潮間帶采樣

“那近海除了作為魚類的覓食地，還扮演著什么角色呢？”又一名學生追問道。同學們結合課本知識與現場觀察，紛紛發表見解。

“我覺得是幼魚的‘育幼場’！”一名學生高聲說道，“很多魚類會在近海產卵，這里環境相對安全，能幫幼魚躲避天敵，就像個‘安全堡壘’。”

正是通過這樣的討論，學生頂著風浪完成多站點定量采樣，嚴謹記錄水溫、鹽度、溶解氧等環境指標，對魚類、底棲生物、浮游生物進行分類鑒定與數據統計，結合漁業走訪與市場調研完善生物多樣性數據庫。在室內實驗階段，大家對樣本進行固定、測量、分析，運用專業方法處理數據、開展討論，最終形成高質量實習報告。

“愛護地球，就是盡量不干擾它”

“愛護地球，就是盡量不干擾它。”在實習過程中，老師們這樣教導學生。為了盡量減少對地球生態系統的干擾和破壞，師生們通過無人機航拍、非損傷性影像記錄、原位觀測、漁民與游客訪談等方式去“探索”地球。

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“我們的實習課主要有四個特色：第一為海洋特色，突出海洋生物，閉環為海洋生態，構建體系化動態化的實習內容，緊緊圍繞海洋強國建設目標，培養海洋特色人才；第二為綜合特色，集成專業精髓，涵蓋理化生，多學科交叉，培養具有全尺度意識，多維度思考能力，掌握生物生態綜合技術的專業人才。”王凱告訴新民晚報記者，“第三為思政特色，突出保護海洋、愛護海洋、學習海洋先進人物、熟悉海洋歷史人文、繼承海洋偉大事業，依海愛國，構建海洋強國的戰略性認知體系；第四為勞育特色，突出實習任務的緊湊性和高強度性，養成吃苦耐勞不懼艱難困苦之實習品質，突出身體素質良好、意志堅定的人才培養目標。”

原標題：《兩萬平米海域拖網，撈出近10種垃圾……世界地球日，這群年輕人用行動說話》

欄目編輯：馬丹

本文作者：新民晚報 郜陽 通訊員 蔡霞