三尺講臺綻芳華，樂山縣街小學青年教師匯報課展風采

為助力青年教師專業成長，夯實課堂教學基本功，打造高效優質語文課堂，樂山市縣街小學開展語文青年教師匯報課活動。三位教師深耕文本、精心設計、靈動施教，呈現了三節風格各異、亮點紛呈的語文課，充分展現了專業素養與教學活力。

字理啟蒙，寓言啟智——《亡羊補牢》。安倚冉老師本課以識字為基、以故事為脈、以明理為魂。通過字理解析，趣味講解“亡”“牢”的本義，讓學生在漢字文化中理解題意；以“讀文標跡—探因析理—看圖講述—生活悟理”為路徑，引導學生梳理故事脈絡，探究丟羊原因。角色扮演、情境對話讓課堂生動活潑，讓學生在體驗中明白“知錯能改，為時未晚”的深刻道理，實現寓言教學“講故事、明事理、導言行”的目標，傳統文化與德育教育自然融合。

童趣滿盈，詩意生長——《楓樹上的喜鵲》。康欣老師以“喜歡”為情感主線，從詞語復習、長句朗讀入手，自然喚起學生的閱讀興趣。課堂聚焦喜鵲一家“教與學”“看日出”的溫馨場景，通過角色朗讀、情景表演、想象仿寫等活動，讓學生沉浸式感受童話之美。課堂巧妙落實語言訓練，用“一會兒……一會兒……一會兒……”句式拓展想象，引導學生區分“看到的、聽到的、想到的”，在虛實結合中培養觀察力與創造力。寫字指導扎實細致，課堂充滿童真、童趣、童味，讓語文學習溫暖而有趣。

思辨求真，以文載道——《真理誕生于一百個問號之后》。羅睿老師緊扣議論文文體特點，引領學生提出觀點—梳理事例—總結升華。通過自主探究、表格梳理、小組討論，清晰呈現“發現現象—提出疑問—探究實踐—得出真理”的邏輯鏈條，讓學生理解“用典型事例證明觀點”的寫作方法。課堂注重思維訓練與精神培育，引導學生體會科學家善于觀察、勤于思考、鍥而不舍的科學精神，實現語言建構、思維提升、品格育人的三位一體，展現了高段語文課堂的深度與力度。

三節匯報課，低段重積累、體驗、童趣，高段重方法、思辨、運用，充分體現了小學語文“以生為本、以文育人”的教學理念。青年教師們教態自然、設計精巧、互動充分，在實踐中成長，在反思中提升。

“此次匯報課為青年教師搭建了展示、交流、成長的平臺，以課促研、以研提質，推動學校語文教學水平不斷提升。”學校相關負責人表示，未來，學校語文教師將繼續深耕課堂、砥礪前行，用匠心潤童心，讓語文之花在課堂絢爛綻放。（文/圖：樂山市縣街小學）