太原市五一路小學(xué)教育集團(tuán)：讓讀書向生命深處漫溯

　　圍繞全國教育工作會(huì)議“要把讀書活動(dòng)作為一件大事來抓”的工作重點(diǎn)，太原市五一路小學(xué)教育集團(tuán)不斷深化“愛讀書成智者”閱讀課程建設(shè)。以課程為抓手，推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)，通過積極構(gòu)建多元閱讀子課程群，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，讓閱讀成為一種生活方式，影響孩子樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
百年“五一”盡綻芳華，春風(fēng)漫卷詩書，書香潤澤童心。五一路小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)副校長邊永利說，全體師生家長與經(jīng)典為友，與博覽同行，與知識(shí)為伴，與大師為朋，要讓流轉(zhuǎn)在書籍上的分秒在光陰中潺潺沉淀，做終身閱讀者。

書香流韻盈芳華“閱”享人生奏雅章
學(xué)高為師，身正為范。
在開展學(xué)習(xí)型文明校園建設(shè)中，教師們手捧一卷好書，讀最美的文字，領(lǐng)略無限的風(fēng)光，遇見美好未來。同時(shí)，教師們每周在線聆聽名家講座，浸潤人文精神。“愛上閱讀，要從教師做起。教師們誦讀經(jīng)典名篇，每天讀書一小時(shí)，自主選讀與推薦讀書相結(jié)合，樊登讀書、學(xué)習(xí)強(qiáng)國在線聽書，《讀懂孩子的心》《養(yǎng)育男孩》《養(yǎng)育女孩》《從課堂到課程》等線上閱讀與線下精讀相結(jié)合，博雅人文根基。此外，還開設(shè)了讀書交流平臺(tái)，涵養(yǎng)更好的人文環(huán)境。”邊永利說。
特色“菜單”助成長書韻悠長亦雋永
為營造濃厚的書香氛圍，讓閱讀成為孩子一生的習(xí)慣，五一路小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)施“閱讀校本課程三化”，國家課程關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，校本課程更關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。
該校將晨讀納入課表之中，做到課時(shí)有保障，常規(guī)能落實(shí)，評(píng)價(jià)必到位。在學(xué)校“賞智”課程的引領(lǐng)下，通過校本課程，以“大閱讀”觀為引領(lǐng)，以美文的魅力，經(jīng)典的內(nèi)涵，誦讀的悠揚(yáng)讓口讀耳聽、美讀賞讀的讀書方式常態(tài)化、特色化。引導(dǎo)孩子們用自己的方式詮釋對大千世界的理解和感悟。
“博”聞天下——新聞我播報(bào)；“聲”臨其境——經(jīng)典我美讀；“讀”具匠心——佳作我推薦……該校拓展選修課程個(gè)性社團(tuán)化。拓展選修課以興趣優(yōu)先、特長優(yōu)先為原則，學(xué)生自主選擇參與，如視讀“印”記、繪本創(chuàng)編、紅色朗讀者……學(xué)生菜單選擇，教師專業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)校全方位調(diào)控，努力滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展特長的需求。
語言文字是有生命力的，五一路小學(xué)教育集團(tuán)結(jié)合統(tǒng)編教材和學(xué)校“享·閱讀”伴讀計(jì)劃，“愛讀書，做終身閱讀者”親子閱讀等特色項(xiàng)目，開展了豐富多彩的活動(dòng)。
各“書”己見全民閱讀滿庭芳
在讀書日到來之際，五一路小學(xué)教育集團(tuán)開啟了“愛讀書成智者”閱讀課程之“愛上讀書 讓閱讀向生命深處漫溯”的讀書季活動(dòng)。讀書季開設(shè)了校長領(lǐng)讀課程、教師引讀課程、親子共讀課程、班級(jí)享讀課程等，其中，學(xué)生悅讀課程根據(jù)不同年級(jí)制定不同的主題，如一年級(jí)故事里的趣“講”妙演，二年級(jí)時(shí)光里的相“薦”甚歡，三年級(jí)繪本里的妙筆生“畫”，四年級(jí)童心里的“詩”意盎然，五年級(jí)經(jīng)典里的思“脈”尋蹤，六年級(jí)紙箋里的各“書”己見。
五一路小學(xué)教育集團(tuán)發(fā)出倡議：家長周三、周六晚放下手機(jī)，與孩子共讀一小時(shí)，讓書香浸潤家庭，在讀書與交流中促進(jìn)親子關(guān)系，遇見最好的自己，將全民閱讀活動(dòng)深入家庭，由家庭輻射到社會(huì)。“我們的孩子利用節(jié)假日，走進(jìn)書店、走進(jìn)圖書館、走進(jìn)社區(qū)中心，孩子們徜徉書海，在書香中找尋初心，在書香中厚積底蘊(yùn)，在書香中致知于行。在讀書的同時(shí)還爭當(dāng)小小志愿者，推動(dòng)全民閱讀。”邊永利說。 記者 田勇