升學有路、成才有道！他從中職生成長為雙師型教師

極目新聞記者 肖楊

通訊員 劉軍明 佘威

實習生 易佳欣

“母校就像在我們身后放了一輪月亮，而當年那間一起奮斗的‘學習小屋’，是月光下最亮的一盞燈。”近日，宜昌技師學院機械專業教師佘永禛，向極目新聞記者分享了他的成長故事。這位年僅24歲的教師，從武漢市儀表電子學校出發，憑借技能高考躍入本科殿堂，又帶著全國教學大賽的獎項回歸職教講臺。他的軌跡，精準詮釋了現代職業教育“升學有路、成才有道”的寬廣路徑。

學習小組實現“逆襲”

與許多經歷中考迷茫的少年一樣，佘永禛曾以為前路黯淡。進入武漢市儀表電子學校數控1503班，成為他人生的關鍵轉折。“班主任吳慧蓉老師不僅自己總是最早到教室，還特別注重營造‘共學共進’的氛圍。”佘永禛回憶，當時班上幾個志同道合的同學，在老師鼓勵下自發組成了課后學習小組。“我們常聚在實訓室角落或空教室，互相講解難題，分享實訓心得，周末也約著一起刷題。”正是在這種“你追我趕、彼此支撐”的氛圍中，曾經失落的信心被重新點燃，知識的短板被一點點補齊。這段經歷讓他深刻體會到團隊力量和持續努力的意義，也為后來的飛躍埋下了伏筆。最終，他通過技能高考，以優異成績考入湖北理工學院，圓了大學夢。

2016-2017 年度 武漢市級“優秀學生干部”稱號

在學術與學生工作中淬煉

大學對佘永禛而言，是一個全面伸展的舞臺。他并未滿足于專業學習（材料成型及控制工程專業平均績點3.18，專業排名前18%），而是活躍在更廣闊的平臺。他歷任校學生會執行主席，入選“湖北省大學生骨干培訓班”并獲得結業證書，更在“挑戰杯”等學術科技競賽中斬獲省級二等獎。

“在職中時養成的‘平衡’習慣幫了大忙。”佘永禛坦言，他將時間管理視為一種“項目化”任務，用做計劃的笨功夫，換取高效能。那些母校學習小組里熬過的夜、討論過的題，演化成了大學里協調活動、備戰競賽的韌性與條理。數年積累，他收獲了從校級到市級乃至省級的“優秀學生干部”、“優秀共青團員”等多項榮譽，并獲得兩次乙等獎學金，最終以“優秀畢業生”身份畢業。

學生代表大學現場 佘永禛發言

從“企業歷練”到“回歸講臺”

大學畢業后，佘永禛先經歷了短暫的企業實踐，但心中投身教育的念頭愈發清晰。2022年，他做出了一個溫暖的選擇——先回到母校武漢儀表電子學校代課。“站在曾經求學的地方，身份轉換了，但那種熟悉的、想要為學生‘點一盞燈’的沖動一模一樣。”這段經歷，讓他完成了從“技能應用者”到“知識傳授者”的初次蛻變。

正式成為宜昌技師學院的專業教師兼班主任后，挑戰接踵而至：方言隔閡、學情陌生、角色轉變……但他迅速將挑戰化為動力。他將母校“德才兼備，知行合一”的校訓和“13531”德育體系內化于心，創造性地運用到班級管理中,鼓勵學生在職校勇敢追夢、敢于圓夢。短短兩年，他先后榮獲2024年全國工程創客教師教學能力大賽二等獎、2025年宜昌市班主任能力大賽三等獎，并獲評“雙師型”教師。

佘永禛獲得校級優秀班主任稱號

“母校是我身后永遠的‘月亮’與底氣。”回顧來路，佘永禛深感每一步都得益于扎實的基礎。“母校給予我的不只是一個升學的機會，更是一種持續發展的能力。那間‘學習小屋’教會我合作，技能高考賦予我自信，大學的平臺鍛煉我綜合素養，這一切讓我在講臺上更有底氣。”采訪最后，他寄語母校的學弟學妹：“請一定相信‘成人成才到儀表，升學就業沒煩惱’不是一句空話。珍惜身邊的老師和同學，抓住每一個學習和鍛煉的機會，哪怕是組成一個小小的學習小組，互相督促，共同進步。你現在付出的每一分努力，都會在未來某個時刻，成為照亮你前路的光。”

（來源：極目新聞）