“高三學(xué)生學(xué)習(xí)困難測(cè)出智障”當(dāng)事人回應(yīng)：智力測(cè)試69分不是最終診斷，我被ADHD困擾、正在努力調(diào)整，不要用“智障”標(biāo)簽定義我

近日，“高三學(xué)生學(xué)習(xí)困難去醫(yī)院測(cè)出智障”沖上熱搜，引發(fā)眾多網(wǎng)友討論。起因是一名高三學(xué)生小宋因?qū)W習(xí)困難，感到很焦慮且不想學(xué)習(xí)，于是去醫(yī)院做檢測(cè)，結(jié)果測(cè)出自己是輕度智障。當(dāng)事人回應(yīng)相關(guān)爭(zhēng)議：請(qǐng)不要用“智障”標(biāo)簽定義我。

近日，當(dāng)事人小宋在社交平臺(tái)發(fā)文，回應(yīng)“學(xué)習(xí)困難去醫(yī)院測(cè)出智障”一事，講述關(guān)于“智障”的診斷結(jié)果、網(wǎng)友對(duì)自己“怎么考上高中”的疑問(wèn)等，并表示感謝大家的關(guān)注和關(guān)心，也懇請(qǐng)大家理性看待這件事，不要過(guò)度解讀、傳播不實(shí)信息，更不要用“智障”這樣的標(biāo)簽來(lái)定義自己。

原文如下：

大家好，我就是事件里的小宋。首先特別感謝所有網(wǎng)友的關(guān)心，也針對(duì)大家的疑問(wèn)，給大家一個(gè)回應(yīng)：

1.關(guān)于“智障”的診斷結(jié)果很多人都在問(wèn)，為什么一個(gè)能考上高中的孩子會(huì)被測(cè)出智障。這里給大家說(shuō)明白：當(dāng)時(shí)做智力測(cè)試時(shí)，因?yàn)轭}目量很大、診室環(huán)境嘈雜，加上我本身注意力很難集中（這也是我去就醫(yī)的核心原因），最終出來(lái)的69分只是一個(gè)受狀態(tài)影響的參考值，并不是最終診斷。接診的醫(yī)生也明確跟我說(shuō)，這個(gè)結(jié)果不能代表我的真實(shí)智力水平，更不能直接判定為智力障礙。

2.關(guān)于“怎么考上高中”的疑問(wèn)。我能正常完成初中三年的學(xué)業(yè)、通過(guò)中考考上高中，日常也完全可以自理，買菜算賬、和人正常交流、處理生活瑣事都沒(méi)有任何問(wèn)題，這本身就足以說(shuō)明，那次測(cè)試的結(jié)果不準(zhǔn)。

3.關(guān)于我的最終診斷我去醫(yī)院的初衷，是因?yàn)殚L(zhǎng)期被學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、作息顛倒的問(wèn)題困擾，嚴(yán)重影響了高三的學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過(guò)全面的檢查和評(píng)估，最終確診的是ADHD（注意缺陷多動(dòng)障礙）醫(yī)生已經(jīng)給我開(kāi)了對(duì)癥的藥物，也給了我調(diào)整作還請(qǐng)大家不要過(guò)度解讀、傳播不實(shí)信息，更不要用“智障”這樣的標(biāo)簽來(lái)定義我。我只是一個(gè)被ADHD困擾、正在努力調(diào)整的普通高三學(xué)生，謝謝大家的理解和善意。

當(dāng)事人發(fā)文截圖

診斷報(bào)告

據(jù)瀟湘晨報(bào)此前報(bào)道，小宋對(duì)記者說(shuō)：“學(xué)習(xí)很困難，真的很困難，努力學(xué)也還是倒數(shù)，心里受不了，每天考倒數(shù)，壓力太大，網(wǎng)上搜了搜，發(fā)現(xiàn)自己和adhd所有的條件基本都中，就去醫(yī)院看了看。”根據(jù)檢測(cè)結(jié)果顯示，小宋為多動(dòng)癥，醫(yī)生也相應(yīng)開(kāi)了藥物。

而關(guān)于測(cè)出輕度智障的這個(gè)結(jié)果，小宋表示：“因?yàn)槲腋揪涂床欢莻€(gè)題，好多都是亂做的，再加上那個(gè)題實(shí)在太多，環(huán)境又是亂糟糟的，可能是比較浮躁吧，做的時(shí)候。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)并不是說(shuō)我真的有問(wèn)題的意思，只是相對(duì)的，準(zhǔn)確度沒(méi)有說(shuō)，但是我也感覺(jué)這個(gè)不太準(zhǔn)？因?yàn)槲腋杏X(jué)我的生活其實(shí)是能正常生活的。”

醫(yī)生建議小宋規(guī)律作息，健康飲食。

什么是注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）？

注意缺陷與多動(dòng)障礙（ADHD）是一種以注意力無(wú)法持久集中、過(guò)度活躍和情緒易沖動(dòng)為主癥的神經(jīng)發(fā)育障礙，也稱為“多動(dòng)癥”，是一種常見(jiàn)的慢性神經(jīng)發(fā)育障礙。主要表現(xiàn)為注意力不集中、過(guò)度活躍和容易沖動(dòng)。這些癥狀會(huì)比同齡孩子的正常表現(xiàn)更明顯，如寫(xiě)作業(yè)時(shí)頻繁走神、坐不住亂跑，或者不經(jīng)思考就突然行動(dòng)。

多動(dòng)癥通常在幼兒園階段就開(kāi)始出現(xiàn)，癥狀可能長(zhǎng)期存在。大約70%的孩子到了青春期仍有癥狀，30%到50%的人癥狀會(huì)延續(xù)到成年。很多患者同時(shí)存在學(xué)習(xí)困難、情緒問(wèn)題(如焦慮或抑郁)、行為對(duì)抗(經(jīng)常不配合規(guī)則)等情況。這些問(wèn)題不僅影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，還可能對(duì)未來(lái)的工作、家庭生活造成困擾，需要家庭和社會(huì)投入更多精力來(lái)應(yīng)對(duì)。

此前，成龍、羅永浩曾自曝患ADHD。

延伸閱讀

醉漢公交車上猥褻毆打初中女生 同車高一男生將其制服

3月20日，陜西延安，一名成年男子在公交車上猥褻女生，被一名高中男生出手制服。22日上午，極目新聞?dòng)浾卟稍L了解到，這名男生是延安東辰中學(xué)高一學(xué)生。該校有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，待全面調(diào)查核實(shí)后，會(huì)為其申報(bào)見(jiàn)義勇為榮譽(yù)。

圖為網(wǎng)傳圖片

記者注意到，疑似當(dāng)事人在社交平臺(tái)貼出圖片中，一名男子被學(xué)生包圍，一名黃頭發(fā)的學(xué)生壓住男子的上半身，將其摁在地上不能動(dòng)彈。在評(píng)論區(qū)，還有網(wǎng)友貼出當(dāng)事人的朋友圈截圖。截圖中寫(xiě)道：“我沒(méi)有打架，是這個(gè)喝醉了的男子在公交車上摸一個(gè)初中女生的胸，然后人家女生說(shuō)了，他還打女生的嘴，然后我?guī)团鷪?bào)完警聯(lián)系完家長(zhǎng)后，這個(gè)男的下公交車要跑路，我上去給放倒了，已經(jīng)交給警察了。”

疑似當(dāng)事人發(fā)文截圖

另外一段視頻記錄了當(dāng)時(shí)公交車上的情況，視頻中，一名女子大聲斥責(zé)涉事男子，“我也是家長(zhǎng)，注意你很久了，為什么？你欺負(fù)人家娃娃，你走不了，立刻報(bào)警！”一名女生在一旁用手機(jī)報(bào)警，這時(shí)黃頭發(fā)男生擠上前隔開(kāi)了涉事男子與女生，并接過(guò)女孩的手機(jī)說(shuō)明情況。

網(wǎng)友發(fā)布的視頻截圖

22日上午，極目新聞?dòng)浾卟稍L了解到，這名男生是延安東辰中學(xué)的高一男生小徐。據(jù)該校高中部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，他們已對(duì)小徐進(jìn)行了安慰，那個(gè)女學(xué)生是另外一所初中的，兩人之間并不認(rèn)識(shí)。涉事男子已被警方采取強(qiáng)制措施，后續(xù)待公安部門全面調(diào)查核實(shí)之后，肯定會(huì)對(duì)其有所表彰。

一名未成年的高一男生，能夠制服一個(gè)三四十歲的成年男子，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：“兄弟，好樣的！”上述負(fù)責(zé)人告訴極目新聞?dòng)浾撸骸霸搶W(xué)生的體育和其他科目成績(jī)都還可以，倒是沒(méi)學(xué)過(guò)什么擒拿格斗。”記者提出希望能夠采訪一下小徐或其家長(zhǎng)，上述負(fù)責(zé)人婉拒說(shuō)：“讓他保持一個(gè)安靜的心態(tài)，專心學(xué)習(xí)。”

圖為警方通報(bào)

極目新聞?dòng)浾咦⒁獾剑?1日晚，延安市公安局寶塔分局發(fā)布警情通報(bào)：

針對(duì)3月20日發(fā)生在延安市19路公交車上一醉酒男子猥褻、毆打他人警情，公安機(jī)關(guān)高度重視，迅速組織精干力量全面調(diào)查處理。目前，嫌疑人張某（男，40歲）已被采取強(qiáng)制措施，案件正在依法辦理中。公安機(jī)關(guān)積極會(huì)同相關(guān)部門對(duì)受害人及家屬進(jìn)行疏導(dǎo)安撫，同時(shí)按程序?yàn)橄嚓P(guān)見(jiàn)義勇為人員申報(bào)褒獎(jiǎng)榮譽(yù)。