智能時代要培養什么樣的人？看深圳大學附屬教育集團外國語小學的AI育人答案

近日，，介紹有關情況。發布會上，深圳大學附屬教育集團外國語小學介紹了人工智能賦能基礎教育有關情況。今天的“‘數’育未來”專欄，跟教育小微一起來看深圳大學附屬教育集團外國語小學如何培養在智能時代能夠自主生長的人——

看故事

2025年，中國教育科學研究院舉辦實驗區（校）教育成果展示交流活動，深圳大學附屬教育集團外國語小學的21節AI+語文、科學、藝術素養展示課精彩亮相，900名學生化身為從容自信的探索者、真誠的詮釋者，向全國的教育同行呈現了一場未來課堂的盛宴。

AI課堂里，學生的好奇之心充盈于科學探秘，思辨之力交鋒于觀點表達，創造之美流淌于藝術實踐。他們用出色的“AI+”素養，完成了對主題最有力的回應；以最真實的學習狀態回應著未來課堂的期待，成為了“AI素養課堂”最鮮活的注腳。

“這樣的課堂很有趣，我們能自己發現問題、解決問題，感覺自己是學習的主人。”一位參與展示的學生分享道。

“孩子們在課堂上的積極互動和從容自信，給我留下了深刻印象，能感受到學校在育人上的用心。”一位觀摩嘉賓在課后表示。

看舉措

使每個孩子都能學AI、懂AI

2021年，深圳市南山區率先開展中小學人工智能通識教育，學校6個年級的1508名學生，每個月都能上一堂AI課，實現了人工智能通識教育全覆蓋。2023年，學校依托深圳市的中小學人工智能通識學習平臺——“深教AI”，免費享受到10家教育機構與企業共同研發的AI教學資源。課程費用由市教育局“依效付費”。

深教AI平臺

經過兩年多的實踐，學校還開發了一套AI思維課程，不教操作界面，教孩子利用大模型解決問題。學校希望幫助學生提升人機協作能力，利用大模型解決未知的問題；同時，幫助學生提升批判思維，敢于質疑AI的回答是否正確，并學會多方核實信息。

用AI激發學生好奇心，讓學習自驅

學校創新推行彈性學習與混齡協作，不同年級的學生組成“項目共同體”，高年級學生當“小導師”，與低年級學生共同開展實踐。以一節英語課為例，五年級和三年級的孩子組隊，一起用AI設計“未來學校”。他們用英語描述自己的想象——AI智能體瞬間把這段話變成了一幅圖。

學校用技術去激發學生的好奇心，讓他們的構想具象化，這是任何一道標準化測題考不出來的東西，也是智能時代最重要的品質。

挖掘善于用AI的好苗子

依托深圳市“每周半天計劃”，深圳大學附屬教育集團外國語小學的學生走進南山區45個人工智能創新實踐基地，同時，學校聯合了數十家龍頭企業以及高校，建成了18個AI主題的創新實驗室，為有志于、有天賦成為AI拔尖人才的學生提供參與真實AI項目的平臺。

校長說

深圳大學附屬教育集團外國語小學校長 姚曉英：我們在重新定義“學AI”的目標，就是在智能滲透一切的時代，讓孩子保有人之為人的核心：能思考、能質疑、能創造、能與他人協作。《“人工智能+教育”行動計劃》的出臺，明確提出加快普及中小學的人工智能教育，并強調激發學生好奇心，培養創新思維。下一步，我們將繼續夯實基礎層的普及力度、激發提升層的興趣活力、呵護創新層的探索勇氣，讓每一個孩子都能在AI時代找到屬于自己的那扇門。

聽感受

深圳市南山區教育局局長楊珺：南山區積極落實國家教育數字化戰略，自2019年起先行探索人工智能通識教育及賦能教學實踐路徑。遵循“統籌規劃、試點先行、特色發展”原則，以“235”策略為核心，構建起通識普及、提升拓展、外腦延伸三類教學樣態，打造校園創新實驗室與社會實踐基地兩類學習場域，實施五大賦能行動，形成課程、場域、師資協同推進的“人工智能+教育”生態。深圳大學附屬教育集團外國語小學打造智能健體、藝術、詩韻等特色空間，以科技賦能育人全過程，讓AI學習融入日常。下一步，南山區將持續深化AI課程建設，完善保障機制，凝練區域發展范式，推動智慧教育高質量發展。

智能健體空間

來源 |素材由教育融媒體聯盟成員單位深圳市教育局、深圳大學附屬教育集團外國語小學提供

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