赫賢輝（湖北學(xué)生，腦性癱瘓），成功保研數(shù)學(xué)專業(yè)！

來源：湖北日報(bào)

“我從不覺得身體的局限，能定義我人生的高度。只要不放棄，每一步堅(jiān)持，都能靠近夢想。”

13日，湖北大學(xué)2022級(jí)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生赫賢輝在該校武昌校區(qū)接受了記者采訪。盡管因出生時(shí)宮內(nèi)窒息罹患腦性癱瘓，但他靠后天努力，仍成功跨專業(yè)保研至該校數(shù)學(xué)專業(yè)。如今，這個(gè)正值本命年的大男孩，用堅(jiān)韌與勤奮，打破命運(yùn)的桎梏，在拼生存、搏奮斗之間，用生命持續(xù)書寫頑強(qiáng)向上之歌。

赫賢輝。

“我很感激我能有讀書的機(jī)會(huì)”

“聽我爸說，我是出生時(shí)子宮內(nèi)缺氧，生出來時(shí)全身發(fā)烏，后來被診斷為腦性癱瘓。”赫賢輝跟記者說。還好父母沒有放棄，從小他就接受了治療與康復(fù)訓(xùn)練。雖病情有所緩解，但“高考體檢單上還是寫的‘腦癱后遺癥’。”口齒表達(dá)不流暢、聽力偏弱，雙手更是時(shí)常不受控制地顫抖……從一開始，赫賢輝的人生就注定了是“困難模式”。

“小時(shí)候，我連握筆都很困難。”赫賢輝回憶，但是他暗下決心：“別人能做到的，我也一定能做到。”赫賢輝的父母也從未放棄他：“經(jīng)過檢查，孩子智力是沒有受影響的，我們決定送他上學(xué)讀書。”

“我很感激我能有讀書的機(jī)會(huì)。”赫賢輝深知“知識(shí)是能改變命運(yùn)的”，于是他更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。

因?yàn)槭侄叮瑫?huì)影響到寫卷子的速度，他便時(shí)常在課余時(shí)間練字。長時(shí)間的練習(xí)讓他從手指到整個(gè)手臂都酸痛難忍，尤其是語文考試結(jié)束后，手臂的疼痛感更是久久不能消散。但他從未停下腳步，日復(fù)一日地練習(xí)后，寫字速度與常人已無太大差距。最終，他以高出錄取分?jǐn)?shù)線51分的高考成績進(jìn)入湖北大學(xué)。

“老師們像一束光，照亮我前行的路”

進(jìn)入大學(xué)，全新的挑戰(zhàn)隨之而來。較快的授課節(jié)奏，讓聽力偏弱、專注力不夠，令赫賢輝一度感到吃力。“剛開始，我心里特別著急。”赫賢輝說，但他沒有退縮，而是主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法：上課始終坐在前排，緊盯老師的口型，認(rèn)真做好筆記；課后反復(fù)鉆研課本，遇到不懂的問題，就線上聯(lián)系老師請教，直到徹底弄懂。

老師們也把他看在眼里、記在心里，主動(dòng)為他制定專屬訓(xùn)練計(jì)劃，在作業(yè)布置、實(shí)驗(yàn)操作、答疑解惑上給予他更多耐心與包容。“老師們的幫助，就像一束光，照亮了我前行的路。”赫賢輝感動(dòng)地說。

“數(shù)學(xué)如同上天賜予我的

獨(dú)一無二的語言”

不懈的努力，終有回報(bào)。大學(xué)期間，赫賢輝的專業(yè)成績始終穩(wěn)居專業(yè)第二，多門課程成績超過90分，連續(xù)兩年獲得國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。而在眾多學(xué)科中，數(shù)學(xué)成為了他的“執(zhí)拗”與“救贖”。

“只需要一支筆，一張紙，便能精準(zhǔn)得出結(jié)果，這是我能收獲的‘成本更低’的回報(bào)。”選擇跨數(shù)學(xué)專業(yè)保研是赫賢輝深思熟慮的結(jié)果。“我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)用一個(gè)公式就可以解決很多道難題，這仿佛上天賜予我獨(dú)一無二的語言。”

從大二暑假開始，赫賢輝便著手準(zhǔn)備跨專業(yè)保研，在完成本專業(yè)課程的同時(shí)，擠出所有空閑時(shí)間，啃讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍、刷題練題，尤其是大三下學(xué)期課程較少時(shí)，他更是將全部精力投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

保研面試那天，赫賢輝難免有些緊張。“我口齒不清，擔(dān)心老師聽不清。”他回憶道，但讓他意外的是，面試?yán)蠋焸兪职荩粌H耐心傾聽他的回答，當(dāng)他沒聽清楚問題時(shí)，還會(huì)給予他足夠的時(shí)間思考。“這份溫柔與包容，讓我更加堅(jiān)定了留在湖大、繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)的決心。”

“我是‘哪里不會(huì)點(diǎn)哪里’的點(diǎn)讀機(jī)”

大學(xué)期間，赫賢輝不僅努力提升自己，還始終保持著一顆溫暖的心。家境并不富裕的他，入學(xué)時(shí)得到了家鄉(xiāng)村委的幫助，村支書為他申請了5000元助學(xué)圓夢基金，還特意送他一個(gè)行李箱，囑托他“努力向前，書寫屬于自己的勵(lì)志之歌”。

因?yàn)閿?shù)學(xué)成績突出，環(huán)境學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們也經(jīng)常向他請教。他每次都耐心解答，還笑稱自己是“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”的點(diǎn)讀機(jī)。“能幫到大家，我很開心。”赫賢輝說，“我走的每一步，都有他人幫助的身影，所以在力所能及之處也想為別人出份力。”

室友們也始終關(guān)照他，內(nèi)務(wù)打掃總是替他減免；專業(yè)課老師耐心答疑解惑，在他迷茫時(shí)給予指引。“我很幸運(yùn)，一路上遇到了很多善良的人。”赫賢輝說。

如今，赫賢輝仍在朝著目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。未來，他也想在社會(huì)上盡可能地發(fā)揮自己的價(jià)值。

來源：湖北日報(bào)（記者 李玉麟 通訊員 楊欣雨）

編發(fā)：喻思薇 魯天舒

審核：吳文娟 包東喜