4月13日,云南曲靖的李女士稱,3月30日下午,她的丈夫接到孩子班主任老師的電話,稱孩子在學校被其他同學毆打,需要家長到學校調解,到學校后,丈夫得知了孩子被其他學生欺凌的經過,在學校調解室因情緒激動當場猝死,目前丈夫還未安葬。
家屬:涉事學校有AED但沒人會用
李女士告訴記者,她兒子今年15歲,在曲靖市馬龍區通泉中學念九年級。3月30日下午5時許,她和丈夫進入通泉中學,“進校后我們得知兒子從這個學期一開始就被其他同學索要零食,之后被索要錢財,3月30日下午被同學毆打。他爸爸情緒很激動,調解沒幾分鐘他人就沒有了。”李女士稱,丈夫出事后,學校的工作人員提供了AED,但在場的人沒有人會使用。事發至今,李女士認為此事沒有得到妥善解決,其丈夫的遺體也還沒有安葬。
李女士還稱,丈夫此前被診斷為高血壓,長期服用藥物,平日里血壓控制得比較好,情緒平穩。
當地回應:已成立專班
馬龍區教育體育局工作人員告訴記者,事情正在處理,該局已經成立專班處理此事,關于家長反映的學生在校被欺凌以及家長在校調解時猝死的情況,當地公安機關已介入調查。
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▲李女士丈夫的死亡醫學證明(受訪者供圖)
遇到這種情況 要抓住“黃金4分鐘”
醫學專家提醒,心源性猝死是最常見的猝死類型之一,發病突然、搶救窗口期極短,被稱為心血管疾病中的“隱形殺手”。據山東第一醫科大學附屬省立醫院心臟大血管外科主任王安彪介紹,在所有猝死病例中,七到八成與心臟疾病有關。如果心臟無法有效泵血,大腦很快會因缺氧而失去意識。醫學上通常將癥狀出現在1小時內發生的、由心臟原因導致的自然死亡,定義為心源性猝死。
心肺復蘇術
心肺復蘇術是搶救心臟驟停患者的主要手段,如遇他人突然倒地,判斷無呼吸、無意識后,應立即實施心肺復蘇術,抓住“黃金4分鐘”,搶救越及時,成功率越高。
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AED
AED(自動體外除顫儀)配合心肺復蘇術共同使用,可成倍提高心臟驟停的搶救成功率。
AED如何使用?
開:打開AED的電源開關,儀器會發出語音指導后面操作。
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貼:將電極片貼在患者胸部,一個放在右上胸壁(鎖骨下方),一個放在左乳頭外側。
插:將電極片插頭插入AED主機插孔,開始分析心律,需5秒至15秒。
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電:如果機器建議除顫,確保無人接觸患者,按下電極鍵。一次除顫后,應立即繼續心肺復蘇,反復至急救人員到來。若分析不用除顫,則繼續心肺復蘇。
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注意事項:
不同AED的使用方法可能稍有不同,施救者可按照語音提示及圖示操作。
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?來源:央廣網 極目新聞 國家應急廣播等
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