霍營中心小學召開“十五五”中國教育發展戰略學會課題開題論證會

為進一步落實立德樹人根本任務，用心守護學生心理健康與成長幸福，有針對性地解決學生在社會情感能力上的實際問題，4月8日下午，霍營中心小學“團體心理輔導提升小學4–6年級學生社會情感能力的研究 ”課題開題論證會順利召開。中國教育發展戰略學會心理教育專業委員會陳虹教授、中國教育發展戰略學會心理教育專業委員會常務副秘書長吳文慶，北京市昌平區教師進修學校副校長邱立君，首都醫科大學附屬北京回龍觀醫院（北京大學回龍觀臨床醫學院）臨床心理科副主任潘偉剛博士，昌平區教師進修學校教科室課題管理組組長奚燕，霍營中心小學校長王洪燕、課程教研中心主任路娜、副主任曹凱、學生發展中心主任景辰雨、課題負責人朱雨亭老師參加會議。本次開題論證會由景晨雨主任主持。

課題開題前，霍營中心小學的教師們前期曾到北京第五實驗學校、北京市昌平區實驗小學，參加課題開題會進行學習和觀摩，充分學習他校開題會經驗為召開本校的開題會奠定了基礎。

王洪燕校長對五位專家的到來表示熱烈歡迎與衷心感謝。她強調，小學生社會情感能力培育是學校教育的重要內容。希望課題組以本次課題研究為重要抓手，立足實踐、深耕細作，聚焦學生社會情感能力培育，著力提升情緒管理、人際交往、責任擔當，共情能力、自尊自信等核心素養，努力形成可借鑒、可復制、可推廣的典型經驗與實踐范式，為落實五育并舉、推動基礎教育優質均衡發展提供有力支撐，為學生“和美”人生筑牢根基。

朱雨亭老師作為課題負責人，系統梳理并匯報了課題的研究背景、核心概念、目標內容、實施路徑與預期成果，匯報內容詳實充分，研究思路與實施路徑清晰明確。

在論證環節，五位專家依次對課題開展專業點評與悉心指導。專家們一致認為，本課題選題緊扣當下教育實際，研究意義重大，整體設計邏輯清晰、框架合理；同時，圍繞核心概念界定、研究方法優化、數據規范采集、成果系統提煉等方面，提出了具體可行的改進建議。課題組認真聽取并詳細記錄專家意見，逐一進行回應交流，現場研討氛圍熱烈而務實。

隨后，專家組進行合議，同意課題開題，并頒發立項通知書。課題組老師表態，將認真吸納專家意見，修改、完善研究方案，穩步推進各項研究工作。同時，學校特聘五位專家作為學校科研專家，為學校課題和教育教學活動作進一步的指導和培訓。

此次課題開題論證會的圓滿舉行，既是研究工作的嶄新起點，也是學校心育工作邁向專業化、系統化的重要一步。霍營中心小學將以此次開題為契機，在專家引領、團隊協作、扎實研究中不斷探索創新，以科研賦能育人實踐，用專業守護童心成長，努力讓每一位學生都能在積極健康的心理滋養中學會認知、學會共處、學會擔當，為培養德智體美勞全面發展的時代新人持續蓄力，為區域基礎教育優質均衡發展貢獻更多實踐智慧與育人力量。