小升初這個暑假，我放棄了報班，陪孩子做了一件事

孩子六年級快畢業(yè)了，說實話，我最近一直睡不太好。周圍家長都在聊分班考、銜接班，有的已經(jīng)給孩子報了三個暑假班。我也跟著焦慮了一陣，但后來想了想，孩子小學六年已經(jīng)挺累了，初中又是新的開始，我不想讓他還沒進校門就先厭學。

不報班，又怕他跟不上。后來我試著換了個思路：能不能讓他自己先翻翻初中的課本，有個大概印象就行？畢竟初中一下子多了物理、化學、歷史、生物，全是新東西，硬背肯定不行。

我把自己當年學理科最頭疼的實驗問題拿出來想——有些原理光看書根本想象不出來。后來朋友給我提過一個叫NOBOOK的工具，說是可以在手機上模擬做實驗。我讓孩子試了試電路那塊，他接錯了一根線，燈泡沒亮，自己嘟囔著“哦原來電流不走這邊”，那一刻我覺得，比我說一百遍都有用。當然，這只是我們家碰巧試到的一個方式，不一定適合所有人。

日常預習的時候，孩子也會碰到一些解不出的數(shù)學題，或者英語課文里不認識的詞。我和他爸爸下班都晚，沒法隨時輔導。他自己用過一個叫作業(yè)幫的，主要是拍照搜題看解析。我跟他說好了，不許直接抄，得把步驟看懂，然后把錯題抄到本子上。堅持了一個多月，他倒是養(yǎng)成了先自己想、實在不行再查的習慣。至于這個習慣能保持多久，我也說不好，走一步看一步吧。

還有一個叫洋蔥學園的，他偶爾看上面的動畫視頻。比如講“壓強”那節(jié)，視頻里用背包帶舉例子，他覺得挺好玩，看完就記住了。但我發(fā)現(xiàn)他記得住例子，一做題還是會錯。所以我現(xiàn)在也不指望看幾個視頻就能學會，能混個臉熟、不害怕新概念就夠了。

試了這幾種方式，我自己反倒沒那么焦慮了。我發(fā)現(xiàn)孩子其實比我們想象的有辦法，給他一點空間，他自己會摸索。APP說到底就是個工具，就像我們小時候用字典一樣，沒有哪個工具能包治百病。重要的是他愿意主動翻開課本，愿意在遇到不懂的地方時想辦法搞明白。

這個暑假，我打算就讓他每天花半個小時，自己翻翻初一的數(shù)學和科學課本，遇到有意思的實驗就用那個NOBOOK點一點，遇到不會的題就自己搜一搜解析。能學會多少算多少，不給他定指標。等開學以后，他發(fā)現(xiàn)課堂上的東西“好像在哪里見過”，信心可能就慢慢建立起來了。

說到底，小升初銜接，接的不是知識量，是孩子對學習的那股心氣兒。只要他不怕新東西，愿意試著去搞懂，后面的事就好辦多了。這是我這個普通家長的一點真實感受，寫出來跟同樣在發(fā)愁的爸爸媽媽們共勉吧。