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認知神經科學前沿文獻分享
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學術思考
今天去和導師開會,怎么說呢其實還是挺猶豫的,因為我最近成果好像還不錯,就是有幾篇我自己覺得一般的文章也都送審了,還有一篇我覺得寫的篇的文章竟然只給了小修,還是在一個不錯的期刊上就讓我自己產生了一種懷疑,這是我是不是其實已經掌握了學術寫作的規律,開始穩定的產出學術垃圾了
今天開會的時候,我就跟我老師問這個問題,我說我現在基本文章很快就能送審。我好像已經掌握了論文寫作的規律很快就能出一篇,感覺自己已經是學術流水線工人了,論文也已經是學術垃圾的樣子了
我老師沒有直接回答我,而是反問我,你覺得什么算學術垃圾?
我想了想,我其實不知道什么算學術垃圾,最能想到的是之前bbg視頻里說的那樣,這是沒什么意義或者說研究方法完全簡化了的那種……
我老師又問我,你覺得你的研究是這樣的嗎?
我想了想,我覺得我的研究其實還挺新穎的,而且我其實圍繞著同一個主題做了不同的探索,只是因為我對這個主題比較熟悉了,所以文獻綜述上花不了太多的時間,寫起來相對輕松,但是每一篇都有不同的東西,論證的結構也不太一樣
我老師和我說制造學術垃圾的人不會想著學術本身,而是會想發了這篇文章會帶給他什么。如果你還有一點心思在文章,在思考它為領域帶來了什么,就說明你已經在思考了,說明你做的東西至少于你自己而言,不是學術垃圾。它在這個世界上的存在是有意義的,而不是單純的為了名和利
我不能說我聽完了恍然大悟,只是聽完了之后覺得有一些感動,感覺我老師在好好守護著我的學術初心,并在我覺得懷疑的時候愿意讓我重新想起它
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分享人:天天
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