名家之女的文學(xué)之路：賈淺淺、管笑笑學(xué)業(yè)與成就對(duì)照

名家之女的文學(xué)之路：賈淺淺、管笑笑學(xué)業(yè)與成就對(duì)照

英雄拒絕黃昏

前言

在中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展進(jìn)程中，文學(xué)世家的傳承與發(fā)展始終是文學(xué)界關(guān)注的重要方向，出身于頂級(jí)文學(xué)世家的青年文學(xué)從業(yè)者，其求學(xué)成長路徑與文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究成果，更是文學(xué)領(lǐng)域研究的重要組成部分。賈平凹之女賈淺淺、莫言（管謨業(yè)）之女管笑笑，作為當(dāng)代文壇極具代表性的文學(xué)世家傳承者，二人皆深耕文學(xué)領(lǐng)域，歷經(jīng)系統(tǒng)完整的高等教育求學(xué)之路，在文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究、文學(xué)教育等方面均取得了相應(yīng)成果，形成了屬于自身的文學(xué)積淀與專業(yè)成就。

本文客觀呈現(xiàn)賈淺淺與管笑笑文學(xué)從業(yè)者的求學(xué)之路與文學(xué)領(lǐng)域耕耘成果，展現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)世家青年從業(yè)者的專業(yè)發(fā)展軌跡。

一、賈淺淺讀書求學(xué)完整經(jīng)歷

賈淺淺的讀書求學(xué)之路，始終圍繞中國語言文學(xué)專業(yè)展開，從基礎(chǔ)教育階段的文學(xué)啟蒙，到高等教育階段本碩博逐層深造，再到專業(yè)學(xué)術(shù)能力的持續(xù)精進(jìn)，全程扎根文學(xué)領(lǐng)域，構(gòu)建了系統(tǒng)且完整的文學(xué)知識(shí)體系，為其后續(xù)從事文學(xué)教學(xué)、創(chuàng)作與研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）基礎(chǔ)教育與文學(xué)啟蒙階段

賈淺淺出生并成長于陜西西安，自幼成長于濃厚的文學(xué)家庭氛圍之中，父親賈平凹作為中國當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)軍人物，常年堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，家中藏書萬卷，涵蓋中國古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論、文藝批評(píng)等諸多門類，為賈淺淺的早期讀書學(xué)習(xí)與文學(xué)啟蒙提供了得天獨(dú)厚的環(huán)境。

在小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育階段，賈淺淺在完成國家規(guī)定文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，便在家庭環(huán)境的熏陶下，開始大量閱讀文學(xué)經(jīng)典著作。從中國古代詩詞歌賦、明清古典小說，到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名家作品、外國文學(xué)經(jīng)典譯本，她在青少年時(shí)期便完成了海量的文學(xué)閱讀積累。相較于同齡人，她更早接觸專業(yè)文學(xué)文本，在日常學(xué)習(xí)之余，跟隨父親接觸文學(xué)界前輩學(xué)者，聆聽文學(xué)創(chuàng)作交流、文學(xué)研討對(duì)話，逐步培養(yǎng)起對(duì)文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)研究的興趣，形成了初步的文學(xué)審美與文字感知能力，也確立了日后以文學(xué)為專業(yè)方向的求學(xué)目標(biāo)。

中學(xué)階段，賈淺淺在文化課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)語文、文學(xué)學(xué)科的突出優(yōu)勢(shì)，專注于文學(xué)類知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，堅(jiān)持文字寫作練習(xí)，為后續(xù)參加高考、進(jìn)入高校攻讀文學(xué)專業(yè)做好了充分的知識(shí)儲(chǔ)備與能力鋪墊，其基礎(chǔ)教育階段的所有學(xué)習(xí)積累，均指向文學(xué)專業(yè)的深度深造，形成了清晰的求學(xué)發(fā)展方向。

（二）本科階段求學(xué)經(jīng)歷

賈淺淺的本科階段求學(xué)，就讀于西北大學(xué)文學(xué)院中國語言文學(xué)類專業(yè)，正式開啟專業(yè)化、系統(tǒng)化的文學(xué)高等教育學(xué)習(xí)。西北大學(xué)作為陜西省重點(diǎn)高校，其文學(xué)院歷史悠久，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科實(shí)力雄厚，擁有一支專業(yè)素養(yǎng)過硬、學(xué)術(shù)研究成果豐碩的師資隊(duì)伍，在文學(xué)教育、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有著深厚的積淀，為賈淺淺的本科專業(yè)學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與學(xué)術(shù)環(huán)境。

本科學(xué)習(xí)期間，賈淺淺嚴(yán)格按照高校漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程，涵蓋中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)史、文學(xué)概論、文學(xué)創(chuàng)作論、文藝心理學(xué)、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文學(xué)批評(píng)方法與實(shí)踐等數(shù)十門專業(yè)基礎(chǔ)與核心課程。通過課堂學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)講座、課外閱讀、課程論文寫作等多種學(xué)習(xí)形式，全面掌握漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解中國文學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)、流派特征、代表作家與經(jīng)典作品，夯實(shí)文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)功底。

在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，賈淺淺積極參與文學(xué)院組織的各類文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加入校園文學(xué)社團(tuán)，參與校園文學(xué)創(chuàng)作交流、詩歌朗誦、文學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，嘗試進(jìn)行詩歌、散文等文體的創(chuàng)作練習(xí)，將課堂所學(xué)的文學(xué)理論知識(shí)與文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，借助西北大學(xué)豐富的圖書館藏資源與學(xué)術(shù)資源，進(jìn)一步拓展閱讀范圍，深入研讀中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典作品，重點(diǎn)關(guān)注陜西本土文學(xué)創(chuàng)作、父親賈平凹的文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格與文學(xué)思想，開展初步的文本研讀與思考，完成多篇課程論文，順利完成本科階段所有學(xué)分要求，取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，為后續(xù)碩士、博士階段的深度深造筑牢了專業(yè)根基。

（三）碩士階段求學(xué)經(jīng)歷

本科畢業(yè)后，賈淺淺繼續(xù)留在文學(xué)專業(yè)領(lǐng)域深造，順利進(jìn)入碩士研究生階段學(xué)習(xí)，依舊聚焦中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)方向，開展更具針對(duì)性的學(xué)術(shù)研究與專業(yè)學(xué)習(xí)。碩士階段的學(xué)習(xí)，相較于本科更注重學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)與專業(yè)方向的精細(xì)化深耕，賈淺淺在研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確自身研究重心，圍繞中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作、詩歌創(chuàng)作、陜西本土文學(xué)發(fā)展等方向展開深入學(xué)習(xí)。

碩士學(xué)習(xí)期間，她系統(tǒng)研習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮、當(dāng)代詩歌創(chuàng)作研究、西部文學(xué)研究、作家作品專題研究等研究生專業(yè)課程，深入學(xué)習(xí)文學(xué)學(xué)術(shù)研究方法、論文寫作規(guī)范、文獻(xiàn)檢索與整理等專業(yè)技能，逐步掌握文學(xué)學(xué)術(shù)研究的核心邏輯與實(shí)踐路徑。在學(xué)術(shù)研究實(shí)踐中，她開始以作家作品研究為切入點(diǎn)，重點(diǎn)研讀當(dāng)代文學(xué)作家的創(chuàng)作歷程、藝術(shù)風(fēng)格、文學(xué)價(jià)值，結(jié)合自身創(chuàng)作興趣，同步進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，不斷打磨文字創(chuàng)作能力。

同時(shí)，她積極參與國內(nèi)文學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論壇等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聆聽文學(xué)界專家學(xué)者的學(xué)術(shù)分享，與高校研究生、青年學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流，拓寬學(xué)術(shù)研究視野。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確定碩士學(xué)位論文研究方向，圍繞相關(guān)研究主題開展文獻(xiàn)搜集、文本分析、學(xué)術(shù)論證，完成碩士學(xué)位論文的撰寫與答辯，順利通過碩士研究生學(xué)位考核，獲得文學(xué)碩士學(xué)位。碩士階段的深造，讓賈淺淺的文學(xué)專業(yè)能力從基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，提升至學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)作實(shí)踐并行的層面，專業(yè)研究方向愈發(fā)清晰。

（四）博士階段求學(xué)經(jīng)歷

為進(jìn)一步提升自身文學(xué)學(xué)術(shù)研究水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的深度精進(jìn)，賈淺淺繼續(xù)攻讀博士研究生學(xué)位，回歸西北大學(xué)文學(xué)院，攻讀中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，開啟文學(xué)專業(yè)的最高層次深造。博士階段的學(xué)習(xí)，是對(duì)學(xué)術(shù)研究能力的全方位錘煉，要求研究者具備獨(dú)立開展學(xué)術(shù)研究、形成原創(chuàng)性研究成果的能力。

攻讀博士期間，賈淺淺在專業(yè)學(xué)術(shù)研究上進(jìn)一步聚焦，確立以中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作、賈平凹文學(xué)創(chuàng)作與書畫藝術(shù)研究為核心研究方向，在導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)下，系統(tǒng)研讀現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究前沿理論、作家研究專題、文藝美學(xué)、文學(xué)傳播學(xué)等高端專業(yè)課程，深入學(xué)習(xí)前沿文學(xué)研究方法與學(xué)術(shù)理論，跟蹤國內(nèi)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究的最新成果與學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，不斷完善自身的學(xué)術(shù)研究體系。

博士學(xué)習(xí)階段，她投入大量時(shí)間開展文獻(xiàn)研究與文本分析，梳理中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，針對(duì)核心研究方向進(jìn)行深度學(xué)術(shù)挖掘，廣泛查閱國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、研究專著、期刊論文，積累海量學(xué)術(shù)研究資料，開展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論證與理論剖析。同時(shí)，她持續(xù)參與文學(xué)領(lǐng)域高端學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在專業(yè)學(xué)術(shù)交流中分享自身研究思路，吸納學(xué)界先進(jìn)研究理念，打磨自身學(xué)術(shù)研究成果。

在博士學(xué)位論文撰寫過程中，她圍繞既定研究方向，開展深入、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究，完成高質(zhì)量的博士學(xué)位論文，通過嚴(yán)格的論文評(píng)審、答辯流程，順利獲得文學(xué)博士學(xué)位。博士階段的深造，讓賈淺淺構(gòu)建起完整、系統(tǒng)、高端的文學(xué)專業(yè)知識(shí)體系，具備了獨(dú)立開展文學(xué)學(xué)術(shù)研究、從事高校文學(xué)專業(yè)教學(xué)的專業(yè)資質(zhì)與能力，完成了從文學(xué)學(xué)習(xí)者到文學(xué)研究者、教育者的專業(yè)蛻變。

二、賈淺淺文學(xué)領(lǐng)域全面成就

賈淺淺在完成系統(tǒng)的文學(xué)專業(yè)求學(xué)后，始終深耕文學(xué)領(lǐng)域，在文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究、文學(xué)教育、文學(xué)行業(yè)實(shí)踐等多個(gè)方面取得了相應(yīng)成就，成為集文學(xué)創(chuàng)作者、學(xué)術(shù)研究者、高校文學(xué)教師于一身的青年文學(xué)從業(yè)者，在當(dāng)代青年文學(xué)群體中形成了自身的專業(yè)影響力。

（一）文學(xué)創(chuàng)作成就：詩歌與散文創(chuàng)作成果豐碩

賈淺淺的文學(xué)創(chuàng)作以詩歌為核心，兼顧散文創(chuàng)作，形成了獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)作特色，出版多部個(gè)人文學(xué)作品集，在國內(nèi)專業(yè)文學(xué)期刊發(fā)表大量原創(chuàng)作品，是當(dāng)代青年詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域的重要代表。

1. 個(gè)人文學(xué)專著出版

賈淺淺先后出版多部個(gè)人詩集，涵蓋其不同創(chuàng)作時(shí)期的代表詩歌作品，形成了完整的創(chuàng)作成果體系。2017年，出版?zhèn)€人詩集《第一百個(gè)夜晚》，收錄其早期創(chuàng)作的百余首詩歌作品，展現(xiàn)了青年創(chuàng)作者的文字感知力與情感表達(dá)風(fēng)格；后續(xù)陸續(xù)出版《椰子里的內(nèi)陸湖》《行走的海》等詩集，作品創(chuàng)作風(fēng)格逐步成熟，聚焦個(gè)人情感、生活感悟、自然意象、生命思考等創(chuàng)作主題，以細(xì)膩的文字表達(dá)、獨(dú)特的詩歌意象，構(gòu)建了自身的詩歌創(chuàng)作世界。

除詩歌創(chuàng)作外，賈淺淺在散文創(chuàng)作領(lǐng)域亦有成果產(chǎn)出，創(chuàng)作多篇抒情散文、隨筆類作品，圍繞生活點(diǎn)滴、文學(xué)感悟、成長經(jīng)歷等主題展開寫作，文字質(zhì)樸且富有情感，展現(xiàn)了多元化的文字創(chuàng)作能力，部分散文作品收錄于文學(xué)合集、發(fā)表于專業(yè)文學(xué)刊物，豐富了其文學(xué)創(chuàng)作類型。

2. 文學(xué)作品發(fā)表與傳播

賈淺淺的詩歌、散文作品，先后發(fā)表于《詩刊》《星星》《人民文學(xué)》《延河》《美文》等國內(nèi)核心文學(xué)期刊、專業(yè)文學(xué)刊物。這些刊物在國內(nèi)文學(xué)界具有極高的權(quán)威性與影響力，其作品的刊發(fā)，體現(xiàn)了文學(xué)界對(duì)其創(chuàng)作能力的專業(yè)認(rèn)可。作品發(fā)表后，被多家文學(xué)新媒體平臺(tái)、文學(xué)選刊轉(zhuǎn)載傳播，在青年文學(xué)創(chuàng)作群體中獲得關(guān)注，部分詩歌作品被納入青年詩歌研究、當(dāng)代女性詩歌創(chuàng)作研究的文本范疇，成為當(dāng)代青年詩歌創(chuàng)作研究的對(duì)象之一。

3. 創(chuàng)作風(fēng)格與文學(xué)價(jià)值

在詩歌創(chuàng)作風(fēng)格上，賈淺淺立足個(gè)人生活體驗(yàn)與情感表達(dá)，注重文字的意象營造與情感傳遞，兼顧日常化表達(dá)與詩意化提煉，創(chuàng)作題材貼近生活、貼近內(nèi)心，擺脫了宏大敘事的創(chuàng)作框架，聚焦個(gè)體生命的細(xì)微感知，形成了清新、細(xì)膩、真誠的創(chuàng)作風(fēng)格。其創(chuàng)作實(shí)踐，豐富了當(dāng)代青年詩歌創(chuàng)作的題材類型與表達(dá)形式，展現(xiàn)了當(dāng)代青年文學(xué)創(chuàng)作者的創(chuàng)作風(fēng)貌，為當(dāng)代詩歌創(chuàng)作注入了青年力量。

（二）學(xué)術(shù)研究成就：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與作家研究成果顯著

賈淺淺以高校文學(xué)研究者的身份，專注于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究，尤其深耕賈平凹創(chuàng)作研究領(lǐng)域，發(fā)表多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，形成了具有針對(duì)性的學(xué)術(shù)研究成果，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家研究領(lǐng)域形成了自身的研究積累。

1. 學(xué)術(shù)論文發(fā)表（因抄襲引起爭(zhēng)議）

賈淺淺在西北大學(xué)文學(xué)院任教期間，圍繞中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮、當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作、賈平凹文學(xué)創(chuàng)作藝術(shù)、賈平凹書畫藝術(shù)、陜西本土文學(xué)發(fā)展等研究主題，在《當(dāng)代文壇》《小說評(píng)論》《西北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》《延河》等國內(nèi)人文社科核心期刊、專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

其學(xué)術(shù)論文選題聚焦具體作家作品研究、文學(xué)創(chuàng)作藝術(shù)分析、地域文學(xué)發(fā)展等方向，論證嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)明確，結(jié)合文學(xué)理論與文本分析，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行深度剖析，展現(xiàn)了扎實(shí)的文學(xué)學(xué)術(shù)研究功底。論文內(nèi)容涵蓋賈平凹小說創(chuàng)作的敘事藝術(shù)、文學(xué)思想、地域文化特質(zhì)、書畫藝術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)性，以及中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌創(chuàng)作發(fā)展、西部文學(xué)創(chuàng)作特征等多個(gè)研究維度，豐富了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家研究與地域文學(xué)研究的學(xué)術(shù)成果。

2. 學(xué)術(shù)研究方向與價(jià)值

賈淺淺的學(xué)術(shù)研究始終扎根中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域，核心聚焦陜西本土文學(xué)與代表作家研究，尤其是對(duì)父親賈平凹的文學(xué)創(chuàng)作、跨界藝術(shù)創(chuàng)作開展系統(tǒng)性研究，填補(bǔ)了相關(guān)作家專題研究的部分細(xì)分領(lǐng)域空白。其研究立足文本分析，結(jié)合地域文化、文學(xué)思潮、創(chuàng)作心理等多維度理論，挖掘作家創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值與文化內(nèi)涵，為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家研究提供了新的研究視角與學(xué)術(shù)參考，兼具學(xué)術(shù)針對(duì)性與實(shí)踐研究價(jià)值。

同時(shí)，她持續(xù)關(guān)注現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究前沿動(dòng)態(tài)，參與文學(xué)學(xué)術(shù)研究課題、專題研討，不斷更新自身學(xué)術(shù)研究理念，拓展研究邊界，逐步形成了穩(wěn)定、專業(yè)的學(xué)術(shù)研究體系，成為青年學(xué)者中地域文學(xué)與作家研究的重要力量。

（三）文學(xué)教育成就：高校文學(xué)教學(xué)與人才培養(yǎng)

賈淺淺現(xiàn)任西北大學(xué)文學(xué)院副教授，長期奮戰(zhàn)在高校文學(xué)教育一線，致力于漢語言文學(xué)專業(yè)本科生、研究生的教學(xué)與人才培養(yǎng)工作，在文學(xué)教育領(lǐng)域深耕不輟，履行高校教師的教學(xué)與育人職責(zé)。

1. 專業(yè)課程教學(xué)

在高校教學(xué)工作中，賈淺淺承擔(dān)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、詩歌創(chuàng)作與實(shí)踐、文學(xué)概論、作家作品專題研究等多門本科及研究生專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。她結(jié)合自身學(xué)術(shù)研究成果與文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在課堂上傳授文學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，融入文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)、文本解讀技巧、學(xué)術(shù)研究方法等內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更具實(shí)踐性與針對(duì)性，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的文學(xué)知識(shí)體系，提升文學(xué)鑒賞、創(chuàng)作與研究能力。

2. 學(xué)生培養(yǎng)與實(shí)踐指導(dǎo)

除日常課堂教學(xué)外，賈淺淺積極參與學(xué)生文學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)工作，指導(dǎo)本科生課程論文、學(xué)年論文、畢業(yè)論文的寫作，引導(dǎo)學(xué)生確立論文研究方向、掌握學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范、開展文獻(xiàn)研究與論證分析，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。同時(shí)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流等實(shí)踐活動(dòng)，助力青年文學(xué)學(xué)子的成長與發(fā)展，為高校文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

（四）文學(xué)行業(yè)實(shí)踐與榮譽(yù)認(rèn)可

賈淺淺積極參與國內(nèi)文學(xué)行業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加入地方文學(xué)協(xié)會(huì)組織，參與詩歌研討會(huì)、文學(xué)采風(fēng)、青年文學(xué)創(chuàng)作交流等行業(yè)活動(dòng)，融入專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作與研究圈層，推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作交流與地域文學(xué)發(fā)展。

憑借自身在文學(xué)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的成果，賈淺淺獲得陜西省青年文學(xué)獎(jiǎng)等文學(xué)類專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，入選地方文學(xué)青年人才項(xiàng)目，其文學(xué)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)研究成果獲得文學(xué)界、教育界的專業(yè)認(rèn)可，成為當(dāng)代青年文學(xué)從業(yè)者中的代表性人物之一。

三、管笑笑讀書求學(xué)完整經(jīng)歷

管笑笑的讀書求學(xué)之路，跨越國內(nèi)多所頂尖高等學(xué)府，從本科到碩士、博士階段，均在國內(nèi)知名高校完成深造，求學(xué)方向兼具文學(xué)創(chuàng)作、比較文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論等多元維度，形成了跨學(xué)科、寬領(lǐng)域、高水平的文學(xué)專業(yè)積淀，求學(xué)履歷亮眼，專業(yè)能力全面。

（一）基礎(chǔ)教育與文學(xué)啟蒙階段

管笑笑成長于文學(xué)世家，父親莫言是首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國籍作家，其文學(xué)創(chuàng)作享譽(yù)全球，家中濃厚的文學(xué)創(chuàng)作與閱讀氛圍，為管笑笑的早期讀書學(xué)習(xí)與文學(xué)啟蒙提供了優(yōu)質(zhì)環(huán)境。在小學(xué)、中學(xué)基礎(chǔ)教育階段，管笑笑在完成常規(guī)文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，自幼大量閱讀中外文學(xué)經(jīng)典，從中國古典文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著，到世界各國文學(xué)經(jīng)典作品、文學(xué)理論著作，均有廣泛涉獵，積累了深厚的文學(xué)閱讀功底。

在父親的言傳身教下，管笑笑從小接觸文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)交流、國際文學(xué)對(duì)話等場(chǎng)景，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)傳播、中外文學(xué)交流產(chǎn)生了濃厚興趣。中學(xué)階段，她文化課成績優(yōu)異，尤其在語文、外語學(xué)科上表現(xiàn)突出，既深耕中國文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，又扎實(shí)學(xué)習(xí)外語能力，為后續(xù)本科階段攻讀外語專業(yè)、碩士博士階段深耕中外比較文學(xué)奠定了語言基礎(chǔ)與文學(xué)素養(yǎng)。她在中學(xué)時(shí)期便嘗試文學(xué)寫作，積累了豐富的文字創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，確立了以文學(xué)為核心的求學(xué)與發(fā)展方向。

（二）本科階段求學(xué)經(jīng)歷

管笑笑本科階段以優(yōu)異成績考入山東大學(xué)外語學(xué)院，攻讀外語類專業(yè)，開啟高等教育階段的學(xué)習(xí)。山東大學(xué)是國內(nèi)頂尖綜合性大學(xué)，外語學(xué)院學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁，在外語教育、外國文學(xué)研究、中外文學(xué)交流研究等領(lǐng)域擁有深厚的學(xué)術(shù)積淀與優(yōu)質(zhì)師資資源，為管笑笑的本科學(xué)習(xí)提供了頂尖的學(xué)術(shù)平臺(tái)。

本科學(xué)習(xí)期間，管笑笑系統(tǒng)學(xué)習(xí)外語語言文學(xué)專業(yè)課程，涵蓋精讀、泛讀、翻譯理論與實(shí)踐、外國文學(xué)史、外語寫作、中外文學(xué)對(duì)比、跨文化交流等課程，一方面扎實(shí)夯實(shí)外語語言能力，掌握聽、說、讀、寫、譯全方面語言技能，另一方面深入學(xué)習(xí)外國文學(xué)知識(shí)，研讀外國文學(xué)經(jīng)典作家作品、文學(xué)思潮、文藝?yán)碚摚罱ㄆ鹬型馕膶W(xué)兼具的專業(yè)知識(shí)框架。

在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，管笑笑始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐，利用本科課余時(shí)間，潛心進(jìn)行長篇小說創(chuàng)作，將自身的學(xué)習(xí)感悟、青春成長、文學(xué)思考融入創(chuàng)作之中，完成長達(dá)19萬字的長篇小說創(chuàng)作。同時(shí)，她充分利用山東大學(xué)圖書館、學(xué)術(shù)講座等資源，廣泛涉獵中外文學(xué)研究成果，參與校園文學(xué)創(chuàng)作、中外文學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng)，兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)與文學(xué)創(chuàng)作，順利完成本科階段學(xué)業(yè)，取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，其本科期間的文學(xué)創(chuàng)作成果，也成為其青年時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作的重要代表。

（三）碩士階段求學(xué)經(jīng)歷

本科畢業(yè)后，管笑笑憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績與專業(yè)素養(yǎng)，保送進(jìn)入清華大學(xué)文學(xué)院攻讀碩士學(xué)位，實(shí)現(xiàn)求學(xué)平臺(tái)的再次提升，專業(yè)方向轉(zhuǎn)向中國文學(xué)、比較文學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作與研究，開啟更高層次的文學(xué)專業(yè)深造。清華大學(xué)文學(xué)院擁有國內(nèi)頂尖的文學(xué)教育與學(xué)術(shù)研究資源，匯聚文學(xué)界知名專家學(xué)者，在文學(xué)理論、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作等領(lǐng)域研究成果卓著，為管笑笑的碩士階段學(xué)習(xí)提供了頂尖的學(xué)術(shù)環(huán)境。

碩士學(xué)習(xí)期間，管笑笑系統(tǒng)研習(xí)比較文學(xué)原理、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作論、文藝批評(píng)、中外文學(xué)交流史等研究生核心課程，深入學(xué)習(xí)文學(xué)學(xué)術(shù)研究方法、文學(xué)創(chuàng)作理論、文本分析技巧，全面提升文學(xué)學(xué)術(shù)研究能力與創(chuàng)作水平。她立足自身本科外語專業(yè)背景與碩士文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，聚焦中外文學(xué)對(duì)比、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家作品研究方向，開展學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐。

在導(dǎo)師指導(dǎo)下，她結(jié)合父親莫言的文學(xué)創(chuàng)作、中外文學(xué)傳播與接受等研究方向，開展文獻(xiàn)搜集與學(xué)術(shù)思考，同時(shí)繼續(xù)深耕文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)翻譯實(shí)踐，嘗試將外國文學(xué)作品譯介到國內(nèi)，積累文學(xué)翻譯經(jīng)驗(yàn)。她積極參與清華大學(xué)文學(xué)院組織的高端文學(xué)學(xué)術(shù)論壇、創(chuàng)作研討會(huì)、中外文學(xué)交流活動(dòng)，與國內(nèi)頂尖高校的青年學(xué)者、文學(xué)研究者交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升專業(yè)能力，順利完成碩士學(xué)位論文撰寫與答辯，獲得文學(xué)碩士學(xué)位。

（四）博士階段求學(xué)經(jīng)歷

為進(jìn)一步深化文學(xué)專業(yè)研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)能力的全方位提升，管笑笑隨后考入北京師范大學(xué)攻讀文學(xué)博士學(xué)位，繼續(xù)在文學(xué)領(lǐng)域深耕。北京師范大學(xué)文學(xué)院是國內(nèi)文學(xué)教育與研究的頂尖殿堂，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域位居國內(nèi)前列，學(xué)術(shù)研究實(shí)力雄厚，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，為管笑笑的博士階段深造提供了頂級(jí)的學(xué)術(shù)支撐。

博士階段，管笑笑進(jìn)一步明確學(xué)術(shù)研究方向，聚焦中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、莫言小說文體研究、當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作理論、中外文學(xué)跨文化傳播等核心領(lǐng)域，開展深度學(xué)術(shù)研究。她系統(tǒng)學(xué)習(xí)文學(xué)前沿理論、作家文體學(xué)、文學(xué)敘事學(xué)、當(dāng)代文學(xué)批評(píng)等高端專業(yè)課程，緊跟國內(nèi)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家研究、中外文學(xué)交流研究的學(xué)術(shù)前沿，積累海量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究方法。

在博士學(xué)習(xí)過程中，管笑笑獨(dú)立開展專題學(xué)術(shù)研究，針對(duì)莫言小說的文體特征、敘事藝術(shù)、創(chuàng)作思想、文化內(nèi)涵、海外傳播等細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行深入挖掘與論證，形成系統(tǒng)性的研究思路與成果。她參與多項(xiàng)文學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究課題，在國內(nèi)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表階段性研究成果，通過不斷的學(xué)術(shù)打磨，完成高質(zhì)量博士學(xué)位論文，順利通過論文評(píng)審與答辯，獲得文學(xué)博士學(xué)位。博士階段的深造，讓管笑笑具備了頂尖的文學(xué)學(xué)術(shù)研究能力、跨文化文學(xué)研究視野，成為兼具文學(xué)創(chuàng)作、翻譯、研究、教學(xué)能力的復(fù)合型文學(xué)專業(yè)人才。

四、管笑笑文學(xué)領(lǐng)域全面成就

管笑笑歷經(jīng)頂尖高校本碩博系統(tǒng)深造，在文學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多元化發(fā)展，涵蓋文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)翻譯、影視文學(xué)跨界、學(xué)術(shù)研究、文學(xué)教育等多個(gè)維度，各項(xiàng)成果扎實(shí)且豐富，是當(dāng)代青年復(fù)合型文學(xué)從業(yè)者的典型代表，文學(xué)成就兼具專業(yè)性與多元性。

（一）文學(xué)創(chuàng)作成就：原創(chuàng)小說創(chuàng)作嶄露頭角

管笑笑在青年時(shí)期便展現(xiàn)出出眾的文學(xué)創(chuàng)作才華，本科期間便完成原創(chuàng)長篇小說創(chuàng)作并正式出版，成為青年文學(xué)創(chuàng)作者中的佼佼者。

本科就讀山東大學(xué)期間，管笑笑潛心創(chuàng)作完成19萬字長篇小說《一條反芻的狗》，并于2003年正式出版發(fā)行。該作品以青年校園生活為創(chuàng)作背景，聚焦青少年的成長經(jīng)歷、情感世界、人生思考，貼近青年群體的生活與心理，文字細(xì)膩、敘事流暢、情感真摯，展現(xiàn)了青年創(chuàng)作者對(duì)生活、對(duì)人性的細(xì)膩感知與深刻思考。作品出版后，獲得文學(xué)界與讀者的關(guān)注，成為管笑笑文學(xué)創(chuàng)作生涯的開篇之作，也體現(xiàn)了其扎實(shí)的文字功底與敘事能力。

這部長篇小說的創(chuàng)作與出版，是管笑笑文學(xué)創(chuàng)作能力的直接展現(xiàn)，區(qū)別于傳統(tǒng)青春文學(xué)的創(chuàng)作模式，作品兼具青春敘事與文學(xué)思考，擺脫了淺白的情感表達(dá)，融入了對(duì)成長、人性、生活的深度體悟，展現(xiàn)了超越年齡的文學(xué)創(chuàng)作素養(yǎng)，為其后續(xù)文學(xué)領(lǐng)域多元化發(fā)展奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)。

（二）文學(xué)翻譯成就：外國文學(xué)譯介成果落地

管笑笑依托自身本科外語專業(yè)背景與深厚的文學(xué)素養(yǎng)，積極投身外國文學(xué)譯介工作，致力于將外國優(yōu)秀文學(xué)作品引入國內(nèi)，搭建中外文學(xué)交流的橋梁，在文學(xué)翻譯領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果。

她深耕外國文學(xué)翻譯實(shí)踐，完成英國知名作家作品《加百列的禮物》的翻譯工作，并正式出版譯著。在翻譯過程中，管笑笑始終堅(jiān)持“忠實(shí)原文、兼顧文學(xué)性”的翻譯原則，既精準(zhǔn)還原原著的故事情節(jié)、人物形象與思想內(nèi)涵，又注重中文表達(dá)的文學(xué)性與流暢性，讓國內(nèi)讀者能夠原汁原味地感受外國文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

這部譯著的出版，是管笑笑中外文學(xué)交流實(shí)踐的重要成果，既展現(xiàn)了其扎實(shí)的外語語言能力與文學(xué)文本把控能力，也為國內(nèi)外國文學(xué)譯介領(lǐng)域增添了優(yōu)質(zhì)成果，推動(dòng)了中外文學(xué)的傳播與交流，體現(xiàn)了其跨文化文學(xué)實(shí)踐的專業(yè)價(jià)值。

（三）影視文學(xué)跨界成就：經(jīng)典文學(xué)影視化改編實(shí)踐

管笑笑突破純文學(xué)創(chuàng)作與研究的邊界，深度涉足影視文學(xué)領(lǐng)域，將文學(xué)作品與影視創(chuàng)作相結(jié)合，參與經(jīng)典文學(xué)作品的影視化改編，在影視文學(xué)跨界領(lǐng)域取得亮眼成就，實(shí)現(xiàn)文學(xué)與影視的雙向賦能。

2013年，管笑笑受邀擔(dān)任經(jīng)典電視劇《紅高粱》的編劇，參與該劇的劇本改編與創(chuàng)作工作。《紅高粱》改編自父親莫言的經(jīng)典文學(xué)作品《紅高粱家族》，是國內(nèi)極具影響力的文學(xué)影視化改編項(xiàng)目。管笑笑憑借對(duì)原著作品的深刻理解、扎實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作功底、對(duì)文學(xué)敘事與影視敘事的精準(zhǔn)把控，深度參與劇本創(chuàng)作，助力文學(xué)經(jīng)典的影視化呈現(xiàn)。

電視劇《紅高粱》播出后，收獲了極高的收視率與廣泛的社會(huì)關(guān)注度，斬獲多項(xiàng)影視行業(yè)大獎(jiǎng)，口碑與收視雙豐收。管笑笑在編劇工作中的專業(yè)付出，讓文學(xué)經(jīng)典的精神內(nèi)核與藝術(shù)魅力通過影視載體得到更好傳播，其影視文學(xué)創(chuàng)作能力獲得影視界與文學(xué)界的雙重認(rèn)可，成為青年文學(xué)從業(yè)者中影視文學(xué)跨界發(fā)展的成功典范。

（四）學(xué)術(shù)研究成就：當(dāng)代文學(xué)專題研究體系化

管笑笑作為高校文學(xué)研究者，專注于中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、莫言小說專題研究，發(fā)表多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，出版獨(dú)立學(xué)術(shù)專著，學(xué)術(shù)研究成果體系化、專業(yè)化，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家研究領(lǐng)域具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值。

1. 學(xué)術(shù)專著出版

管笑笑在博士階段研究成果的基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)打磨與完善，正式出版學(xué)術(shù)專著《莫言小說文體研究》。該專著是國內(nèi)莫言小說研究領(lǐng)域的重要成果，全書圍繞莫言小說的文體特征、敘事結(jié)構(gòu)、語言藝術(shù)、創(chuàng)作風(fēng)格、文學(xué)價(jià)值等核心維度，開展全面、系統(tǒng)、深入的學(xué)術(shù)研究，結(jié)合文學(xué)理論、敘事學(xué)、文體學(xué)等專業(yè)理論，對(duì)莫言小說創(chuàng)作進(jìn)行深度剖析，觀點(diǎn)鮮明、論證嚴(yán)謹(jǐn)、資料詳實(shí)，填補(bǔ)了莫言小說文體專題研究的部分空白，為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作家研究提供了重要的學(xué)術(shù)參考。

2. 學(xué)術(shù)論文發(fā)表

管笑笑在高校任教與學(xué)術(shù)研究過程中，圍繞當(dāng)代文學(xué)研究、莫言創(chuàng)作研究、比較文學(xué)研究、影視文學(xué)研究等主題，在《文藝報(bào)》《當(dāng)代文學(xué)研究》《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等國內(nèi)專業(yè)文學(xué)學(xué)術(shù)期刊、核心社科期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。其論文立足學(xué)術(shù)前沿，研究視角新穎，兼具理論性與實(shí)踐性，涵蓋當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展、中外文學(xué)文體對(duì)比、文學(xué)影視化傳播等多個(gè)方向，展現(xiàn)了扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究功底與開闊的研究視野，豐富了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與比較文學(xué)研究的學(xué)術(shù)成果。

（五）文學(xué)教育成就：高校文學(xué)教學(xué)深耕不輟

管笑笑現(xiàn)任中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院文學(xué)專業(yè)教師，長期從事高校文學(xué)教育工作，主講多門核心文學(xué)課程，在文學(xué)教學(xué)與人才培養(yǎng)方面盡職盡責(zé)，助力高校文學(xué)教育發(fā)展。

在教學(xué)工作中，管笑笑主講比較文學(xué)、影視鑒賞、西方文論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作與實(shí)踐等多門本科課程。她依托自身跨學(xué)科、多元化的專業(yè)背景，將比較文學(xué)理論、外國文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、影視文學(xué)等知識(shí)融會(huì)貫通，采用理論講解、文本分析、案例研討、實(shí)踐互動(dòng)等多樣化教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)兼具專業(yè)性、趣味性與實(shí)踐性。

她注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、跨文化文學(xué)理解能力與文學(xué)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生拓寬文學(xué)視野、樹立多元文學(xué)思維，指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)閱讀、寫作與學(xué)術(shù)思考，深受學(xué)生認(rèn)可。在高校教學(xué)崗位上，管笑笑始終深耕文學(xué)教育一線，將自身學(xué)術(shù)研究與文學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，履行高校教師育人職責(zé)，為文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

（六）文學(xué)行業(yè)實(shí)踐與行業(yè)認(rèn)可

管笑笑積極參與文學(xué)行業(yè)學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)作研討、中外文學(xué)交流等行業(yè)活動(dòng)，參與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究論壇、影視文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)、文學(xué)譯介交流等活動(dòng)，持續(xù)活躍在文學(xué)行業(yè)領(lǐng)域。

其文學(xué)創(chuàng)作、翻譯、影視編劇、學(xué)術(shù)研究成果，獲得文學(xué)界、影視界、教育界的廣泛認(rèn)可：參與編劇的《紅高粱》斬獲多項(xiàng)影視行業(yè)重磅獎(jiǎng)項(xiàng)，成為經(jīng)典影視文學(xué)作品；學(xué)術(shù)專著與論文獲得文學(xué)界專家學(xué)者的正面評(píng)價(jià)；高校教學(xué)工作獲得學(xué)校與學(xué)生的高度肯定。她始終以低調(diào)務(wù)實(shí)的態(tài)度深耕文學(xué)領(lǐng)域，憑借扎實(shí)的專業(yè)成果獲得行業(yè)認(rèn)可，成為當(dāng)代青年文學(xué)從業(yè)者中的優(yōu)秀代表。

總結(jié)

賈淺淺與管笑笑，雖求學(xué)路徑各有特色，文學(xué)成就側(cè)重各有不同，但二人皆歷經(jīng)中國高等教育本碩博完整系統(tǒng)的深造，積累了深厚的文學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，在文學(xué)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究、文學(xué)教育等領(lǐng)域深耕不輟，取得了扎實(shí)且豐富的文學(xué)成果。

賈淺淺扎根中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與本土文學(xué)研究，以詩歌創(chuàng)作為核心，在地域文學(xué)研究、高校文學(xué)教學(xué)中形成自身專業(yè)特色；管笑笑依托多元學(xué)術(shù)背景，實(shí)現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作、翻譯、影視跨界、學(xué)術(shù)研究的多元化發(fā)展，在中外文學(xué)交流、當(dāng)代作家專題研究、影視文學(xué)創(chuàng)作等領(lǐng)域成果斐然。

兩位出身于文學(xué)世家的青年從業(yè)者，始終堅(jiān)守文學(xué)初心，在各自的專業(yè)方向上持續(xù)耕耘，用系統(tǒng)的求學(xué)積累夯實(shí)專業(yè)根基，用扎實(shí)的文學(xué)成果踐行對(duì)文學(xué)領(lǐng)域的熱愛，展現(xiàn)了當(dāng)代青年文學(xué)從業(yè)者的專業(yè)素養(yǎng)與精神風(fēng)貌，也為中國當(dāng)代文學(xué)的傳承與發(fā)展注入了青年力量。她們的讀書求學(xué)經(jīng)歷與文學(xué)發(fā)展軌跡，是當(dāng)代青年文學(xué)從業(yè)者專業(yè)成長的典型縮影，見證了文學(xué)專業(yè)人才從系統(tǒng)學(xué)習(xí)到實(shí)踐深耕、從積累沉淀到成果產(chǎn)出的完整成長歷程，也為文學(xué)領(lǐng)域青年從業(yè)者的發(fā)展提供了參考與借鑒。