從這些迷宮圖里看一個(gè)上海少年的成長(zhǎng)史

最近閱讀由知名文藝評(píng)論家毛時(shí)安先生策劃的《我開(kāi)心，我喜歡——世外男孩的故事》，越讀越有味，不能罷手，一個(gè)充滿天馬行空般想象力和創(chuàng)造力的獨(dú)特的少年兒童形象撲面而來(lái)。該書(shū)作者陳諾小朋友以五彩斑斕的圖畫(huà)和自由不羈的文字展現(xiàn)了他成長(zhǎng)過(guò)程中種種富于啟發(fā)性的趣事、感悟，生動(dòng)講述了自主探索在教育中的重要性，如何讓興趣成為自我成長(zhǎng)的第一推動(dòng)力。

陳諾享受繪畫(huà)的快樂(lè)

陳諾無(wú)疑是“別人家的孩子”，從小智力超群、品學(xué)兼優(yōu)，有著超出常人的求知欲、創(chuàng)造欲和想象力。但是，離開(kāi)了家人的“寬容”、理解和鼓勵(lì)，陳諾的成長(zhǎng)也不會(huì)如此順利。《我開(kāi)心，我喜歡——世外男孩的故事》一書(shū)集結(jié)了陳諾的圖文，并穿插了其家人師長(zhǎng)寄語(yǔ)。這本書(shū)從嚴(yán)格意義上說(shuō)，也是陳諾和其家人師長(zhǎng)共同書(shū)寫(xiě)的一本精彩的“一個(gè)上海少年的成長(zhǎng)史”。

小熊的個(gè)性（一年級(jí)繪）

興趣是孩子成長(zhǎng)的原動(dòng)力。當(dāng)其他家長(zhǎng)到處尋找學(xué)前班時(shí)，陳諾的家長(zhǎng)始終將對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)放在培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好上。

迷宮

外公毛時(shí)安回憶說(shuō)，陳諾從小在抽象理性思維方面就展現(xiàn)出來(lái)不同尋常的天賦。四五歲開(kāi)始迷上搭樂(lè)高，家人陪他一起看圖紙、在一大堆五顏六色的積木堆里尋找需要的那塊小積木。在樂(lè)高的拼搭中，他學(xué)會(huì)了色彩的辨別，以及空間的結(jié)構(gòu)、布局和變化，更鍛煉了尋找的耐心和會(huì)靈巧用力的手指。當(dāng)同齡孩子開(kāi)始上學(xué)前班，他還在忙著玩，由樂(lè)高迷上了復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，五六歲開(kāi)始又開(kāi)始愛(ài)上畫(huà)迷宮，后來(lái)越畫(huà)越復(fù)雜，令人眼花繚亂。而這些都對(duì)孩子的判斷力、認(rèn)知力、抽象思維力的提升起到了潛移默化的作用。

《原神》須彌國(guó)雨林圖

陳諾從小學(xué)到高中，理工科一直十分突出。他無(wú)師自通摸索電腦編程，把《植物大戰(zhàn)僵尸》和自己喜歡的《哈利·波特》元素疊加，一版一版，不斷地豐富。第二版設(shè)計(jì)出了400多種植物，代碼40多萬(wàn)行，直到 Scratch（兒童編程軟件）拖不動(dòng)，方才歇手。他還熱衷于玩游戲，游戲不僅沒(méi)有耽誤他的學(xué)業(yè)，反而給他帶來(lái)了創(chuàng)造的靈感。五六年級(jí)時(shí)，他開(kāi)始迷上與課業(yè)無(wú)關(guān)的數(shù)學(xué)讀物，閱讀了《燒掉數(shù)學(xué)書(shū)：重新發(fā)明數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)世紀(jì)：過(guò)去100年間30個(gè)重大問(wèn)題》等數(shù)學(xué)普及圖書(shū)。高中一年級(jí)，又自學(xué)了號(hào)稱普林斯頓三劍客的高等數(shù)學(xué)讀本。而這一切，全部出自個(gè)人興趣。

《原神》須彌國(guó)沙漠圖

陳諾對(duì)色彩敏感，“形色線”在他筆下無(wú)拘無(wú)束自由地流淌出來(lái)，雖略顯稚嫩，但展現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)外部世界的觀察和認(rèn)識(shí)。9歲時(shí)，他居然創(chuàng)作了5章連環(huán)畫(huà)《加尼諾歷險(xiǎn)記》，奇思妙想地表現(xiàn)了男孩加尼諾海底旅行的種種驚險(xiǎn)歷程。

樹(shù)屋

陳諾也熱愛(ài)寫(xiě)作，也是9歲那年，他根據(jù)游戲《我的世界》和《我的世界——冒險(xiǎn)故事圖畫(huà)書(shū)》創(chuàng)作了小說(shuō)《小鳳探險(xiǎn)記》，計(jì)有4萬(wàn)多字。小說(shuō)的文字超越年齡的老到，想象力汪洋恣肆，奇詭豐沛。2020年，陳諾迷上游戲《原神》，他根據(jù)《原神》素材，創(chuàng)作了20多萬(wàn)字的小說(shuō)《提瓦特大陸之行》。

他還用繪畫(huà)還原了《原神》中的場(chǎng)景，不是以前的小畫(huà)，而是107厘米 × 77厘米的大畫(huà)，足足畫(huà)了二個(gè)多月。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是寫(xiě)作，他都不是為了公之于眾，而是僅僅作為自己情感的寄托，滿足自己的喜歡而已。寫(xiě)了5萬(wàn)字糾正《哈利波特百科全書(shū)》的差錯(cuò)，編了300道題的《哈利波特》“全考”，畫(huà)了一套60張《哈利波特》的卡牌，前后一年畫(huà)出了霍格沃茲校園圖，耗時(shí)72小時(shí)，36萬(wàn)個(gè)方塊在電腦屏幕上呈現(xiàn)了霍格沃茲三D的魔法空間……

《哈利波特》霍格沃茲學(xué)院圖

《哈利波特》卡牌

陳諾在成長(zhǎng)過(guò)程中，家人很少對(duì)他發(fā)號(hào)施令，更多的是鼓勵(lì)和陪伴，這也讓他在人格和智力上都得到了健康的發(fā)展，書(shū)中穿插的陳諾家人和師長(zhǎng)諸多親切樸實(shí)的文字就是很好的佐證。

《我開(kāi)心，我喜歡——世外男孩的故事》 學(xué)林出版社

陳諾是個(gè)聰慧少年，他的未來(lái)有無(wú)數(shù)可能。但是，不管哪一種可能，我想都是陳諾真正付出努力后想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。他的成長(zhǎng)故事對(duì)我們今天的少兒教育有不少可貴的啟迪。