![]()
歡迎來這里找志同道合的小伙伴
文森特·凡·高,這位生于1853年的荷蘭后印象派畫家,早已成為藝術史上不朽的名字。提起凡·高,我們總會想到《星夜》里旋轉的星云、《向日葵》中燃燒的金黃。但你是否想過,讓這位藝術巨匠“親自”站在你面前,聊聊他的創作?
暢銷14個國家的藝術啟蒙繪本《遇見藝術家》系列中的《文森特·凡·高》,就用充滿童趣的方式,將講述名畫化作一場親切的對話。它讓凡·高以“我”的口吻拋出問題,用局部特寫勾起好奇,再用孩子能懂的語言解讀作品——讓小讀者在互動中讀懂每一筆色彩里滾燙的靈魂。
![]()
比如在介紹《星夜》時,畫家會這樣“親自開口”:
“你好!我是文森特·凡·高。展現在你面前的是我最滿意的一幅畫的一角,從這個局部圖中你能看到什么呢?我迫不及待地想向你展示這幅作品的全部。”
他先向孩子們展示《星夜》的局部漩渦,讓他們先猜、先看、先感受那些旋轉的線條。等孩子的好奇心被充分點燃,他再揭曉答案:
“請看!這就是我說的那幅作品!你看到畫中轉動扭曲的線條了嗎?試著用你的手指描一描這些線條吧!”
通過這樣巧妙的互動設計,孩子們不僅記住了《星夜》創作于1889年,是凡·高的代表作之一,描繪了一個星光璀璨的夜晚,更親身體驗到凡·高如何用厚重的色彩和旋轉的線條,營造出夢幻般的景觀。
![]()
《文森特·凡·高》內文頁
同樣的方式,也被用來介紹凡·高的其他畫作,同時展現出每一幅作品背后藏著的故事與情感。
在介紹《臥室》時,凡·高溫柔地說:“我畫的是自己臥室的全景,是為了向我的弟弟提奧展示我的住處而畫的。我和提奧的感情非常好,我能成為一名藝術家離不開他的幫助。” 畫面中,藍色的墻壁與黃色的家具形成強烈對比,給人一種溫馨、舒適的感覺。
在《房子與人物》中,凡·高帶著孩子觀察他生命最后一年的創作:“我曾走過荷蘭的山山水水,并用手中的畫筆記錄下了所見所聞。” 粗獷的筆觸、濃烈的色彩,將荷蘭鄉村的寧靜與人物的生動完美融合。他還會笑著提問:“你喜歡我在畫中使用的明快色彩嗎?你能在其中找到多少種顏色呢?”從而引導孩子主動觀察色彩搭配,像藝術家一樣思考。
《遇見藝術家》最珍貴的地方,在于它不只是一本“讀畫”的書,更是一場沉浸式的藝術啟蒙。
☆第一人稱敘事:凡·高不再是遙遠的名字,而是會講故事的伙伴,用“我”的口吻拉近距離,讓孩子愿意傾聽。
☆局部特寫引導:先看細節再看全貌,比如從《頭戴草帽的自畫像》的局部入手,再逐步解鎖完整畫面,培養孩子的觀察力與專注力。
☆互動提問設計:從“數一數杏花”到“找一找顏色”,讓孩子主動參與,在玩中學藝術知識。
☆動手創作延伸:書末的“動手試一試”環節,鼓勵孩子模仿凡·高的筆觸與色彩,用畫筆表達自己的想法,真正實現“感知藝術—愛上藝術—表達藝術”的完整啟蒙。
![]()
《文森特·凡·高》內文頁
百年之后,我們依然在凡·高的畫里看見自己。
凡·高用一生的熱愛,把孤獨與希望、苦難與溫柔,都畫進了色彩里。《文森特·凡·高》沒有將他塑造成“天才”,而是還原為一個有渴望、有牽掛、有熱愛的普通人——他會想念弟弟,會向往家的溫暖,會用畫筆記錄故鄉的風景,也會在困境中依然向著光生長。
翻開《文森特·凡·高》讓凡·高親口告訴你:藝術從來不是高高在上的,它是每個人都能觸摸的情感出口;哪怕一生平凡,也能像他筆下的向日葵、杏花一樣,熱烈綻放,不負時光。愿每個孩子都能在藝術里,找到屬于自己的光與熱愛。
在《遇見藝術家》系列中,除了介紹凡·高,還為小讀者們介紹了莫奈、達·芬奇、塞尚、蒙德里安等10位藝術大師。全書共收錄來自全世界20座博物館的100幅經典畫作,以精美的畫面、深入淺出的講解引領小讀者欣賞各歷史階段的曠世杰作。書中還附贈名畫涂色畫紙,讓兒童感知藝術,愛上藝術,學會用藝術進行自我表達
編輯|王蕾雅
復審|任乃舒
終審|張弋輝
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.