廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師營(yíng)養(yǎng)課堂展示活動(dòng)（語文專場(chǎng)第一組）

春風(fēng)化雨，教研正濃。為深耕核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文教學(xué)，探索“思辨性閱讀與表達(dá)”的課堂新樣態(tài)，助力青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“青年教師營(yíng)養(yǎng)課堂”語文專場(chǎng)展示活動(dòng)如期開展。四位青年教師各展風(fēng)采，以匠心設(shè)計(jì)為舟，以文本研讀為徑，引領(lǐng)學(xué)生在字里行間思辨求索，在言語實(shí)踐中拔節(jié)生長(zhǎng)，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)兼具語文韻味與思維力量的優(yōu)質(zhì)課堂。

化身推理員，在情境中明理

一年級(jí)組 何開建老師

《小猴子下山》

一年級(jí)組何開建老師執(zhí)教的《小猴子下山》一課，巧妙創(chuàng)設(shè)“推理社”情境，孩子們化身“小小推理員”，開啟了一場(chǎng)趣味盎然的思辨之旅。課堂先以“先、接著、然后、最后”梳理小猴子的行動(dòng)路線，同時(shí)用“又__又__”的句式積累鮮活語言。課堂高潮處，孩子們聚焦小猴子空手而歸的原因：通過模仿“掰、扛、捧、抱”等一系列動(dòng)作，還原小猴子“喜新厭舊”的行為軌跡；再觀察插圖、揣摩內(nèi)心，悟出“沒有目標(biāo)、三心二意”的深刻道理。大家還積極獻(xiàn)上“選定最愛”“先比后取”等妙計(jì)。最后，在書寫“高興”二字中，孩子們收獲了成長(zhǎng)的喜悅。整堂課層層遞進(jìn)，讓思維真正發(fā)生。

在思辨中感悟，從故事走向自我

三年級(jí)組 岳珂老師

《鹿角和鹿腿》

三年級(jí)組岳珂老師執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》一課，以“回顧課文、品讀心情、思辨討論、觀照自我”四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生從讀懂故事走向辯證思考。在“品讀心情”環(huán)節(jié)，岳老師以“鹿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合理嗎”巧妙引發(fā)認(rèn)知沖突，點(diǎn)燃質(zhì)疑的火花。“聚焦逃生”環(huán)節(jié)，孩子們通過小組討論，探究“腿與角”在險(xiǎn)境中作用的轉(zhuǎn)變，并聯(lián)系生活實(shí)例，深刻體會(huì)“不同處境各有所長(zhǎng)”的辯證思維。最后的“觀照自我”環(huán)節(jié)，借助語言支架，孩子們反觀自身優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了從讀懂故事到認(rèn)識(shí)自我的真實(shí)成長(zhǎng)。整堂課充滿了思辨的張力與語文的溫情。

穿越智慧賽場(chǎng)，點(diǎn)燃思維火花

五年級(jí)組 趙洪霞老師

《田忌賽馬》

五年級(jí)組趙洪霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》一課上，孩子們專注投入，積極舉手，跟著趙老師清晰梳理賽馬的對(duì)陣脈絡(luò)，認(rèn)真推演孫臏的制勝計(jì)策，并圍繞“誰是真正的贏家”展開了精彩的思辨討論。孩子們不僅能借助對(duì)陣圖清晰講述比賽過程，更能精準(zhǔn)剖析孫臏善于觀察、認(rèn)真思考的思維邏輯，展現(xiàn)出超強(qiáng)的邏輯思維與表達(dá)能力。大家在探究中汲取古人智慧，在互動(dòng)中收獲成長(zhǎng)，為這群愛思考、會(huì)表達(dá)的孩子點(diǎn)贊。

聚焦認(rèn)知沖突，培育科學(xué)精神

六年級(jí)組 何歡老師

《表里的生物》

六年級(jí)組何歡老師執(zhí)教《表里的生物》一課，緊扣課題展開教學(xué)：先解讀課題、揭示矛盾，精準(zhǔn)抓住兒童認(rèn)知與客觀現(xiàn)實(shí)的沖突；再引導(dǎo)學(xué)生梳理論據(jù)、梳理推論，理清“猜想—驗(yàn)證”的完整思維過程，層層深入；最后以思辨交流深化認(rèn)知，讓學(xué)生深刻體會(huì)好奇心與探究精神的可貴。整堂課思路清晰、重點(diǎn)突出，既扎實(shí)落實(shí)語言訓(xùn)練，又有效培育科學(xué)思維，課堂高效扎實(shí)。

第一組展示圓滿落幕，思辨的課堂仍在繼續(xù)，第二組展示將于5月12日開啟，第三組展示將于5月19日進(jìn)行，更多青年教師的課堂智慧正待綻放。

此次語文專場(chǎng)思辨課堂展示活動(dòng)不僅展現(xiàn)了廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底與鮮活的教學(xué)創(chuàng)新，更讓我們看見語文課堂作為思維生長(zhǎng)場(chǎng)的無限可能。愿青年教師們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，深耕課堂、篤行不怠，在思辨與書香中，為孩子們點(diǎn)亮更多有溫度、有深度的語文之光。

供稿：周婉萍

編輯：周婉萍

初審：李利蓉

復(fù)審：蔡敏

終審：羅德勇