這所學校，用一紙年畫，讓孩子讀懂中華文明的千年底蘊

一管狼毫，蘸透蜀地千年的煙火；幾塊梨木，刻下民間不老的吉祥。作為中華優秀傳統文化的重要載體，綿竹木版年畫歷經千年歲月洗禮，承載著巴蜀大地的民俗記憶與民族審美，是鐫刻在煙火人間里的文化瑰寶。從民間作坊的雕版填色，到少年兒童的童真創意，那些沉淀了千百年的線條與色彩，在四川天府新區第六小學校的校園里完成了一場跨越時空的文脈對話，有了全新的心跳……

這場關于傳統年畫的傳承與創新，天府六小默默深耕近八個春秋。自2019年起，學校便以綿竹年畫為核心，深耕特色校本課程建設，以“年畫+”跨界融合為抓手，將非遺傳承與立德樹人根本任務深度融合，讓千年年畫走進課堂、融入生活、點亮童心，走出了一條中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的校園育人之路。

三階筑基

搭建非遺傳承的校園體系

作為中國四大年畫之一，綿竹年畫以木版印線、手工填色的獨特技法，靈動的構圖、艷麗的用色，成為地域文化的重要符號。而其直觀鮮明的藝術特質，恰好契合小學生的認知發展規律，這正是天府六小以年畫為校本課程核心載體的初心。

“在學校的教育理念里，非遺傳承從來不是簡單的技法復刻，而是讓孩子先讀懂文化根脈，再學會藝術表達，最終實現自主創造。”天府六小校長張曉蓉表示，基于此，學校搭建起層層遞進、覆蓋全員、兼顧個性的三階課程體系，讓非遺美育有了系統化、可落地的實施路徑。

“立基課程”是面向全體的文化啟蒙。學校將年畫普修課納入國家美術基礎課程，每學期3個課時，小學6年累計36個課時，確保每一位六小學子都能與年畫深度相遇。美術組編撰了《創意年畫》普修課程教師用書，通過主題微課、名作賞析、基礎技法教學，讓孩子們認識年畫的起源發展、流派特色與吉祥寓意，掌握勾線、填色等基礎技巧，完成傳統文化的啟蒙。校園里一步一景的年畫長廊、兼具收藏與體驗功能的年畫微博物館、隨處可見的年畫景觀，更讓年畫文化成為校園里觸手可及的日常浸潤。

“充盈課程”是因材施教的技法拓展。針對有興趣、有特長的學生，學校開設每周1小時的拓展課程，編撰《陶版年畫》《剪紙年畫》《刺繡年畫》等一系列培訓教材，打破單一平面繪畫的局限，融合版畫、泥塑、剪紙、刺繡等多種傳統技藝，讓學生在不同材質、不同技法的探索中，深化對年畫藝術的理解，釋放創作潛能，實現審美能力與造型表現能力的雙重提升。

“創生課程”是五育融合的跨界突破。這是天府六小年畫課程最具生命力的核心。學校以項目式學習為主要方式，開發一系列跨學科、融五育、連生活的“年畫+”專題課程，打破學科壁壘，讓年畫從單純的美術技法，變成孩子表達思想、認知世界的“文化語言”。從黨史教育到法治宣傳，從童詩文學到舞臺藝術，年畫成為串聯各學科育人目標的紐帶，真正實現了“以美育美，美美與共”。

跨界融合

賦予非遺全新的時代生命力

“傳統年畫要在校園里真正‘活’起來，絕不能停留在對傳統題材的臨摹復刻，更要讓它與孩子的生活、當下的時代同頻共振。”張曉蓉談道，天府六小的“年畫+”探索，讓千年非遺跳出了傳統題材的局限，在跨界融合中生出了全新的內涵與表達。

“年畫+黨史教育”讓紅色基因有了鮮活載體。學校開展“畫說黨史故事”創作活動，引導孩子們查閱史料、聆聽英雄事跡，深入了解黨的光輝歷程，再用年畫手法創作主題手冊。從抗日小英雄雨來、王二小，到中國第一位女共產黨員繆伯英，再到“一一四”暴動的革命歷史，孩子們用稚嫩卻真誠的筆觸，將紅色故事定格在年畫之上。一筆一畫的創作中，愛黨愛國的種子悄然扎根，年畫也成為黨史學習教育的生動教材，實現了美育與德育的深度融合。

“年畫+法律教育”讓法治知識變得童趣易懂。學校從兒童視角出發，將《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的條文拆解成朗朗上口的童謠，再引導孩子們以年畫形式創作繪本，完成《畫說法律》系列手冊。嚴肅的法律知識搭配色彩鮮艷、畫面生動的年畫，變得親切可感。學校還以此開展“小手拉大手”活動，讓孩子們回家給父母講法律、進社區做普法宣講，讓年畫普法從校園延伸到家庭與社會，收獲了家長與社區的廣泛贊譽。

“年畫+童詩創作”讓文字與畫筆碰撞出童真意趣。兒童是天生的詩人，學校將語文課堂的童詩創作與年畫課程結合，孩子們寫下關于鐘馗、門神、山海異獸的童趣小詩，再用年畫手法為詩歌配畫，文字意境與視覺表達相得益彰。一首首充滿想象力的童詩，一幅幅稚拙靈動的年畫，讓孩子們的文學素養與審美能力同步生長，實現了美育與智育的有機融合。

除此之外，“年畫+語言表達”讓孩子們化身小小解說員，自信地向國內外來賓講述年畫故事；“年畫+舞蹈”打造百人年畫主題集體舞，讓靜態藝術在動態表達中煥發新生；“年畫+勞動教育”讓孩子們在拓印、泥塑、文創制作中，體會匠人匠心，感受勞動創造美的真諦。多元的跨界融合，讓年畫課程跳出了美術學科的邊界，成為貫穿五育融合的綜合性育人載體。

知行合一

讓年畫從課堂走進真實生活

藝術的生命力，終究要在生活中綻放。天府六小始終堅信，年畫教育不能只停留在課堂的畫紙上，更要引導孩子走進生活、實踐創作，讓年畫真正成為孩子觀察生活、表達生活、創造生活的工具。

張曉蓉介紹道，學校為孩子們搭建了全方位的實踐體驗平臺，讓年畫學習從課內延伸到課外，從校園延伸到更廣闊的社會空間。在暑期實踐作業中，學校鼓勵孩子們走進綿竹年畫博物館、年畫村，近距離接觸非遺傳承人的創作，實地感受年畫的藝術魅力；引導孩子尋找家門口的年畫元素，記錄生活中的年畫之美；常態化開設年畫知識講座，將博物館“搬進”校園；還引導孩子們探究皮影戲與木版年畫的關聯，對比不同非遺藝術的特色，實現傳統文化知識的拓展與自主探究能力的提升。

更具突破性的是，學校引導孩子們以年畫為核心開展文創設計，讓年畫真正融入日常生活。孩子們化身“小小設計師”，把原創年畫圖案印在帆布袋、T恤、書簽、筆記本上，做成團扇、抱枕、黏土擺件，讓原本只在春節張貼的年畫，變成了能穿在身上、裝在包里、用在日常的生活物件。這些充滿童真巧思的文創作品，不僅讓孩子們體會到藝術創作的價值，更讓他們深刻理解了“藝術源于生活，也服務于生活”的內涵。

與此同時，天府六小還打造了一系列品牌活動，為孩子們的作品搭建展示舞臺。一年一度的年畫節，孩子們以闖關形式體驗年畫創作、拓印等活動；常態化的年畫季，學校聯動社區開展作品義賣，讓孩子們的創作走進社會；校內的作品展覽、個人畫展、年畫故事宣講，校外的工作坊展示、公益義賣，讓孩子們在展示交流中收獲創作的成就感，也讓更多人感受到傳統年畫的全新魅力。

步履不停

讓非遺文脈在校園生生不息

近八年深耕，天府六小的年畫課程結出了豐碩成果。學校憑借完善的課程體系與豐富的育人成果，獲評“成都市藝術教育示范校”，年畫課程成為天府新區共享課程的特色亮點。2025年，學校“年畫+”創生課程成果接連亮相三大國家級教育盛會，從珠海教博會到成都基礎教育論壇，再到杭州創新教育年會，天府六小的年畫作品驚艷了全國教育同仁，成為四川基礎教育特色育人的閃亮名片。

“你們不是在教年畫，而是在用年畫重建兒童與文化、與生活的關系。”學校家長如此感慨道。簡單的一句話，卻深刻地體現出天府六小年畫課程的核心初心。這也正如張曉蓉所說：“非遺教育的本質，從來不是培養多少小畫家，而是讓孩子們在與傳統文化的對話中，建立文化認同，增強文化自信，成長為有根、有魂、有創造力的人。”

“年畫未央，創生不止。”對于天府六小而言，非遺的校園傳承是一場久久為功的遠行。張曉蓉表示，學校將繼續深化“年畫+”跨界探索，細化技能教學梯度，深化文化內涵傳遞，鏈接更多非遺資源，鼓勵孩子們將時代元素、生活場景融入創作。讓綿竹年畫這一千年非遺，在童心滋養下持續煥發新生；讓孩子們在傳統文化的浸潤中，帶著深厚的文化底氣，奔赴更廣闊的成長遠方。