逐浪AI新賽道丨金東探索人工智能賦能教學新路徑

編者按

人工智能浪潮奔涌，正以前所未有的深度與廣度賦能千行百業。金東區融媒體中心特推出“逐浪AI新賽道”專題報道，從數據層、算力層、應用層等多個維度，深度解碼人工智能產業的金東實踐，看這片熱土如何以創新為筆勾勒智能時代的生動圖景。

當AI人工智能的浪潮涌入校園，一場教育變革悄然發生。它不僅為學生打造個性化學習路徑、提升綜合素養，也為教師減負增效、賦能精準教學。2023年，我區被授予“央館人工智能課程”規模化應用試點區的稱號，其中實驗小學、孝順小學、傅村小學、實驗中學和光南中學被認定為試點校。

構建創新課程，完善育人體系

對學生來講，AI既是生動的“實踐導師”，也是貼心的“學習伙伴”。走進金東區實驗小學的智慧農場，向日葵苗、金桔樹長勢喜人。土壤濕度傳感器實時監測并傳回數據，高清攝像頭敏銳捕捉葉片色澤的細微變化，為科學管護提供精準依據。

據了解，該校依托科大訊飛“未來派1”人工智能套件，搭建起集圖像采集、環境感知、智能監測于一體的數字化種植場景。在“我的AI菜園”主題項目化學習中，學生們分成數據科學家組、AI工程師組和農業觀察組，分工協作、各司其職。“通過這個項目，真正實現了‘傳感器數據采集—AI模型訓練—智能設備控制’的教學閉環，學生們可較好掌握AI圖像識別的基礎原理，獨立完成簡單的機器學習模型訓練，人工智能素養能力顯著提升。”區實驗小學信息中心主任鄭鋒華介紹，這種“場景浸潤式”教學，讓技術不再是課本上的概念，而成為孩子們手中可觸摸的工具。

據了解，實驗小學以“AI+特色”為路徑，構建覆蓋全學段的人工智能教育體系。低年級通過積木拼裝開展興趣啟蒙，中年級借助科大訊飛Zenbo-K2機器人，進行編程基礎與原理教學；高年級則以科大訊飛“未來派1”人工智能套件為核心載體，圍繞智慧交通、智慧家居、智慧農場等實踐項目，引導學生開展人工智能深度探究與項目化學習。

值得一提的是，近年來，實驗小學依托暢言智AI學習平臺，累計形成學生成果1000余項、人工智能項目20余個。在全國青少年人工智能創新挑戰賽中，該校斬獲金獎13項、銀獎8項、銅獎6項；在省、市各級各類創客競賽中，獲獎人次更是突破600。學校人工智能教育成果豐碩、成績斐然。

AI賦能教育的生動實踐，同樣也在孝順小學上演。通過AI算法輔助完成植物生長觀測、依托學校配備的豐富數字化傳感器檢測環境……日前，記者走進孝順小學，發現智能化教學應用場景在這里極為常見。每天，都有孩子們在專業的AI科學實驗室里，圍繞傳感器和編程設備忙碌著，沉浸式體驗從數據采集、分析到建模驗證的完整科學探究過程。

“借助AI算法，讓科學探究從抽象走向具體，這很大程度上培養了孩子們的計算思維與實證精神。”孝順小學教師馮云飄介紹，該校使用“凡龍有思”智慧教研、“央館AI科學實驗”普及教學兩套AI教育平臺。其中，“央館AI科學實驗”普及教學讓學生收獲頗豐，“凡龍有思”智慧教研系統則讓老師們受益匪淺。同時，該校還打造“基礎知識-技能操作-創新思維-社會責任”四維一體課程體系，融入倫理教育，實現技術應用與人文關懷的雙向賦能。

此外，我區智慧教育多點開花、全域推進。曙光小學、實驗第二小學等校打造AI智慧閱讀，引入智能閱讀終端，通過人機協同伴讀、數據化閱讀測評豐富閱讀體驗，讓經典閱讀更具互動性與針對性。孝順初中、塘雅初中、源東初中等校建設AI自習室，依托大數據動態生成學習畫像、精準定位薄弱環節，助力學生自主高效學習。光南中學則圍繞機器人、無人機、AI體育三大領域開發跨學科課程，研發“機械結構設計+ AI視覺編程”等，切實推動學生素養躍升。

深化智慧賦能，提升教學質效

3月26日，金東區實驗小學與磐安縣尖山鎮胡宅小學借助“同步課堂”開展云端共學，兩地學生攜手探索數學知識。課后，兩地教師依托云端平臺即時評課、跨校共研，實現從“單向輸血”到“雙向奔赴”。自2021年結對以來，胡宅小學實現了從考核落后到斬獲“雙一等獎”的蝶變。如今，兩校已從簡單的資源共享邁向“AI+教育”的深度融合。“2024年以來，我校積極探索虛實融合教學模式，牽頭組建‘金東區AI教育共同體’，輻射帶動4所鄉鎮學校共享優質課程資源。”金東區實驗小學教師柳丹說。

在優質資源下沉的同時，教師專業能力的同步提升，也是AI賦能教育的關鍵一環。孝順小學依托“凡龍有思”智慧教研平臺，為教師成長搭建數字化快車道。其課堂智能分析系統成為區域“教共體”協同教研核心載體，支持成員校開展“線上觀課—切片研討—反思提升” 的數據化教研，有效縮短青年教師成長周期，推動優質教研資源共建共享。在學校治理層面，該平臺整合多維度數據，搭建學生數字成長檔案，為“五育并舉”的綜合性、過程性評價提供了科學支撐。

“‘凡龍有思’系統就像一面‘AI鏡子’，通過一鍵錄課和自動分析，讓我直觀看到自己的語速、提問頻次等教學細節，這種數據驅動的精準反饋，推動我從‘經驗教學’轉向‘證據教學’，不斷優化教姿教態和課堂互動。”孝順小學教師馮云飄坦言，平臺提供的智慧觀評課與立體化教學資源，讓教研反思更高效、更有據可依，助力自己實現專業能力持續進階。

實驗小學、孝順小學深度融合人工智能技術的教學實踐，正是我區優化人工智能教育生態的生動縮影。近年來，我區堅持教育數字化與人工智能技術迭代兩條主線并行演進，構建“課程全域覆蓋、場景跨界融通、生態多元構建”的三維協同的人工智能教育新范式。教師面臨的“教”“研”“訓”三重負擔也迎來破解的契機。AI在減負、增效、拓界三方面發揮著重要作用，同時也推動教師角色從“知識傳授者”向“學習設計師”轉變。越來越多的老師借助人工智能開展個性化教學，成為學生成長路上的“智慧導師”。

“我們學校九年級已經實現了語文、數學等全科類的智慧教學。”光南中學教師李芊樾介紹，教師可通過智能平板高效備課，課中實時組織學生答題、開展互動活動，課后依托答題數據精準掌握課堂成效，針對學生個體差異實施精準化教學，真正實現因材施教。

此外，開放智能教室、在線學習平臺等AI算法正在打破教育“藩籬”，讓更多優質的教育資源通過實現下沉，使教育更加公平和普惠。“我們現階段就在全區范圍內實施‘青苗—領航—名師’培養工程，派遣教師進修，邀請專家指導，鼓勵教師開展教研，打造產學研融合創新平臺，創建全域科普新生態。”區教體局相關負責人介紹，未來，我區將進一步開發《AI基礎認知》區域通識課程，構建“教師數字素養發展中心”“數字素養護照”評價體系等，努力使人工智能不僅是教學工具，更成為激發創新火種的“燎原之力”。（作者丨方柯 俞鴿/文 陳煉鋼/攝 來源丨金東區融媒體中心）