校園成為流動的美育課堂

　　作為武漢市首批藝術特色重點高中，武漢市第四十九中學自1999年開辦藝術特色課程以來，深耕美育領域27載，在美育浸潤行動中走出了一條獨具特色、星光熠熠的發展之路，用美滋養學生心靈，以藝賦能成長。

　　學科融合，拓寬美育多元路徑。走進四十九中的課堂，美育元素無處不在。學校開設音樂鑒賞、美術鑒賞及合唱、舞蹈、攝影等普及課程，讓學生在實踐中感受美、發現美、表達美、創造美。在此基礎上，學校創新構建“9+X”跨學科美育體系，將美育巧妙融入各科教學：美術與通用技術碰撞，學生作品《中國航天卷》登上中國空間站；音樂與歷史交融，催生《黨的足跡在青山》等原創情景劇?！拔覀儾粌H要培養專業人才，更要讓每個學生都具備審美素養?！毙ｉL胡正茂表示，學校通過跨部門協同，實現全員、全學科美育覆蓋，讓美育成為滋養學生心靈的甘泉。

　　特色發展，鑄就藝術教育品牌。27年來，學校堅守“以美育人，以美育心”理念，藝術教育成果豐碩。從最初每屆僅招收4名藝術生，到如今規模翻倍、錄取分數線持續攀升，藝術教育品牌愈發閃亮。依托新時代基礎教育擴優提質行動計劃，學校組建云翔舞蹈團、云端合唱團等多個特色社團，鼓勵學生參與各級賽事。原創舞蹈《蜀素風華少年時》等屢獲全國、省市大獎，云端合唱團斬獲市級金獎，大批學生憑借藝術特長考入國內外知名高校，印證了“專業+普及”美育模式的成功。

　　環境育人，構建立體美育生態。漫步校園，八園八景相映成趣，四季花木蔥蘢，處處皆是美育景致。致行樓內，師生共同設計制作的巨幅壁畫、藝術走廊展示的學生優秀作品、定期舉辦的美術個展，讓校園成為流動的美育課堂。10間專業音樂教室、5間美術教室、1間音樂廳及錄音棚、舞蹈形體房等完善設施，為美育實踐提供堅實保障。學校還打造“師、生、家、校、社”“五育”融合生態圈，11名藝術在編教師中不乏區學科帶頭人，家長開放日、社區墻繪、音樂黨課等活動，讓美育走出校園、惠及群眾。

　　（作者單位：武漢市第四十九中學）

《中國教育報》2026年04月07日 第10版

作者：付嘉碧