夜安，睡前和孩子一起感受少年筆下的小美好

夜安

讓我們睡前

和孩子一起聽聽

中國教育報“美好少年”版面刊發的來稿

和孩子一同走進

少年們那些溫熱的文字

去感知

他們筆下的蓬勃心聲與萬千氣象

我們班的“彩色石榴籽”

我叫敬喊，是隴川縣民族小學一年級的學生。我們班像一個裝滿彩色石榴籽的籃子，有穿筒裙的傣族同學，有戴包頭的阿昌族同學，還有系著彩繩的景頗族同學，大家擠在一起，香香甜甜的。

開學第一天，我穿著媽媽織的傣錦上衣去報到，心里有點兒慌——我只會說一點點漢語。我走進教室時，尹老師正笑著站在門口，她的桌子上擺著好多小卡片，上面有漢字，還有我認識的傣文。“敬喊同學，歡迎你！”尹老師用傣語跟我打招呼，又指著卡片教我讀“同學”，旁邊的景頗族小姑娘阿蘭立刻舉起手說：“老師，我會說景頗語，我來當小翻譯！”

我們的課堂真有意思。語文課上，尹老師教我們寫“團結”，還指著教室墻上的浮雕說：“孔雀公主和漢族書生一起守護瑞麗江，就像我們各族小朋友一起守護校園。”美術課上，傣族的玉罕教大家畫孔雀，阿昌族的李文軒帶來爸爸做的戶撒刀模型，說要教我們刻花紋。我最喜歡音樂課，尹老師彈著琴，我們一起唱《石榴籽之歌》，阿蘭的景頗語、玉罕的傣語和王明的漢語混在一起，像瑞麗江的流水一樣好聽。

上個星期的運動會，我們班要參加“三人兩足”比賽。我和阿蘭、王明一組，剛開始我們總摔跤，王明的膝蓋都摔紅了。阿蘭說：“我們喊景頗族的節奏‘哦然哦然’，一起邁步！”我點點頭，緊緊拉住他們的手。“哦然哦然”，我們一步步往前走，雖然沒有拿到第一名，但尹老師卻給我們戴上了小紅花：“團結就是最棒的獎品！”

現在我已經會說好多漢語了，還學會了幾句景頗語和阿昌語。每天放學，我們會在校園里的榕樹下玩“找朋友”，漢族的兒歌、傣族的孔雀舞、景頗族的目瑙縱歌，大家輪流表演，笑聲比樹上的鳥兒叫聲還響亮。尹老師說，我們就像一顆顆石榴籽，抱在一起就很結實。

我愛我的學校，愛尹老師，更愛我們班的“彩色石榴籽”。等到目瑙縱歌節的時候，我要請所有同學去我家吃潑水粑粑，還要教他們跳傣族舞，讓我們的石榴籽永遠抱在一起，越抱越緊！

本文作者：云南省德宏州隴川縣民族小學一年級（67）班 方敬喊 指導教師：尹左菊

放風箏

那天好快樂，那快樂的記憶，像電影一樣在腦子里放映，讓我久久不能忘記。

天氣特別好，很適合放風箏。我騎著自行車，來到市政府南廣場，手里緊緊攥著我的燕子風箏。風箏上畫著好看的花，“燕子”翅膀上還有小云朵，我可喜歡它了。一到廣場，我就舉著風箏趕緊跑了起來。

可我跑了好半天，風箏卻像個睡不醒的小懶蟲，怎么也飛不起來。這是怎么回事啊？我停下來撓撓頭，想了好一會兒，試了好幾種辦法都不行，突然一拍腦門——哦！我剛才是順著風跑的！風都從風箏底下溜過去了，它當然飛不起來。只有迎著風跑，風才能把它托起來嘛！

我立刻轉過身，朝著風來的方向使勁沖。風“呼呼”地吹在臉上，涼涼的。我感覺手里的風箏線一下子就繃緊了，好像有股勁兒要把它拽走。我越跑越快，風箏晃了晃，“呼”的一下就飛起來了！它越飛越高，越飛越穩，很快就升到半空中，那“燕子”尾巴一擺一擺的，真像一只活的燕子在天上飛。

就在這時，一只“超人”風箏“嗖”的一下躥上來，好像要“追”我的燕子風箏。眼看它們就要纏在一起，我眼疾手快，把風箏線往下一拉，讓我的風箏降下來。這時，一個小男孩跑過來，低著頭小聲說：“對不起，大哥哥，我沒看住我的風箏。”我擺擺手笑了：“沒事沒事，下次小心點兒就好啦！”

又玩了一會兒，我看太陽都快落山了，才依依不舍地收起風箏回家。我可太開心了，不光把風箏放得高高的，還明白了一個道理：有時候，迎著風跑，雖然阻力更大，但是可以飛得更高。阻力也會成為成功的助力。

本文作者： 河南省新鄉市明德小學 四年級（5）班 宋易恒 指導教師：張冉冉

抽煙捶打機

我的爸爸什么都好：濃濃的眉毛像兩把小刷子，笑起來眼睛彎成甜甜的月牙兒，他總愛跟我“逗趣兒”，滿肚子都是讓人捧腹的小段子和鬼點子，可偏偏有一個愛抽煙的壞毛病：他每天都要抽好多煙，把清清爽爽的空氣變成了臭烘烘的“煙霧炸彈”，我的鼻子里像鉆進了一群調皮的小刺猬，可別提多難受了。

于是，我的腦袋里蹦出了一個奇妙的想法：我要發明一個“抽煙捶打機”！它是安裝在打火機上的秘密武器，我會提前設置好爸爸每天可以抽煙的數量，只要他一抽煙，它就會像小管家一樣悄悄地記錄下來。要是抽的數量沒有超標，它便會安安靜靜待在那里，不打擾任何人。一旦超標了，它便會立刻啟動捶打模式，從打火機預留的小孔迅速地伸出來，再漸漸變大。然后，往爸爸的臉上左一拳、右一拳地打。但是這個拳頭軟軟的，是用氣吹起來的，像氣球一樣，打起來一點兒也不疼。所以，不用擔心爸爸會受傷。

我還要給抽煙捶打機加一個語音功能！那是我錄制的專屬聲音提醒，每次開啟捶打功能的時候，它就會說：“爸爸，您今天抽煙的數量已經超標了！請接受懲罰吧！”一想到這兒，我就能想象到，爸爸被小拳頭捶得哭笑不得的模樣。

我相信有了這個抽煙捶打機，爸爸一定會少抽煙。我好希望這個想法快點兒實現啊！讓爸爸早日戒掉香煙，擁有健康的好身體，還我清新的空氣！

本文作者： 湖北省恩施土家族苗族自治州建始縣平高實驗小學 三年級（3）班 李孜陽 指導教師：謝扶搖

我的“好兄弟”

我們班有這樣一個同學，他個子不高，長得卻非常有特點，他有一張圓圓的“小鹵蛋”臉，頭發又短又平的，像小刺猬一樣，眉毛彎彎的、細細的，像月牙兒一樣，眼睛像桂圓一樣，炯炯有神，他是個十足的“精神小伙兒”。

他的性格非常活潑，下課時老拉著我去玩，他還很健談，一到下課就跑過來找我聊天，像鳥兒一樣“嘰嘰喳喳”說個不停，談天說地，談古論今，直到上課，他才回到座位上，下節課間，他又準時沖到我這兒跟我說話、聊天，就像個“小話癆”，特別有趣。他就像只不知疲倦的“百靈鳥”。

他非常關心我，平日里，他和我一起玩耍，讀書，寫作業，一起分享美好時光，我們形影不離。雖然我們是同學關系，但其實我們更像家人。我喜歡讀書，他也喜歡讀書；我熱愛歷史，他也熱愛歷史；我喜歡拼搭積木玩具，他也非常喜歡。我們簡直是“靈魂伙伴”。

他最喜歡跑步，運動場上總能看見他健步如飛，每次跑300米，哨聲一響，他就像離弦的箭一樣，沖了出去，把其他選手遠遠地甩在了后面，簡直是“跑步小閃電”。

你們知道這個同學的名字叫什么嗎？他就是我的好兄弟劉皓皓同學！

本文作者： 北京史家小學通州分校三年級（10）班 鄒坤鵬 指導教師： 魏宇彤

奶奶的牙齒旅行記

我的奶奶笑起來很溫暖，可是她的牙齒卻偷偷“退休”了。去年，奶奶去醫院拔了幾顆壞掉的牙齒，換上了幾顆“新朋友”——假牙。奶奶說，它們像小客人，白天來上班，晚上要回家休息。

每天刷牙時，奶奶都會小心地取下假牙，放在小杯子里輕輕刷洗。有一次，奶奶吃糯米團，假牙差點兒被粘出來，她笑著說：“看來它們還想多看看外面的世界呢！”奶奶常摸著我的頭說：“要好好刷牙，保護好自己真正的牙齒，不然好多好吃的東西就只能看著別人吃啦！”

我現在每天認真刷牙，因為我不想讓我的牙齒那么早去“旅行”。我要好好陪著它們，吃遍所有我想吃的美味，等到很久很久以后，還能和奶奶一起笑瞇瞇地啃蘋果。

本文作者： 江西省萍鄉市蘆溪縣麻田中心學校 三年級（1）班 蔡靜韓 指導教師：劉根萍

《龜兔賽跑》新編

自從上次跑步比賽兔子輸給了烏龜后，森林里的小動物都在笑話兔子，這讓兔子非常不開心，于是它又找到了烏龜說：“上次是我大意了，我們再比一次，這次我一定不會輸給你。”

烏龜聽了連聲說：“算啦算啦，我跑得慢，我認輸啦。”

“不行不行，要贏就贏個痛快，我要讓所有小伙伴都知道，我還是跑步健將。”兔子說。

沒辦法，烏龜只好接受了兩天后的挑戰。比賽開始了，森林國王老虎做裁判，所有小動物都來了。天氣很熱，兔子像支離弦的箭一樣飛奔出去，烏龜也用最快的速度向前爬，可眨眼的工夫便拉開了很大的差距。

烏龜想：沒事兒的，重在參與，就算輸了也沒關系。這時的兔子呢？它跑得太快了，熱得滿頭大汗、口干舌燥，都快中暑了，卻還是沒有停下來。

就在這時，兔子路過了一片蘿卜地，水靈靈的蘿卜看得它垂涎三尺，雖然它盡力控制自己，但還是目不轉睛地盯著蘿卜地。然而，因為分心，兔子一不小心撞到了樹上，一陣頭暈目眩昏了過去。

過了一會兒，烏龜跑來了，它看見倒在地上的兔子，沒有接著往前跑，而是馬上來到兔子身邊，把它扶到陰涼處，并給啄木鳥醫生打了電話，之后一直陪在兔子身邊。醫生趕來給兔子做了檢查，告訴烏龜：“兔子只是被撞暈了，休息一下就好了。”

兔子醒來后得知了這件事，十分感激地說：“擁有美好品質的人才是真正的贏家，這次你贏了。”從此以后，兔子和烏龜成了最要好的朋友。

本文作者：甘肅省平涼市華亭市實驗小學四年級（4）班 曹馨儀 指導教師： 白連忠

那時的他真堅韌

我在家中的書柜里翻找到了一本母親幾年前買的《史鐵生短篇散文集》，出于好奇翻了翻，就被作者柔和溫暖的文筆感染了。后來我知道了這本書的作者名叫史鐵生。

21歲那年，一場大病改變了史鐵生的人生，他的雙腿癱瘓了，自此開啟了他長達38年的輪椅生涯。

最初，他情緒不定，常常朝著家具發泄，面對母親的關心與慰藉，格外敏感暴躁的他置之不理。畢竟正值風華正茂的年紀，突然喪失了雙腿，誰能甘心承受呢？可因為母親長年積累的勞累，她的肺病正好在史鐵生癱瘓后加劇了，最終離開了人世，他到最后都沒見到母親一面。母親生前曾一直鼓勵他繼續兒時最愛的寫作，如今雙腿殘廢，至親去世，堆積成山的吶喊與淚水無處洶涌，他終于又拿起了筆，將自己的哀愁化作熾熱的語言，感化著讀者們的心靈，也一步步尋找著自己的救贖。

那時的他，很堅韌。

在他璀璨的作品中，《我與地壇》是最能讓讀者感同身受的一篇。一座幾百年前的祭場，在當代化作了公園，治愈著史鐵生與后來一代又一代人的內心。在史鐵生筆下的地壇公園更像是一座溫暖而寬敞的避風港。在這里，他嘗試與自然溝通，與行人共情，在一小時又一小時的久坐中，他慢慢平復了自己浮躁易怒的內心，讓自己與身邊的環境一次又一次溝通。他是地壇每天幾乎從不缺席的常客，地壇也是他寄存著那個21歲自己夢想的藏寶箱。終于，他放下了，放下了曾經美好而充滿生機的青年；他也接受了，接受了現在這個在文海中尋求安慰的作家。放下過往，擁抱現實。

那時的他，很堅韌。

歹毒的命運并沒有放過史鐵生，他熬過了20余年的下肢癱瘓，就在他已經適應且開始苦中作樂時，上天卻嫉妒他的才華，讓他又出現了腎衰竭。1998年，他開始治療尿毒癥。在人生中最后的十年里，他用將近一半的時間寫下了深沉卻有力的《病隙碎筆》，在生命的最后理解了生存的本質，并用自己一生的困苦不斷激勵著像自己一樣的后輩，使他們有足夠堅強的內心和足夠堅定的信念去面對痛苦并戰勝它。

2010年冬，這位不屈的英雄離開了，可他生命的光輝卻像太陽一樣，溫暖著讀者的靈魂。他將自己的意志化作文字，隨后便像曾經鼓勵過自己的母親那樣，帶著期待欣然離去了。

那時的他，真的很堅韌。

本文作者： 山東省濟南市山東師大附中 八年級（1）班 孫熙越 指導教師：胡曉明

本文來源｜《中國教育報》2026年3月31日10版

責任編輯｜王佳實