高能續(xù)燃，《超級(jí)語(yǔ)文課》第五季第二期來(lái)襲！文言古詩(shī)花式開(kāi)講，傳統(tǒng)文化課堂太驚艷

《超級(jí)語(yǔ)文課》

第五季 第2期

播前預(yù)告

本周六晚20:30鎖定山東衛(wèi)視

經(jīng)典文言煥新彩，古詩(shī)課堂趣無(wú)窮！《超級(jí)語(yǔ)文課》第五季第二期火熱上線，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師再聚首，以傳統(tǒng)文化命題課硬核開(kāi)講，把古文、古詩(shī)詞教出新花樣。思辨寓言、民生古詩(shī)、童趣詩(shī)詞、智慧文言…… 五節(jié)課堂各藏絕招。

你見(jiàn)過(guò)把《自相矛盾》上成邏輯思辨課的操作嗎？

鄭梨花老師直面教學(xué)難點(diǎn)，從楚人“夸盾堅(jiān)不可摧、夸矛無(wú)堅(jiān)不摧”的矛盾場(chǎng)景切入，引導(dǎo)學(xué)生重讀重音、批注文本，還延伸到《韓非子》原著，深挖“矛盾避不開(kāi)時(shí)找第三條路”的智慧，一堂課練會(huì)表達(dá)邏輯與思辨能力！

《江上漁者》居然能用“采訪式”讀出民生溫度？

成都名師陳佳煜超會(huì)玩！讓學(xué)生化身小記者，分別對(duì)話“江上食客”與“風(fēng)波漁者”，通過(guò)“鱸魚有多鮮”“捕魚有多險(xiǎn)”的連環(huán)追問(wèn)，結(jié)合北宋鱸魚貴為珍品的歷史背景，讓孩子在互動(dòng)中秒懂“出沒(méi)風(fēng)波里”的艱辛，共情范仲淹的家國(guó)情懷。

“情景表演+邏輯推理”輕松get《王戎不取道旁李》的神童智慧？

袁曉軍老師讓學(xué)生分組演繹“諸兒競(jìng)走取李”的名場(chǎng)面，再順著“樹(shù)在道邊而多子”的線索拆解推理過(guò)程，不僅講清“此必苦李”的結(jié)論，更讓“不盲從、善觀察、樂(lè)思辨”的品質(zhì)扎根童心。

宋代童趣詩(shī)《稚子弄冰》，能讓學(xué)生親手“玩”出來(lái)？

岑宇君老師以甲骨文“弄”字破題，帶學(xué)生模擬“脫冰、穿彩絲、敲冰”的全過(guò)程，還讓大家想象“玉磬穿林響”“玻璃碎地聲”的畫面，在動(dòng)手體驗(yàn)與聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想中，解鎖楊萬(wàn)里詩(shī)里藏不住的童真童趣。

《學(xué)弈》變身“超級(jí)大腦挑戰(zhàn)賽”，一下講透學(xué)習(xí)本質(zhì)？

高強(qiáng)老師用“一分鐘找專注類成語(yǔ)”的趣味挑戰(zhàn)引入主題，再通過(guò)“據(jù)義定音”拆解文言字詞，結(jié)合“一人專心聽(tīng)弈秋、一人思射鴻鵠”的對(duì)比，層層遞進(jìn)講清“學(xué)習(xí)成敗不在智商，在專注”的核心，還延伸到孟子原著的深層寓意。

五位名師各顯神通，把傳統(tǒng)文言、古詩(shī)講得有料、有趣、有深度，讓孩子在經(jīng)典里長(zhǎng)智慧、在課堂里獲成長(zhǎng)！

更多高能課堂、更多教學(xué)巧思，盡在《超級(jí)語(yǔ)文課》第五季第二期！鎖定山東衛(wèi)視，周六晚8:30看名師玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)文化課堂，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)有趣有料的成長(zhǎng)之旅！

《超級(jí)語(yǔ)文課》名師帶讀指定書目

小學(xué)組（3-6年級(jí)）《呼蘭河傳》

初中A組（7-9年級(jí)）《駱駝祥子》

初中B組（7-9年級(jí)）《鋼鐵是怎樣煉成的》

根據(jù)自己所在學(xué)段及書目進(jìn)群

4月23日 世界讀書日起

和全國(guó)同學(xué)一起挑戰(zhàn)讀完整本書！