北京
3月25日，由北京教育學院主辦的“北京市中小學卓越教師涵養項目”結業典禮舉行。來自全市12個區、覆蓋學前至高中四個學段、十個學科的19名特級教師與正高級教師，圓滿完成三年系統研修，帶著凝練的教育思想或主張及扎實的實踐成果，交出了一份高質量的首都教育答卷。
三年來，項目取得了豐碩的成果。19名學員全部凝練出可闡釋、可實踐、可傳播的教育思想或主張，實現了“一位卓越教師，一套教育思想”；累計發表論文126篇、出版專著25部、開展全國性講座166場，獲各級榮譽37項，多項成果獲評基礎教育教學成果獎；33個工作坊實踐、AI賦能探索及課程思政貫穿等創新舉措。
北京首批19名卓越教師
鄭丹娜
特級教師、正高級教師
朝陽區垂楊柳中心小學金都分校，書記兼校長
“生命涵育”教育思想
牛獻禮
特級教師、正高級教師
亦莊實驗小學
本真數學教學思想
陳俊榮
特級教師、正高級教師
海淀區教師進修學校，副校長
“問·做數學"（PPM）課堂教學新范式
葉 欣
特級教師、正高級教師
北京工業大學附屬中學，副校長
“探·悟”數學
李龍強
特級教師、正高級教師
通州區永樂店中學
“情智數學”教學主張
謝政滿
特級教師、正高級教師
北京市豐臺區教育學院
微雕教育觀
南海濤
特級教師、正高級教師
北京教育學院石景山分院
“博約語文教學觀“
袁中果
特級教師、正高級教師
中國人民大學附屬中學三亞學校，校長
“蓄力教育”思想
于 萍
特級教師、正高級教師
西城區育翔小學
“生活數學”教學思想
解春榮
特級教師、正高級教師
延慶區第一幼兒園，副書記
“曼育”教育思想
李舒宇
特級教師，正高級教師
北京中學
“思問課堂”教育思想
羅 丹
特級教師、正高級教師
北京市昌平區實驗學校
“魅力語文”教學主張
周真群
特級教師、正高級教師
北京市上地實驗學校
“美·力”體育教育主張
曹洪彪
特級教師，正高級教師
朝陽區教育科學研究院
情理語文教育思想
秦 林
特級教師、正高級教師
北京市豐臺區教育學院
“1+5"漸進教育
莫 慰
特級教師、正高級教師
懷柔區第五中學
魅力化學課堂教學主張
李冬梅
特級教師、正高級教師
北京市順義牛欄山第一中學
小初高一體化“志趣教育”
鄭蔚青
特級教師、正高級教師
北京市第十七中學，校長
“雙思”物理教學（形理相融 格物致思）
蔡 瓊
特級教師、正高級教師
北京景山學校
“語潤生命教育”思想
據北京教育學院黨委副書記、院長桑錦龍介紹，2023年3月，在北京市委教育工委、市教委指導下，北京教育學院正式啟動北京市中小學卓越教師涵養項目，開展為期三年的系統化、高階化、個性化研修。三年深耕，全體學員順利結業，完成了一場從實踐高手到思想名家的專業蛻變，為首都教育沃土培育出一批教育家型“大先生”。
會上，北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕指出，在教育科技人才統籌推進的戰略背景下，需要以新的視角重新定義卓越教師。一是深刻把握黨對教育的要求，圍繞以德育為先、以健康為本、以科技為要，探索卓越教師的新素養結構與培養范式；二是積極應對人口結構變化與人工智能迭代帶來的雙重挑戰，關注大健康、心育、科技素養等新問題，在技能可讓渡的背景下，堅守閱讀理解、語言表達等育人核心要素，實現文化自信與國際理解的有機統一；三是拓展新域新質下的教師成長路徑，樹立新的資源觀與活動觀，推動卓越教師與科學家、企業、產業跨界聯動，實現時空重構與角色互換，有意識地打通學段壁壘，在“京小系列”等教育消費升級的新樣態中，探索人工智能賦能教育供給的迭代升級。
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來源：北京教育學院 德宏觀教
部分文字：張廣林
編輯：姜思瑤
校對：蘇珊 丁云非（實習）
審核：張秋穎
終審：冉陽 郝彬
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