教育真想給學(xué)生減負(fù)，取消教師職稱就行了！

近日教育部又開(kāi)始給師生減負(fù)了，出臺(tái)了20條減負(fù)新規(guī)。但是對(duì)于大多數(shù)一線老師來(lái)講，真的沒(méi)有任何感覺(jué)，因?yàn)槟昴耆绱耍蠋焸円呀?jīng)麻木了。在老師們看來(lái)，不管教育部出臺(tái)多少條件減負(fù)措施，對(duì)下面的學(xué)校都不會(huì)有任何影響。

其實(shí)教育真想給學(xué)生減負(fù)，取消教師職稱就行了。只要給老師們徹底減負(fù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)自然就減輕了！

第一：取消職稱，老師們就不再瘋狂給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法提升成績(jī)了。

老師們?yōu)槭裁聪氩婚_(kāi)？總想給孩子們布置那么多作業(yè)呢？布置作業(yè)他們還得批改講評(píng)？他們不知道少布置點(diǎn)自己也能輕松點(diǎn)嗎？很簡(jiǎn)單，都是為了職稱。

評(píng)職稱需要榮譽(yù)，而榮譽(yù)的發(fā)放大多數(shù)學(xué)校看的就是老師的教學(xué)成績(jī)，而且一般只給成績(jī)第一名的老師發(fā)，所以老師想獲得一個(gè)榮譽(yù)是非常難的，只能拼命向?qū)W生要成績(jī)了。另外很多學(xué)校對(duì)職稱的積分也是看成績(jī)，成績(jī)?cè)胶梅e分越高，成績(jī)差的基本就無(wú)緣職稱了。所以為了職稱，老師們只能拼了，瘋狂布置作業(yè)，想盡各種辦法來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)。

職稱和工資待遇是密切聯(lián)系的，高級(jí)職稱意味著更高的待遇，誰(shuí)不想多掙點(diǎn)錢(qián)呢？為了錢(qián)也必須向?qū)W生要成績(jī)。教育內(nèi)卷就是這么來(lái)的，就是老師們互相競(jìng)爭(zhēng)卷出來(lái)的！

第二：取消職稱，很多教育亂象都會(huì)消失。

現(xiàn)在的教育為什么亂象這么多？包括炒作高考狀元、老師體罰學(xué)生、名校掐尖招生、學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課等等，其實(shí)很大一部分原因都是因?yàn)槁毞Q，職稱乃罪魁禍?zhǔn)住?/p>

很簡(jiǎn)單，因?yàn)槁毞Q，學(xué)校和老師都更注重名利了，忘記了教育初心。

老師們開(kāi)始一門(mén)心思評(píng)職稱，為了職稱，拼命擠壓學(xué)生休息時(shí)間，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，甚至體罰歧視那些成績(jī)差的后進(jìn)生。學(xué)校為了名利，炒作高考狀元，到處掐尖招生，只給優(yōu)等生補(bǔ)課，不管后進(jìn)生等等，因?yàn)閮?yōu)等生可以提高學(xué)校的升學(xué)率，而差生還會(huì)拉低學(xué)校的升學(xué)率。總之，都是為了名利，不是為了育人。

減負(fù)的根本是給老師減負(fù)，不是給學(xué)生減負(fù)，只要老師沒(méi)有壓力學(xué)生負(fù)擔(dān)自然減輕。

現(xiàn)在整天高喊給學(xué)生減負(fù)，但學(xué)生的負(fù)擔(dān)來(lái)自哪里？不都在老師手中嗎？可現(xiàn)在的老師，誰(shuí)敢給學(xué)生減負(fù)？除非自己不想干了，或者不想評(píng)職稱了？

學(xué)校整天給老師們施壓，成績(jī)考評(píng)會(huì)一次又一次地開(kāi)，誰(shuí)敢不追求成績(jī)？職稱導(dǎo)致的工資差距越來(lái)越大，讓老師們?cè)桨l(fā)感覺(jué)職稱的重要性，但想評(píng)職稱，沒(méi)有好的成績(jī)又怎么可能呢？

老師的壓力是很大的，來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)的，來(lái)自職稱的，所以誰(shuí)也不敢給自己減負(fù)，更不敢給學(xué)生減負(fù)。

這些年，每年都在高調(diào)倡導(dǎo)減負(fù)，說(shuō)實(shí)在的，老師們已經(jīng)麻木了。原因很簡(jiǎn)單，教育部管不到下面的學(xué)校，學(xué)校該怎么做還怎么做，教育還是老樣子，一切都沒(méi)變。所有學(xué)校還在拼命追求成績(jī)，拼命向?qū)W生和老師施壓，老師們要生存，孩子們要升學(xué)，不要成績(jī)不努力學(xué)習(xí)怎么辦？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題？

大家對(duì)此怎么看？也分享一下吧！