校園心理篩查不用愁，小智AI測評高效又精準

對于學(xué)校來說，開展校園心理篩查，是做好校園心育工作的基礎(chǔ)，也是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題、做好主動預(yù)防的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)的校園心理篩查，卻讓很多學(xué)校和心理老師頭疼不已：要么采用紙質(zhì)問卷的方式，耗時耗力，還要手動整理數(shù)據(jù)、生成報告，效率極低；要么測評內(nèi)容晦澀難懂，學(xué)生敷衍作答，導(dǎo)致測評結(jié)果不準確，無法真正反映學(xué)生的心理狀態(tài)；要么測評覆蓋不全，無法實現(xiàn)全員篩查，容易遺漏有心理風(fēng)險的學(xué)生。

尤其是對于學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，心理老師人手不足，傳統(tǒng)的心理篩查更是難上加難，往往要花費大量的時間和精力，卻達不到理想的效果。很多學(xué)校也想做好心理篩查，卻苦于沒有高效、精準的方法，陷入“有心無力”的困境。其實，想要解決校園心理篩查的難題，不用再靠人工硬扛，AI測評就能輕松搞定，高效又精準，讓校園心理篩查不再愁。

安智科技推出的小智AI測評，就是專門為校園心理篩查打造的AI測評工具，完美解決了傳統(tǒng)測評的痛點，讓校園心理篩查變得高效、精準、便捷。這款A(yù)I測評工具，依托國內(nèi)首創(chuàng)的校園專屬大模型Emohaa，結(jié)合多模態(tài)AI技術(shù)，能精準捕捉學(xué)生的心理狀態(tài)，生成科學(xué)、全面的測評報告，為學(xué)校的心育工作提供有力支撐。

和傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷不同，小智AI測評有兩種登錄方式，學(xué)生可以通過小智聆心AI空間站刷臉登錄，也可以在電腦教室通過賬密登錄網(wǎng)頁版，操作簡單，不用繁瑣的紙質(zhì)填寫，大大節(jié)省了時間和精力。而且，測評內(nèi)容貼合青少年的生活，語言口語化、通俗易懂，避免了晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生能認真作答，確保測評結(jié)果的準確性。

測評完成后，系統(tǒng)會自動生成個人心理報告和班級、校級匯總報告，無需心理老師手動整理，大大減輕了心理老師的工作負擔(dān)。報告中會詳細分析學(xué)生的心理狀態(tài)，包括情緒管理能力、壓力應(yīng)對能力、自我認知、人際關(guān)系等多個方面，還會生成分級預(yù)警名單，針對有心理風(fēng)險的學(xué)生，自動向班主任和心理老師推送預(yù)警信息和干預(yù)建議，讓老師能及時介入，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

除此之外，小智心理測評還支持統(tǒng)一心理普測和趣味自主測評兩種模式，既能滿足學(xué)校全員篩查的需求，也能滿足學(xué)生自主了解自身心理狀態(tài)的需求。趣味自主測評，能激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生主動關(guān)注自己的心理健康，提前做好心理預(yù)防。有了小智AI測評，校園心理篩查不再是難題，學(xué)校不用再擔(dān)心效率低、不精準、覆蓋不全的問題，心理老師也能從繁瑣的重復(fù)性工作中解放出來，專注于專業(yè)的心理輔導(dǎo)和危機干預(yù)，真正做好校園心理健康教育的主動預(yù)防工作。