對于學(xué)校來說,開展校園心理篩查,是做好校園心育工作的基礎(chǔ),也是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題、做好主動預(yù)防的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)的校園心理篩查,卻讓很多學(xué)校和心理老師頭疼不已:要么采用紙質(zhì)問卷的方式,耗時耗力,還要手動整理數(shù)據(jù)、生成報告,效率極低;要么測評內(nèi)容晦澀難懂,學(xué)生敷衍作答,導(dǎo)致測評結(jié)果不準確,無法真正反映學(xué)生的心理狀態(tài);要么測評覆蓋不全,無法實現(xiàn)全員篩查,容易遺漏有心理風(fēng)險的學(xué)生。
尤其是對于學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校,心理老師人手不足,傳統(tǒng)的心理篩查更是難上加難,往往要花費大量的時間和精力,卻達不到理想的效果。很多學(xué)校也想做好心理篩查,卻苦于沒有高效、精準的方法,陷入“有心無力”的困境。其實,想要解決校園心理篩查的難題,不用再靠人工硬扛,AI測評就能輕松搞定,高效又精準,讓校園心理篩查不再愁。
安智科技推出的小智AI測評,就是專門為校園心理篩查打造的AI測評工具,完美解決了傳統(tǒng)測評的痛點,讓校園心理篩查變得高效、精準、便捷。這款A(yù)I測評工具,依托國內(nèi)首創(chuàng)的校園專屬大模型Emohaa,結(jié)合多模態(tài)AI技術(shù),能精準捕捉學(xué)生的心理狀態(tài),生成科學(xué)、全面的測評報告,為學(xué)校的心育工作提供有力支撐。
和傳統(tǒng)的紙質(zhì)問卷不同,小智AI測評有兩種登錄方式,學(xué)生可以通過小智聆心AI空間站刷臉登錄,也可以在電腦教室通過賬密登錄網(wǎng)頁版,操作簡單,不用繁瑣的紙質(zhì)填寫,大大節(jié)省了時間和精力。而且,測評內(nèi)容貼合青少年的生活,語言口語化、通俗易懂,避免了晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語,讓學(xué)生能認真作答,確保測評結(jié)果的準確性。
測評完成后,系統(tǒng)會自動生成個人心理報告和班級、校級匯總報告,無需心理老師手動整理,大大減輕了心理老師的工作負擔(dān)。報告中會詳細分析學(xué)生的心理狀態(tài),包括情緒管理能力、壓力應(yīng)對能力、自我認知、人際關(guān)系等多個方面,還會生成分級預(yù)警名單,針對有心理風(fēng)險的學(xué)生,自動向班主任和心理老師推送預(yù)警信息和干預(yù)建議,讓老師能及時介入,早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
除此之外,小智心理測評還支持統(tǒng)一心理普測和趣味自主測評兩種模式,既能滿足學(xué)校全員篩查的需求,也能滿足學(xué)生自主了解自身心理狀態(tài)的需求。趣味自主測評,能激發(fā)學(xué)生的參與積極性,讓學(xué)生主動關(guān)注自己的心理健康,提前做好心理預(yù)防。有了小智AI測評,校園心理篩查不再是難題,學(xué)校不用再擔(dān)心效率低、不精準、覆蓋不全的問題,心理老師也能從繁瑣的重復(fù)性工作中解放出來,專注于專業(yè)的心理輔導(dǎo)和危機干預(yù),真正做好校園心理健康教育的主動預(yù)防工作。
![]()
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.