“龍蝦”都開始自己工作了，孩子好好讀書，還有用嗎

看到一條百度詞條“第一批養(yǎng)龍蝦的人已經(jīng)失眠了”，當(dāng)時(shí)我以為是我們平時(shí)吃的小龍蝦出現(xiàn)了什么問題，于是點(diǎn)進(jìn)去觀看，結(jié)果才知道原來“此龍蝦非彼龍蝦”。

今天想要和大家討論的這只“龍蝦”，是最近爆火的“龍蝦AI”（OpenClaw）。看了網(wǎng)上的資料后，我覺得自己的消息已經(jīng)滯后很多了，因?yàn)楹艽笠徊糠秩硕家呀?jīng)開始“養(yǎng)龍蝦”。

01 龍蝦是什么？

我想很多人在聽到“龍蝦”的第一反應(yīng)，跟我一樣覺得是“小龍蝦”。事實(shí)上，這只龍蝦OpenClaw是新興的一種AI工具。

和我們平時(shí)所使用的豆包、DeepSeek等AI工具不同，這些AI工具是“你問什么，答什么”，最終還是需要自己操作。

但“龍蝦OpenClaw”不同，它是“你給指令，它能自主執(zhí)行任務(wù)”。

比如你下達(dá)一句指令，它會(huì)自己打開瀏覽器、整理表格，甚至編寫簡(jiǎn)單代碼！

也就是說，當(dāng)你擁有它，就可以解放雙手。

而確實(shí)有一批人已經(jīng)靠“龍蝦”解放自我了。IP定位上海的網(wǎng)友說：“我們公司都是被龍蝦代替上班了，我們上班就喝咖啡、打牌。

這樣一看確實(shí)很爽，好像真的已經(jīng)活成了曾經(jīng)科幻片中的模樣，機(jī)器人在工作，而人類可以活成自己想要的生活。

于是在1月底正式命名“龍蝦”后，就已經(jīng)收獲了無數(shù)關(guān)注，深圳線下甚至有上千人排隊(duì)，找工程師免費(fèi)安裝，其中不少家長(zhǎng)還帶著自家娃。

感嘆著科技快速發(fā)展的同時(shí)，我內(nèi)心深處有著隱隱的擔(dān)憂，一方面來自自己的信息落后于一線大城市，另一方面則擔(dān)憂著孩子的未來。

AI都能代替人工自行操作，那在學(xué)校努力學(xué)習(xí)的孩子，以后還能干點(diǎn)啥

02 AI代替人工，孩子還有路嗎

有次輔導(dǎo)侄子寫作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題，他立馬說：“姑姑，別急，我有法寶。”然后他熟練打開豆包輸入題目得出結(jié)果

整個(gè)過程不出1分鐘，問題解決了，孩子作業(yè)效率提高了，父母也不用耳提面命了，看起來很完美，但他真的會(huì)了嗎？

接下來我出了一道類似的題型，并要求他自己計(jì)算，花了十幾分鐘才做出來。

雖然花的時(shí)間久一點(diǎn)，但他自己找出解題思路的雀躍心情與自信，這是用AI解題所沒有的。

中國青少年研究中心研究員孫宏艷在2025年春節(jié)后做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：61.7%的學(xué)生使用過AI，20%以上的未成年人存在依賴AI的情況，甚至有19.7%的學(xué)生認(rèn)為使用AI寫作業(yè)不算作弊。

這組數(shù)據(jù)意味著，如果這些學(xué)生習(xí)慣了用AI學(xué)習(xí)，就習(xí)慣了不動(dòng)腦筋。這是一件很可怕的事情。

哈佛醫(yī)學(xué)院2024年研究發(fā)現(xiàn)：總用AI搜索答案的孩子，海馬體活躍程度會(huì)下降17%。

以前總聽老人說“腦子不用生銹了”，現(xiàn)在中小學(xué)生依賴AI后，真的出現(xiàn)大腦遲鈍的現(xiàn)象了。

以前總說學(xué)習(xí)是唯一的出路，目的就是為了讓孩子在該讀書的年紀(jì)，好好學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@是讓自己未來變得更好的唯一方式。但在如今AI代替人工的時(shí)代洪流下，越來越多孩子依賴AI，未來還有出路嗎？

03 AI只會(huì)淘汰“不動(dòng)腦的人”

看到一句話，正好解答了我的疑問：“AI不會(huì)淘汰人類，但會(huì)用AI的人會(huì)淘汰不會(huì)用AI的人”。

去年10月份，河南一個(gè)快遞公司使用了“AI分揀大腦”，導(dǎo)致30%的人失業(yè)。這引起了很大一部分人的恐慌，覺得有了AI會(huì)導(dǎo)致越來越多的人失業(yè)。但有一條點(diǎn)贊很高的留言揭開背后的真相：淘汰你的不是AI，是會(huì)用AI的00后。

人類不可能被AI淘汰，AI是輔助我們的工具，重要的一點(diǎn)是：要學(xué)會(huì)給AI下指令。

“龍蝦”的出現(xiàn)，并不能稱為孩子的“危機(jī)”，反而是一個(gè)機(jī)遇，告訴我們不能只培養(yǎng)會(huì)做題的孩子，更要做好以下三步：

第一步：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力

“比勤奮更重要的是深度思考能力”，這是我最近新學(xué)的一句話，用于如今的孩子身上恰到好處。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，兩個(gè)孩子遇到問題，一個(gè)立馬就去問別人，得到答案問題解決了；另一個(gè)遇到問題自己先琢磨，從一個(gè)點(diǎn)引出一個(gè)面，問題解決了，但生出更多的問題，再去解決新的問題。

你猜，這兩個(gè)孩子誰會(huì)是學(xué)霸呢？毋庸置疑，都會(huì)選擇后者，可見擁有獨(dú)立思考能力的重要性。

獨(dú)立思考能力，不是與生俱來的天賦，而是需要家長(zhǎng)后天進(jìn)行引導(dǎo)，是能夠培養(yǎng)出來的一種技能。

所以，想要未來能夠“干得過AI”，不妨在孩子成長(zhǎng)的過程中，多引導(dǎo)他們思考、獨(dú)立解決問題。

第二步：培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力

孩子擁有一種天生對(duì)事物好奇的能力，大人應(yīng)該抓住這種天性，在日常生活中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，比如：

1. 多鼓勵(lì)提問，不急于給出標(biāo)準(zhǔn)答案，允許孩子有不同想法。
2. 少包辦代替，讓孩子自己動(dòng)手嘗試、犯錯(cuò)、改進(jìn)。
3. 多接觸自然和生活，從觀察中激發(fā)靈感。
4. 肯定過程而非只看結(jié)果，這樣可以保護(hù)他們的好奇心和想象力。

第三步：培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力

我想說的協(xié)作能力，不僅是日常生活中與人的協(xié)作，也包括在使用AI時(shí)與“機(jī)器人”的協(xié)作。引導(dǎo)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中，能夠與其他小朋友溝通、共同合作，也就是懂得提需求，也懂得配合。

協(xié)作能力強(qiáng)的孩子，他們的辦事效率也高，未來在使用AI時(shí)，也能高效完成工作。

枕邊育兒寄語：

AI是未來發(fā)展的必要趨勢(shì)，孩子避無可避。人類不會(huì)被AI替代，但不會(huì)使用AI是極有可能被時(shí)代淘汰的。當(dāng)下要做的就是教孩子“駕馭AI”，而這就需要他們好好學(xué)習(xí)，擁有獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)作能力等等，當(dāng)他們具備這些能力，也就能夠更好地使用AI了。