督導(dǎo)賦能促成長(zhǎng)，特色育人綻芳華

——文藝二校五愛(ài)園迎接校領(lǐng)導(dǎo)視察指導(dǎo)工作

春?jiǎn)⑿鲁蹋V行致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步推動(dòng)園所保教質(zhì)量提升，深化特色教育實(shí)踐，文藝二教育集團(tuán)張曉芳書(shū)記、程霏校長(zhǎng)蒞臨文藝二校五愛(ài)幼兒園視察指導(dǎo)工作，幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人全程陪同。領(lǐng)導(dǎo)一行深入幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀摩園所特色教育活動(dòng)開(kāi)展情況，近距離感受孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)瞬間，細(xì)致了解園所日常保教工作開(kāi)展情況。

活力闖關(guān)，樂(lè)享運(yùn)動(dòng)

間操展示將現(xiàn)場(chǎng)的活力氛圍拉滿(mǎn)！輕快的音樂(lè)響起，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，跟著動(dòng)感節(jié)奏舒展肢體、認(rèn)真完成每一個(gè)動(dòng)作，稚嫩臉龐滿(mǎn)是朝氣，利落姿態(tài)盡顯風(fēng)采。

體能闖關(guān)

操場(chǎng)上，活力滿(mǎn)滿(mǎn)的體能闖關(guān)正在開(kāi)展，關(guān)卡層層遞進(jìn)，根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了階梯式的運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)，孩子們化身小小運(yùn)動(dòng)健將盡情釋放活力，充分展現(xiàn)出良好的身體素質(zhì)和昂揚(yáng)的精神面貌。

戶(hù)外游戲

間操結(jié)束后，各班的戶(hù)外活動(dòng)有序開(kāi)展，自主游戲、小組合作、趣味探索，孩子們?cè)趹?hù)外天地里自由玩耍，在自然中體驗(yàn)，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。

自主探索，混齡游戲

戶(hù)外的活力運(yùn)動(dòng)盡顯幼兒健康成長(zhǎng)的風(fēng)采，室內(nèi)的園本特色活動(dòng)則讓張書(shū)記感受到了我園獨(dú)具匠心的教育巧思?；忑g游戲是幼兒園的特色教育活動(dòng)，打破了班級(jí)與年齡的界限，讓不同年齡段的孩子在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、懂得分享。

混齡游戲過(guò)程中，大班孩子充分展現(xiàn)出責(zé)任感，弟弟妹妹則在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下大膽表達(dá)、積極參與，“以大帶小、以小促大”的教育理念在游戲中得到生動(dòng)體現(xiàn)，孩子們的社交能力、表達(dá)能力都在趣味互動(dòng)中得到了鍛煉。

指尖生趣，心意傳情！孩子巧手制作手工擺件，將滿(mǎn)滿(mǎn)的童真與愛(ài)意凝于指尖。孩子們親手把這份專(zhuān)屬心意送給張書(shū)記和程校長(zhǎng)，稚嫩的雙手捧著用心之作，甜甜的笑容里滿(mǎn)是真誠(chéng)。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，聚力前行

此次視察指導(dǎo)，是對(duì)文藝二校五愛(ài)幼兒園工作的肯定與鼓勵(lì)，更是對(duì)園所未來(lái)發(fā)展的期許。我園將繼續(xù)深耕園本特色教育，不斷優(yōu)化教育活動(dòng)，以更專(zhuān)業(yè)的保教能力、更用心的教育態(tài)度，守護(hù)每一位孩子的快樂(lè)童年，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！