順義后沙峪中心小學養正班主任工作坊開展專題教研活動

3月13日，后沙峪中小養正班主任工作坊開展專題教研活動，旨在推動班主任從“經驗型管理”向“專業型影響”轉變。活動由張怡然老師主持，七位班主任圍繞《做一個專業的班主任》開展深度讀書分享，全員聚焦家校溝通難點展開研討。

明定位定方向 搭建專業成長平臺

養正班主任工作坊是北京市紫禁杯優秀班主任工作室學校工作坊，為市級優質教研平臺，含金量十足；工作坊立項課題《基于閱讀習慣培養的小學生自我管理能力提升實踐路徑探索》與學校閱讀賦能成長的發展規劃高度契合，研究價值顯著。

活動伊始，工作坊主持人張怡然老師為全體成員明晰工作坊發展定位與核心方向，她表示，工作坊將以“課題引領、班級管理、個人發展”為三大核心活動內容，既聚焦課題研究形成專業成果，又著力解決班主任日常工作中的實際難題，更兼顧成員職稱評定、評優評先等個人發展需求，讓每一位成員都能在教研中成長、在實踐中收獲。為保障教研工作有序開展，張老師細致部署了成員分工與考核制度，明確個人分享資料留存、公眾號輪值創作等具體要求，同時制定了包含研修參與、課題研究、班級實踐等維度的考核標準，考核優秀者將予以表彰，既確保研修實效，也為成員的專業成長提供清晰的路徑指引。

張老師始終秉持“工作坊是大家的，人人都是受益者”的理念，全力為成員發展保駕護航，她表示，工作坊配備專項經費，成員在專業發展中有任何需求均可提出，學校與工作坊將全力提供支持，讓每一位有干勁、想成長的班主任都能在平臺上實現自身價值。

深讀細悟共分享 以書賦能專業成長

本次讀書分享圍繞王曉春老師《做一個專業的班主任》展開，該書是著名教育專家40年教育經驗的總結，為中小學班主任從“經驗型”向“專業型”轉變提供了系統的理論指導與實踐路徑。寒假期間，張怡然老師精心為工作坊成員布置學習任務，本次教研中她組織七位班主任分章節開展分享，引導大家結合班級管理實踐談反思、悟方法、定方向，讓理論學習真正落地生根。七位老師各展所長，從不同維度解讀書籍核心內涵，結合自身工作進行深度復盤。

賀冠超老師解讀班主任六大核心角色，對照自身工作反思角色、溝通、成長三大偏差，明確了踐行教育型管理者、學習指導者等角色的具體方向。

李佳頤老師解析十大教育手段，深挖其專業內涵，厘清“規矩是底線而非枷鎖”“師愛是底色而非萬能藥”等核心認知，規劃了實踐優化路徑。

馬紫薇老師圍繞班主任九種類型展開分享，倡導從“班媽/班官型”向“科學家型”轉變，提出要讀懂孩子而非單純管住孩子，學會用研究的視角解決班級問題。

王欣悅老師明確班主任工作的重點與邊界，警示大家跳出“無重點、無邊界”的工作誤區，聚焦核心教育任務，規避教育越位、缺位等問題。

張彤楠老師提出班風是班級文化生態，打破“班風=紀律嚴、成績好”的固有認知，倡導科學培育班風，做到顯隱兼顧診斷班風，順勢轉化學生問題行為。

李玲玉老師指出班級日常管理要從“管住行為”轉向“培養能力”，提出構建三級管理網絡，讓班主任從“保姆”變為“教練”，實現學生自主管理。

劉鑫妮老師聚焦問題學生診療，強調摒棄道德化評判及懲罰思維，用診療思維看待學生問題，理解學生個體差異，學會用包容的心態對待每一個孩子。

每位老師的分享都結合真實案例對自身工作進行了梳理與反思，兼具理論深度與實踐溫度，李曉震副校長作為領航者，引導大家聆聽思考、交流感悟，讓讀書分享成為彼此啟發、共同成長的契機，真正實現“一人讀書、眾人受益，理論學習、實踐落地”。

聚焦難點共研討 破解家校溝通難題

讀書分享后，張怡然老師結合班主任工作實際痛點，組織全體成員圍繞“三好學生評選中的家校溝通”開展分組研討，李曉震副校長針對去年學校遇到的家長投訴典型案例，引導大家暢所欲言、梳理思路，共同探索高效的溝通策略，老師們各抒己見，充分發揮了團隊的作用，教研氛圍濃厚。

研討結束后，張怡然老師結合大家的發言，從“前置溝通、異議溝通、結果溝通、理念引導”四個維度，為全體成員總結了切實可行的家校溝通方法，并提煉出不同場景的溝通話術：前置溝通要同步規則、化解誤解，提前向家長解讀評選標準、名額分配等核心信息；異議溝通要一對一交流、理性回應，結合量化評分明細解答家長疑問，肯定家長對學校的支持；結果溝通要明確原因、肯定優點，向未獲評學生家長清晰說明差距，給出后續改進建議；理念引導要傳遞多元評價理念，引導家長正確看待評選結果，關注孩子的全面成長。這些策略與話術貼合實際、實用性強，為班主任破解家校共育難題提供了清晰的指引。

錨定目標促提升 蓄力前行啟新程

活動最后，張怡然老師為全體成員布置后續成長任務，要求大家結合本次讀書分享與話題研討的所學所思，制定個人一年發展計劃及長期發展規劃，內容要真實具體、貼合自身工作實際。這一要求既讓大家將本次教研的收獲轉化為具體的成長目標，也讓工作坊的專業引領持續落地，推動成員在規劃中明晰方向、在實踐中穩步提升。

此次養正班主任工作坊教研活動，既是一次理論的沉淀，也是一次實踐的啟航，更是學校工作坊為全體成員搭建成長平臺、托舉專業發展的生動體現。未來，養正班主任工作坊將以此次活動為起點，持續深耕班級管理專業領域，通過讀書研討、課題研究與實踐反思，不斷提升全體成員的育人能力，推動班主任隊伍從“經驗型”向“專業型”轉型，為學生的健康成長與學校的高質量發展貢獻更多專業力量。