關于近期多地宣布“2027年中考生物地理不計入總分”的思考——

各位好，我是初七。

今天是2026年3月18日。凡事一研究，就總會出乎意料。

2026年3月18日據微信公眾號“數據開放”最新消息，為減輕學生負擔，增加學位資源，破解“教育內卷”，吉林省教育廳對中考事項作出調整。2026年現行計分科目不變，降低考試難度。將生物學、地理學科考試形式調整為開卷，試題結構與2025年一致，面向2024年入學的初一學生實施。自2027年開始，將生物學、地理學科調整為考查科目，不作為中考計分科目，考試形式為開卷，從2025年入學的初一學生開始實施，考試結果以等級形式呈現。

消息還提到，各地持續擴大普通高中招生規模，全面落實“高中階段不作職普比例限制”要求，保障學生自主選擇權。自2026年開始，持續提升指標到校比例，取消單獨設置的指標生錄取控制線限制。同時，鼓勵各地結合實際探索實施招生錄取和培養模式改革試點，支持普通高中學位充足的地方探索實施錄取工作后剩余學位登記入學改革試點，支持具備條件的地方探索實施小初高貫通培養和職普融通改革試點，具體方案將由各地自行制定。

目前已經有各省市的中考開始取消地理、生物
這到底是好事還是壞事？學科老師未來怎么發展呢？
對學生來講又到底是好是壞？
降低了九年義務制教育特別是初中的通識教育科目的比重，這尤其是對家里條件一般的沒什么認知的孩子來說。
本來一些常識性的東西，現在越不考越不學
與家庭環境教育更優渥的孩子相比較差距可能將會越來越大 。

我們知道政策調整的目的是減少初中階段小四門的學習負擔，為學生們騰出時間發展綜合素質，其次降低中考的考試壓力，提高了高中升學的錄取比例。

這里有一個問題就是我國的中高考的人才選拔是動態平衡的，我們的家長需要明白當初中升高中的比例大大增加了，意味著高中的競爭壓力會很大的，高考的錄取是有比例招生指標要求的，不會因為初中大量升到高中后，大家都能進大學，很顯然一邊放松放低條件，另一邊必然增加準入要求的。

就比如這個政策調整一出來后就登上熱搜榜了，因為很多家長認為，不計分可能導致學校壓縮學時，教學存在敷衍的可能，初中不學這些，那么學生基礎薄弱，這將影響高中的銜接，勢必增加高中階段的學習壓力，比如高中階段就需要補初中本應該學習的基礎內容。

還有很多家長認為，生物和地理關乎健康常識以及我國的地理環境認知等通識教育，普通家庭孩子失去系統學習的機會，會加劇教育的不公。

對于學生而言，最終還是考驗一個孩子的自覺和一個家庭的認知。

對于學校老師而言，從事生物和地理的教師從業群體可能會面對就業失業的競爭壓力。