隨班就讀熬了9年，我為何還是放棄普高把兒子送進(jìn)特校？

VOL 3775

當(dāng)一個(gè)特殊孩子，即將結(jié)束九年義務(wù)教育時(shí)，擺在家長面前的現(xiàn)實(shí)問題，不是“能不能上好學(xué)校”，而是他還能去哪里

小辰是一名在普校隨班就讀的特殊孩子。初中三年，他的總分常常只有一百多分，穩(wěn)穩(wěn)待在班級倒數(shù)十名里。

母親劉欣一邊努力拽著他跟上普通教育的節(jié)奏，一邊不得不接受一個(gè)事實(shí)：他可能注定走不了主流的升學(xué)路徑。

擺在面前的是兩條路：普通職校，還是特殊學(xué)校？是再賭一次成績，還是早點(diǎn)開始為他的生存做準(zhǔn)備？

經(jīng)過反復(fù)權(quán)衡，劉欣決定——

口述、圖片 | 劉欣

整理 | Lila

編輯 | Zoey_hmm

倒數(shù)十名的“驕傲”

今年九月，小辰就要初中畢業(yè)了。思來想去，我還是決定送他去特校。

這個(gè)決定不是一時(shí)沖動(dòng)，而是觀察了9年后的結(jié)果。

小辰一直在公立學(xué)校隨班就讀，班里四五十個(gè)孩子，他常年在倒數(shù)十名左右，初中幾門課加起來，總分也就100來分。

但他倒是對這個(gè)分?jǐn)?shù)排名挺“想得開”。帶他去醫(yī)院復(fù)診，醫(yī)生問考試成績？他能一臉驕傲地回答：“我后面還有七八位呢！”

我真是哭笑不得。

其實(shí)小辰這樣想，“底氣”主要來源于兩方面：一是他從幼兒園起就有“殘疾證”。二是他架子鼓打得很好，拿了不少獎(jiǎng)。

兩件事湊在一起，反倒讓他給自己成績不好，找了個(gè)“正當(dāng)理由”。同時(shí)，因?yàn)橛羞@份興趣愛好撐著，他倒也沒因?yàn)槌煽儾疃员啊?/p>

再加上我們沒有再像以前那樣緊盯著他的成績，他就更放松了，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸松懈。這種“躺平”的心態(tài)，讓我們做父母的既無奈又心疼。

以前輔導(dǎo)他作業(yè)，我常常把自己氣得血壓飆升，親子關(guān)系變得越來越緊張。后來實(shí)在沒辦法，只能請家教一對一教他讀書、背書、寫字，我自己也會(huì)跟著一起教，但效果始終有限。

從小學(xué)開始，語文勉強(qiáng)跟得上，數(shù)學(xué)和英語幾乎完全無法理解，這兩年考試常常只能考幾分、十幾分，多半還是選擇題蒙來的。

初中我開始意識到，如果再不推他一把，可能連最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)丟掉。直到有一次，我用他最在乎的“旅行”跟他算了一筆賬。

“你小學(xué)過得很幸福，很多同學(xué)補(bǔ)課、做作業(yè)，很少能打游戲，也很少出去旅游。可你幾乎每個(gè)假期都能出去玩。別人努力了九年，你只需要在初中努力三年，已經(jīng)很劃算了。”

“如果初中成績太差，考不上公立學(xué)校，媽媽就只能花很多錢送你去讀書。那些錢本來是用來旅游的，如果交了學(xué)費(fèi)，以后可能就不能去旅游，就算出去，也只能住廉價(jià)的小旅館。”

聽完這番話，小辰明顯緊張起來，反復(fù)問我是不是真的。從那以后，他才稍微能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我也希望這筆“賬”能讓小辰意識到，至少要為自己的未來再努力一次。

初中三年，小辰語文成績還可以，文科類的內(nèi)容他偶爾也有興趣。

歷史、地理、生物里，能記住一些自己感興趣的知識，比如唐宋元明清的朝代順序，一些有名皇帝的故事。

可按照應(yīng)試教育的要求，他始終達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

比成績更擔(dān)心的是環(huán)境

其實(shí)，比成績更讓我揪心的，是孩子未來的環(huán)境。

以他的成績，普通高中肯定沒戲，公立職校也夠嗆。剩下的，基本就是私立職校。可我打聽了一圈，心里越來越?jīng)]底。

很多職業(yè)學(xué)校，學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊，孩子正值青春期，很多事情似懂非懂，又開始有自己的想法，很容易受到周圍環(huán)境的影響。

像校園霸凌、抽煙、喝酒，甚至更嚴(yán)重的問題，在一些職業(yè)學(xué)校里并不少見。有的學(xué)生人不在學(xué)校，老師也很難完全管住。

小辰性格單純，完全沒有防備心，如果身邊的人心思復(fù)雜一點(diǎn)，或者故意把他往歪路上帶，他很容易被帶偏，被人設(shè)個(gè)套，或者稀里糊涂跟著做些錯(cuò)事，他可能都分辨不出來。

相比成績，我更擔(dān)心的是他被人欺負(fù)，或者染上不好的習(xí)慣。

這樣看來，特校的環(huán)境反而讓我更放心一些。

特校的管理通常更嚴(yán)格，學(xué)生的活動(dòng)范圍也更固定。學(xué)生之間的關(guān)系相對簡單，沒有那么多復(fù)雜的事情。對像小辰這樣的孩子來說，可能會(huì)更安全。

我還了解到，特校有專門的職業(yè)技能課，甚至對接就業(yè)單位，整體看下來，特校的教學(xué)和就業(yè)安排，讓我看到了另一種可能。

比起上學(xué)，更希望他自食其力

關(guān)于我打算讓他去讀特校這件事，我目前還沒告訴小辰。我擔(dān)心一旦說了，他可能會(huì)徹底放松下來。

這些年，我一直在慢慢讓小辰理解一件事：人長大后，要靠自己工作。

我問過他以后想學(xué)什么，他說想當(dāng)廚師。大概是因?yàn)槠綍r(shí)喜歡吃，對這個(gè)多少有點(diǎn)興趣。我便順著這個(gè)方向和他聊下去。

“當(dāng)廚師并不輕松。后廚悶熱，工作強(qiáng)度大，要練刀工，一站就是一整天，你能不能吃這個(gè)苦？”

“可以。”

有時(shí)候他犯錯(cuò)，我也會(huì)把話說得很現(xiàn)實(shí)。

我告訴他，爸爸媽媽都會(huì)變老，你要學(xué)會(huì)自己照顧自己，也要有能力掙錢養(yǎng)活自己。如果現(xiàn)在不努力，以后的路只會(huì)更窄。

漸漸地，他偶爾也會(huì)主動(dòng)跟我討論，自己將來自己能做什么。

至少在“學(xué)一門技術(shù)”這件事上，他是接受的。

至于將來能不能真正學(xué)會(huì)，我反而覺得，這不只是學(xué)校的事。家長能不能持續(xù)引導(dǎo)，可能更重要。

如果他真的去特校學(xué)技能，我也打算找機(jī)會(huì)讓他多接觸真實(shí)的工作環(huán)境。哪怕只是去店里看看別人怎么上班，一天怎么過的，讓他慢慢知道，工作到底意味著什么。

比起分?jǐn)?shù)，我更在意的是，他將來能不能靠一門手藝生活下去。

這些也只是我目前的了解，歡迎有經(jīng)驗(yàn)的家長一起交流探討。

劉欣、小辰為化名。

有沒有家長也經(jīng)歷過類似的升學(xué)選擇？

最后是怎么決定的？

如果你家孩子有就讀特校、

職校或普通高中的經(jīng)驗(yàn)

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