2026年K-12教育創新驅動力報告發布

2026年2月4日，學校網絡聯盟（CoSN）發布年度報告《基礎教育創新驅動力報告（2026）》，遴選出了2026年學校必須克服的主要障礙（挑戰）、推動創新的加速器（宏觀趨勢）以及變革教與學的技術賦能工具。

該報告由一個由130多位教育和技術專家組成的國際顧問委員會提供意見，反映了教育系統在2026年面臨的現實和機遇，例如負責任地使用AI、確保網絡安全以及為教育工作者提供有針對性的專業發展培訓，以適應學生學習和知識展示方式的不斷演變。

報告達成一個共識：“技術將持續加速發展，但基礎教育領域真正意義上的創新取決于教育工作者和IT領導者的能力、創造力及人文關懷。這份報告呼吁教育工作者和IT領導者攜手并進，以大膽且負責的態度引領未來。”CoSN首席執行官Keith Krueger表示。

報告提出的2026年驅動基礎教育創新的三大關鍵議題具體如下：

1.K-12教育面臨的挑戰

2026年那些阻礙創新和學生成功的挑戰，需要通過積極行動才能克服的問題包括：

吸引和留住教育工作者和IT專業人員：由于薪酬低、工作繁重以及來自私營企業的競爭，學校在吸引和留住教育工作者和IT專業人員方面面臨巨大挑戰，因此，文化和信任是維持穩定的關鍵因素。顧問委員會成員表示，有效投資于學校氛圍營造、工作認可機制和職業發展支持（而不僅僅是薪酬），是留住優秀員工，并實現可持續創新的關鍵。

確保網絡安全與在線安全：隨著數字工具在日常運營中變得不可或缺，學校面臨著日益增長的網絡安全風險，這要求學區在不斷擴展的系統和日益復雜的威脅環境中保護好每一位用戶。顧問委員會成員指出，有效的安全保障依賴于共同責任、強有力的政策框架以及培養一種既能保障安全又能促進無縫教學的關懷文化。

批判性媒體素養（新增）：隨著人工智能生成的文本、圖像、音頻和視頻日益模糊真實內容與虛構內容之間的界限，各學區強調，批判性媒體素養如今遠不止于事實核查——它需要深刻的辨別力、倫理判斷力以及全面的數字公民技能。顧問委員會成員強調，如果讓學生為應對這一現實做好準備，那就意味著基礎教育需要加強培養學生的元認知、情商和負責任的媒體創作能力，確保他們能夠駕馭一個由高速迭代、充滿復雜和虛假信息構成的信息生態系統。

2.加速推動學校系統創新

2026年能夠激發創新動力、加速創新進程的宏觀趨勢或催化劑包括：

提升管理者的領導力：領導者的能力建設對于基礎教育的實質性轉型至關重要。這需要對人工智能素養、反思性實踐和專業發展進行深入投資。顧問委員會成員一致認為，創新成功的關鍵在于對人才（而非技術）的準備、支持和賦能，使其能夠引領跨系統的變革。

轉變對展示性學習的態度：傳統的考試已無法全面反映學生所需的深度理解能力、創造力和解決實際問題的能力。因此，人們開始轉向基于項目的多模態展示，使學生的思維過程可視化。通用學習設計(UDL)、計算思維和學生自主創作的作品能讓學習者充分展示自己的能力，而不僅僅是知識記憶能力。

提升學習者主體性：提升學習者主體性要求學生從被動的知識接受者轉變為積極的學習決策者，這依托探究式學習、教師教學自主性以及鼓勵好奇心、培養自主意識和引導負責任地使用技術的機制的支持。盡管當前教育領域面臨著越來越大的壓力，尤其是在人工智能的推動下，需要加強管控，但真正的變革取決于賦予學生和教師適應未來學習所需的技能、信任和靈活空間。

3.技術賦能塑造課堂

2026年能夠催生新型學習模式、助力學校攻克發展難題，并推動其把握創新驅動力的技術工具包括：

生成式人工智能（Gen AI）：生成式人工智能正在全球范圍內重塑教育，既帶來極具影響力的全新發展可能性，也引發了人們對于技術負責任使用、教育公平性和教育體系適配性的核心關切。要實現教育的實質性發展，需要秉持明確理念、以價值觀為導向的領導力，確保人工智能能夠增進人際聯結，深化學習體驗。

數據與信息可視化：數據與信息可視化使教育工作者能夠快速解讀復雜信息并響應學生的需求，但其影響取決于數據的質量以及數據應用的文化環境。當教育系統與從業人員協調一致時，可視化將成為實現教育決策清晰、促進教育公平和支持科學決策的強大工具。

在線隱私與安全工具：在線隱私與安全工具構成了現代教育的核心信任基礎設施，能在網絡威脅持續升級與法律要求不斷變化的背景下，保護敏感的學生數據，并確保學校運營安全。完善的技術與政策體系固然關鍵，但教育體系的真正適配，還需要統一的框架標準、跨學區的協作機制，以及在擴大在線訪問權限、保障學生安全與保護學生隱私之間的審慎平衡。

報告同時強調關注這三大議題之間的內在關聯，如其中一位顧問委員會成員分享到其觀點：

簡而言之，創新建立在同一個基礎和目標之上：人。我們追求并擁抱創新，因為我們相信它能改善我們自身以及周圍其他人的生活。這一點看似顯而易見，但每一個“挑戰”、“趨勢”和“技術賦能”都旨在賦能和/或關愛他人，這兩者的核心都在于提升人的能力。我們通過吸引和留住專業人才、教授/培養批判性媒體素養、培養領導者、轉變展示性學習的態度、提升學習者的自主性以及運用人工智能、數據和隱私工具來提升能力。這完全合情合理，因為我們的工作完全以造福人類為中心。”

另外，該報告還提出了三個橋梁或主題，涵蓋了教育創新的三大核心議題，并指出任何一個領域的進步都不能孤立進行。這三個橋梁包括：（1）缺乏倫理的創新會侵蝕信任，而信任是安全的數字化學習的基石；(2）缺乏公平的創新會導致差距擴大；而公平的創新則能推動變革；(3）學校系統的文化氛圍決定了其技術應用是否成功。

資料來源：

CoSN. 2026 Driving K-12 Innovation Report: Hurdles, Accelerators & Tech Enablers. https://www.cosn.org/wp-content/uploads/2026/02/2026_CoSN-Driving-K12-Innovation-Report-V19.pdf [官方英文版]

CoSN. 基礎教育創新驅動力報告（2026）:挑戰·趨勢·技術賦能. https://www.cosn.org/wp-content/uploads/2026/02/2026-CoSN-DrivingK12Innovation_Chinese.pdf [官方中文版]