“健康第一”不能只看數(shù)據(jù) | 一線評論

真正的健康是什么？不是體測報告上好看的數(shù)字，而是孩子眼里有光、身上有汗

作者 | 高家千

教育部“新春第一會”將“健康第一”提到了前所未有的高度，明確2026年將深入實施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計劃，將通過嚴(yán)防“陰陽課表”，嚴(yán)查擠占體育課、課間不準(zhǔn)學(xué)生出教室等行為，確保計劃落地。此次重拳治理是對教育短視化、功利化的有力糾偏，釋放出強(qiáng)有力的信號：教育必須從唯分?jǐn)?shù)回歸以人為本。

“健康第一”理念為何再次成為焦點？不妨看一組數(shù)據(jù)：當(dāng)前全國青少年近視率已超過50%，超重肥胖率約19%，高中生抑郁檢出率超40%。冰冷的數(shù)字背后是一個個被透支的孩子：身體被作業(yè)壓彎，心理被分?jǐn)?shù)壓垮。

都說健康是“1”，成績是后面的“0”，沒有了“1”，后面再多的“0”也將失去意義。

好的理念還需要嚴(yán)格的執(zhí)行。在為新政叫好的同時，也有人擔(dān)憂：一些學(xué)校是否會舊瓶裝新酒，用提高分?jǐn)?shù)的方式應(yīng)對健康教育？

這種擔(dān)憂并非多余，現(xiàn)實中已有苗頭。不少小區(qū)都能看到夜幕中練習(xí)跳繩的孩子，有的孩子甚至需要每天視頻打卡，不達(dá)標(biāo)就要不停重拍，不僅耗時費力，甚至因跳繩擾民而被投訴。鍛煉本是好事，但當(dāng)目標(biāo)與分?jǐn)?shù)捆綁，為了達(dá)標(biāo)而訓(xùn)練、為了考試而運動，體育鍛煉就被異化成另一種應(yīng)試補(bǔ)習(xí)。

這些現(xiàn)象折射出一個誤區(qū)：把健康第一窄化為體測第一，把身心健康簡化為數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。考什么就練什么，體育課變成了枯燥的體能突擊班；只看結(jié)果不問過程，孩子的運動興趣也在為測而練的機(jī)械重復(fù)中被一點點消磨。更有個別學(xué)校為了追求報表數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)而不惜造假，這種以數(shù)據(jù)過關(guān)代替真實體質(zhì)改善的做法看似轟轟烈烈，實則讓強(qiáng)身健體的運動變成了孩子的新負(fù)擔(dān)。

真正的健康是什么？不是體測報告上好看的數(shù)字，而是孩子眼里有光、身上有汗，下課了就出去奔跑、打球；是每個孩子都能在原有基礎(chǔ)上變得更好，而不是被同一個標(biāo)準(zhǔn)衡量；是運動成為習(xí)慣，成為一種生活方式。

“健康第一”是理念更是行動指南，不是考核指標(biāo)，急不得也快不來。學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升有其客觀規(guī)律，如果不能靜下心來慢工做細(xì)活，只盯著數(shù)據(jù)想速成，可能催生形式主義甚至揠苗助長，最終損害孩子的身心健康。

對于教育管理者而言，要樹立正確的政績觀，放下為達(dá)標(biāo)而達(dá)標(biāo)的功利心態(tài)，多一些對成長規(guī)律的真切關(guān)注。此次部署會強(qiáng)調(diào)要“高質(zhì)量落實中小學(xué)生每天2小時體育鍛煉”，“高質(zhì)量”三個字就是提醒我們要推動學(xué)生真運動。

對于一線教師而言，落實“健康第一”關(guān)鍵在于回歸“人”的立場，尊重孩子的個體差異，保護(hù)孩子的運動興趣，不把體育課變成測驗課，更不把體育鍛煉變成家長的負(fù)擔(dān)。

對于家長而言，要放下起跑線焦慮，明白健康是一輩子的“長跑”。真正的體育教育，看的是孩子運動后熱紅的臉蛋，是盡情揮灑的汗水，是圍坐一起時的酣暢歡笑。

教育的核心是人，沒有人就沒有教育。每個孩子都是不斷成長的個體，而不是一時的數(shù)據(jù)，我們既要為孩子的體測成績負(fù)責(zé)，更要為他們一生的健康負(fù)責(zé)。

作者單位系安徽省六安市毛坦廠中學(xué)北校區(qū)

掃碼訂閱2026年《中國教師報》

如果你覺得這篇文章不錯的話

歡迎【關(guān)注】&【星標(biāo)】&【轉(zhuǎn)發(fā)】

來源 | 中國教師報

編輯 | 白衣

（全）