守護生多好書 | 每一種“超級鳥兒”，都值得為它寫一首詩（來互動）

編者按

在守護生物多樣性的道路上，自然之友不僅有一腔熱忱，更有理性和專業的力量。

作為中國環境公益訴訟的重要實踐者，自然之友通過法律武器為山水間的“無聲居民”維權。從震驚業界的“云南曲靖鉻渣案”打開公益訴訟大門，到寫入最高人民法院指導性案例的“綠孔雀案”——通過歷時三年的艱難訴訟，成功叫停了可能摧毀綠孔雀最后家園的水電站建設，向世界展示了中國民間保護生物多樣性的決心。

此外，面對泉州灣的中華白海豚棲息地威脅，自然之友再次挺身而出，通過緊急叫停與公益訴訟，為瀕危物種爭取一線生機。

生物多樣性保護，并非遙不可及的廟堂之事，而是每個人都能參與的身邊行動。

來自作者Mrs. Knott’s Book Nook對本書作者萊斯莉·布里昂的采訪：

我很喜歡你挑選的所有鳥類，有些對我來說是全新的，有些則很熟悉！你是如何挑選出這些收錄進書里的鳥類的？又是如何確定這些“鳥類之最”稱號的？

是的，這正是那個令人糾結的大問題——誰能入選？誰又被排除在外？簡短的回答是：正是這些超凡的特征決定了鳥類的選擇。

《山雀老師的超級鳥類課堂》是圍繞“鳥類最典型的特征”來展開的，也就是一提到鳥，我們我們立刻會想到的、最具代表性的特征，比如鳴唱、群飛、喙的形態、遷徙行為等等。正是這些特征，幫助我確定了各類“鳥類之最”的稱號。但即便如此，這個過程依然充滿挑戰，因為每一種特征都可能對應不止一個“最”。

以鳥喙為例：我可以選擇喙最長的、最重的、最小的、最尖的，甚至是突起結構最夸張的鳥！

最終，我依據充分而可靠的科學證據，精選出在各自領域“創下紀錄”的鳥類，同時也有意識地兼顧了地理分布和棲息環境的多樣性。我希望呈現的是一個信息豐富、有趣生動、放眼全球的鳥類群像。

你可能也注意到，我在書中刻意平衡了大家熟悉的鳥類（比如帝企鵝），相對不那么為人所知的鳥類（如北極燕鷗），以及真正“怪咖級”的鳥類（比如麝雉）。我希望讀者既能結識令人驚嘆的新“羽毛朋友”，也能在那些原本就熟悉的鳥類身上，發現出乎意料的精彩之處。

我是一名滿腔熱情的觀鳥者嗎？非也，我連望遠鏡都沒有，也沒裝“懂鳥App”，但在北京生活這幾年，倒是攢了不少關于鳥兒的獨家記憶。

一次是夏天在圓明園，溜達進一片無人的小樹林，一聲聲明亮清脆的“布谷、布谷”回蕩在綠林間，只聞歌聲，不見鳥影，但悅耳的聲音縈繞在耳際，讓人欣喜無比。很慶幸，當時錄下來了大杜鵑的聲音，現在翻出來聽一聽，仍覺得美妙、治愈。

一次是在奧森公園，也是邊溜達、邊漫無目的地四處“撒摸”。就這樣，我看到一只也在草叢間閑庭信步的鴿子，身體圓胖、白喙短小，看起來溫順可愛又無所忌憚。四周淺紫色的二月蘭與它脖頸處微微發亮的紫綠色金屬光澤相映成趣，我趁機按下快門……

還有一次是今年夏天在亮馬河河畔，我望著天空出神，一只大鳥從不遠處飛來，停落在岸邊的樹上。仔細一看，這鳥還長著翠綠色的長腿，樣貌古怪詭秘，不禁屏息凝視。如此奇特，不會是形態大師“夜師傅”吧？回來一搜果然是夜鷺亞成鳥（和池鷺很像，注意分辨）。

無論是隨處可見的麻雀、珠頸斑鳩、灰喜鵲，還是各個公園的綠頭鴨、鴛鴦和潛鴨們，這些鳥兒在我們身邊不緊不慢地生活著，豐富著城市環境的色彩與生機，也作為最靈動、輕盈的脈絡，牽引著人與自然的共振。

雖算不上正經“鳥人”，我卻能體會觀鳥者們的激情與熱愛，至少是其中一部分。因為每當我回顧這些珍貴的“鳥記憶”或靜下心來傾聽周圍的鳥語，內心總會升起一種交織著新奇、雀躍與舒展的美妙感受。

紀錄片《觀鳥者：中央公園效應》中

一位觀鳥者總結的七大觀鳥之樂

奇想國最新出版的這本《山雀老師的超級鳥類課堂》，正是來自一位熱衷于觀鳥的科普作家——萊斯莉·布里昂（Leslie Bulion），她的作品多以自然科學為主題，涵蓋鳥類、昆蟲、海洋生物等領域，擅長用富有節奏感、結構精巧的詩歌呈現嚴謹而準確的科學信息。

科普X詩歌

引導孩子用心感知自然生命

這本“另類鳥書”寓教于樂、匠心獨運，將兒童科普與語言藝術巧妙結合，通過一首首風格迥異、輕巧生動的小詩，帶讀者認識世界各地擁有超凡特征的20種“超級鳥兒”——體形最小的吸蜜蜂鳥、翼展最寬的漂泊信天翁、求偶儀式最花哨且最擅長模仿的華麗琴鳥，甚至鳥巢最大的橙腳冢雉……插畫師梅甘克的插圖俏皮風趣，細膩捕捉了這些鳥的樣貌和特征，熱情邀請讀者參觀這場鳥類世界的“吉尼斯”奇趣盛典。

20首小詩采用不同詩體、風格多樣，是作者在大量資料研究與實踐經驗的基礎上，為鳥兒們量身創作而成的，呈現了它們最令人驚嘆、與眾不同之處。以詩性的語言講鳥，把“鳥”從研究對象，變成一個值得被細細觀察、感受、驚嘆的存在，旨在引導讀者用心感知這些獨特的生命，了解它們多樣的生活方式。知識在感受和想象中，也就自然而然印入腦海。

《水上行走》《晚餐吃小龍蝦》《鳴叫聲大比拼》……光看這些詩歌的標題是不是好奇心就燃起來，想一探究竟了！

書中豐富的鳥類趣聞與知識，既令人大開眼界，又讓人迫不及待地想將這份發現的喜悅分享給朋友。比如眼睛長在腦門上、看似笨拙實則機警的美洲小丘鷸，個頭小卻喜歡把獵物串在樹梢的“屠夫鳥”伯勞（在我國也有廣泛分布），以及為了求偶，不僅會模仿其他鳥叫聲，還會模仿汽車和火車鳴笛聲甚至人類說話的華麗琴鳥，真不愧是自然界頂級的“模仿大師”！

大家也可以結合下面的視頻，感受下書中小詩的輕盈節奏和豐富形式，是如何創意、自由地描繪這些鳥的“特征之最”。

每一首詩都配有科學筆記，補充關于這種鳥類或特征的更多知識與研究發現。比如鳥類羽毛特殊色彩光澤背后的科學知識、倉鸮靈敏聽覺的原理或對大?鮮艷鳥蛋顏色的探究。此外，本書還附有名詞解釋以及關于觀鳥與鳥類研究的在線資源指南。

英語詩歌以輕重音節的節律和多變的押韻模式為核心，這種韻律在英漢轉換中難以完整保留，源于兩種語言的結構差異。若一味追求字數整齊或押韻對等，反而容易削弱詩歌的氛圍與情感。本書譯者在確保準確、順口、通順的前提下，更注重還原詩歌的整體氛圍與節奏，讓兒童讀者感受詩歌語言的音樂性趣味。

當然，考慮到原詩歌采用的大都是西方詩歌體裁，書末附上了英文原詩，以及作者的詩歌解讀，詳細講解每首英文詩的結構與押韻方式，幫助讀者更好地體會每首詩的韻味，拓展語言文化視野。

例如，對于數量最多的紅嘴奎利亞雀，作者選擇了東非斯瓦希里語文學中的傳統敘事詩（Utenzi）的形式，而東非正是紅嘴奎利亞雀的主要棲息地；對于羽毛最多、潛水最深的帝企鵝，作者選擇了行文富有變化和動態感的斯凱爾頓詩體（Skeltonic verse），靈感正源于帝企鵝在水下快速的移動方式，這首詩也是一首有趣的象形詩。

《環游世界的北極燕鷗》改編自一首古老的船夫號子“白色之翼（White Wings）的韻律和節奏，在英文詩歌處附有二維碼，掃碼可聽作者女兒演唱這首詩歌。

啾——嘀嘀嘀！山雀老師開講啦！

如書名和封面所示，本書還有一位號稱有著“聰明鳥腦瓜”的山雀老師一路共讀，逗趣互動。它會提供關于當頁主角鳥類的更多信息——有時是關于這只鳥本身的習性和特點，有時則是它與其他動物之間的關聯，并帶大家一起尋找鳥類獨有的三個特征。

這一頁的科學筆記詳細解釋了麝雉為什么能獲得“氣味最難聞”的頭銜，答案就是——嗉囊。許多鳥類都有嗉囊，它是鳥類臨時儲存食物的器官，而麝雉以不易消化的葉子為食，需要花更長的時間來消化。素囊中輔助消化的微生物會產生一種氣體，聞起來像是牛糞。。屏幕外的我們應該感到慶幸，這種生活在南美的鳥類外表看起來還是很迷人的，幼年時長有翼爪，類似始祖鳥的特征。

山雀老師會告訴讀者，有些鳥類并沒有嗉囊，而蚯蚓有嗉囊。再之前，山雀老師還會討論動物群居、儲藏食物的習性；嗅探、鳴叫等能力，以及有翼、羽毛和喙的特征。究竟哪些是鳥類獨有的三個特征呢？帶著疑問去書中一起尋找吧！

為什么選擇山雀呢？《偉大的溝通者》這一節介紹了黑頂山雀的“超能力”，科學家們發現，生活在山雀附近的許多其他鳥類和動物都可以聽懂山雀的叫聲，尤其是有關該地區捕食者的警告。山雀甚至通過改變警告聲中“滴”聲的數量，來提供有關捕食者威脅級別的信息：“啾——滴——滴——滴！”

我在編輯過程中看到一本名叫《一只山雀總會懂另一只山雀》的隨筆集，書里關于山雀的句子十分動人：“我們總試圖讓別人更多地聽見自己的聲音，同時卻又關閉著自己的聽覺。然而每一只鳥兒都知道，發出聲音是為了對話。無論在怎樣惡劣的環境中，一只山雀總能接收到另一只山雀的頻道。一只山雀總會懂另一只山雀，哪怕它的聲音再細微，它表達的意思再曲折，它想訴說的情感再綿長。”

另外，黑頂山雀的部分中樞神經會在一年中的不同時間生長或萎縮，當山雀需要記住過冬種子的儲存地時，它大腦中負責記憶地點的部分就會生長，而學習求偶鳴唱的部分則會萎縮；到了春天，當山雀試圖吸引伴侶時，它大腦中負責學習鳴唱的部分就會生長。這種能夠改變大腦的策略可以節省能量，真不愧是絕頂聰明的鳥腦瓜！

最近北京玉淵潭公園的人氣王，正是本書中的“速度之最”——游隼，其捕獵時的“俯沖”姿態尤為引人注目——游隼會折起翅膀，使身體呈流線型進行俯沖，速度可達每小時390千米。

不過，也刷到一則令人氣憤的報道，玉淵潭有所謂“觀鳥人”為了拍到理想畫面，竟用被剪羽的鴿子、燒雞誘惑游隼，在樹枝上涂抹蜂蜜吸引北長尾山雀，在此呼吁文明拍鳥，嚴厲抵制這種傷害鳥類、只為滿足虛榮心的誘拍行為。

最后一首小詩《為了鳥類》輕聲呼喚：鳥類非凡、美麗，但也很脆弱，它們需要健康的食物來源、清潔的空氣和水，環境污染、土地開墾和氣候變化使它們的棲息地和食物來源正面臨威脅。小小的行動——減少塑料使用、守護身邊的綠蔭、觀察而非干擾——都能幫助它們。每一只鳥都是自然的信使，它們詮釋著生命的歡愉與自由，傳遞給我們無限的好奇與喜悅，也無聲提醒我們：守護鳥類，亦是關照我們自己。

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注：圖文經奇想國童書授權使用。

互動有禮

你可以任選一個話題展開思考：

No.1 你最近一次注意到窗外的鳥鳴聲是什么時候？那是一只什么樣的鳥兒？是在覓食、打架，還是在發呆？（歡迎在留言區畫出或描述它的樣子）后來你知道它的名字了嗎？

No.2 愛鳥就是不打擾。你覺得哪一件對鳥友好的小事最有意義？是遠遠地用望遠鏡觀察，是為它們留下一片不被打擾的野草地，還是別的？

我們將選出最走心的1個評論送出《山雀老師的超級鳥類課堂》一本！ （截止時間為：2026年3月13日，我們會在自然之友下期薦讀文末公布獲獎讀者）

溫馨提示：本期互動獲獎結果，將在公眾號“自然之友”后續發布的薦讀欄目中公布，請參與活動的朋友，關注自然之友公眾號更新，以保證獲獎結果有效。

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