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大學簽到,真可謂是“魔高一尺,道高一丈”。
——女同事說
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好了,正文開始——
新學期三件套:選課、搶座、研究簽到規則。
尤其是在各校流傳的“民間好課推薦榜”里,評價標準早就不只是“老師講得好”“作業不多”了,還有一個隱形指標:簽到方式。
畢竟一門課好不好上,很多時候不取決于知識難度,而取決于:老師的簽到有多離譜。
有人喜歡“整學期不點名”的神仙老師,也有人不幸遇到“花樣簽到大師”。
于是,一場經典博弈就這樣開始了。學生這邊的戰術包括但不限于:遠程簽到、代簽到、卡時間簽到等。老師那邊也早就見怪不怪,反手升級各種反作弊策略。
一句話總結:魔高一尺,道高一丈。
于是,各高校課堂里逐漸誕生了一批堪稱離譜但又合理的簽到方式。今天就來盤點一下,那些讓00后破防、讓i人想連夜退學的——高校離譜簽到方式大賞。
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01
智商不夠 簽到失敗
以前點名靠嗓子,現在點名靠腦子。
有些老師堅信,簽到不只是簽到,而是課堂的第一道開胃菜。只不過這道菜,有點費腦子。如果你的CPU轉速不夠快,可能連簽到頁面的大門都摸不著。
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在微積分課堂上,老師緩緩在黑板上寫下一道復雜的求極限題。
沒有點名冊,沒有二維碼,今天的簽到碼就是這道題的答案,解不出來的同學,建議自首算曠課。
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那一刻,教室里死一般的寂靜,緊接著是倒吸涼氣與瘋狂動筆計算的聲音。這道題答案是自然常數e,又要記得e=2.71828182……,所以正確答案是271828,一分鐘之內完成這些步驟,手抖一下,簽到就沒了。
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如果說極限簽到考驗的是知識儲備和手速,那有些簽到,就是對人性的考驗了。
比如復旦大學毛概課上的“博弈論簽到”直接把全網給整麻了。
老師在屏幕上打出規則:
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“從【0,100】中選擇一個整數,數字最接近所提交數字平均值1/2的同學獲勝”
規則最后那句“允許自由討論”,這哪是簽到啊,這是在考驗人性的幽微之處:是選擇相信理性,還是相信同伴?
如果足夠默契,所有人都填0,那平均值就是0,平均值的一半還是0——每個人都能獲得簽到加分。完美結局。
難就難在,同學們不是絕對理性的存在。
最終,所有數字平均值的二分之一是15.24。所以,填寫15的同學獲勝。
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看到這個結果,有網友忍不住開始復盤:
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填 0 的是純愛戰神,填 50 的是還沒睡醒,填 100 的那是純純的恐怖分子。
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更有意思的是,獲勝者填的是15,而這位同學的專業是——保密技術。
怎么說呢,非常專業對口了。
以前覺得逃課最難的是躲過老師的目光,現在發現最難的是算不過老師的腦子。果然,知識就是力量——用來點名的力量。
02
簽到界的科技與狠活
說到簽到,就繞不開“萬惡之源”學習通。這個APP,承載了太多00后的愛恨情仇。
工具是死的,老師的腦洞是活的。光是一個九宮格手勢簽到,就能讓老師玩出花來。
這技術本身沒啥毛病,就是讓你在屏幕上劃拉幾下,系統驗證個路徑。簡單、高效、防代簽。但老師們很快發現:這個路徑,是可以自定義的。
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于是畫風逐漸失控。
一開始大家還很和諧,Z字形、L形、O形,怎么順手怎么來。直到某天,有老師覺得這太沒挑戰性了,決定把手勢簽到的技術潛力“開發”一下。
老師僅需5秒就在黑板上畫出“剪不斷,理還亂”的魔咒,哪里是開頭,哪里是結尾,這有能簽上到的風險嗎?
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圖片來源:小紅書@白榆不渝
結果就是:早到的不一定能簽上,遲到的更是完全沒機會。因為當你還沒看清路徑,簽到就已經截止了。主打一個命里有時終須有,命里無時莫強求。
手勢簽到玩明白了,科技狠活的下一站,自然落在了人臉識別上。
現在很多高校已經進化到人臉識別簽到了。上課鈴響,講臺上的攝像頭緩緩轉動,全班的臉被掃進系統,自動匹配學號。
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還好畢業得早啊!小小的年紀,已經提前體會到了牛馬打工人每天上班刷臉打卡的痛苦了。
和刷臉門禁一樣,人工智能有時候也不是那么智能,對著攝像頭瘋狂微笑、瞪眼、伸脖子,試圖證明“我真的是我”,而后臺卻在反復提示識別失敗,真的令人崩潰。
科技讓生活更美好——只有老師聽進去了,然后把這句話理解成了“科技讓簽到整出更多花活”。
03
i人地獄 恐怖社交
如果說前兩種類型只是考驗智商和手速,那這一類型就是公開處刑。
當老師知道太多網絡梗之后,表情包自拍簽到了解一下?
老師我們i人怎么辦(可憐)。
有老師要求每節課自拍一張表情包上傳。主題隨機:今天是“這課沒我可不行”,明天是“向佐捂臉”,后天是“熹妃回宮”。
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為了簽到,大家也是拼了,對著鏡頭擠眉弄眼、齜牙咧嘴,掏空自己只為演得像個人。
但有時候,老師更加放飛自我,拍照主題從大咖模仿秀一路狂奔成動物園集郵,豬豬俠、派大星,說來就來,主打一個物種不限。
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最炸裂的還得是按學號模仿奧特曼。路過的同學別害怕,一教室的奧特曼同時變身,真正該害怕的應該是哥斯拉。
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對于那些只想在后排當透明人的同學來說,這簡直是精神暴擊。老師在后臺估計要笑半個小時,而i人已經在心里退學五百次了。
還有更進階的:合照簽到。
有老師要求每節課簽到拍照,必須拍到老師本人。老師甚至表示為了配合大家,每節課都會準備新衣服。難怪老師每天一套ootd,原來是在這等著大家。這導致講臺周圍永遠圍著一圈舉著手機的“粉絲”,只為搶占一個能拍到老師全貌的角度。
我們不說“上課”,我們說“我擔又開見面會了”。
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圖片來源:小紅書@愛吃面條OvO
還有要求拍學委照片的。配上網友ID“瘋狂的學委”,不敢想象性格內向的學委,面對幾十個鏡頭狂閃,心理陰影面積大到無法計算。
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如果此時此刻學委正在甜蜜的夢鄉,那這就是另一個故事,全班直接悲慘大結局。
更讓人絕望的是“社交型”合照。有老師規定:至少三個人一起合照,且不能是同一宿舍的。于是每到簽到時間,教室里就會出現大型相親現場般的尷尬對話:
“同學,你有搭子嗎?”
“要不要一起拍個照?”
幾分鐘后,三五個原本不認識的人僵硬地站在一起,對著鏡頭露出標準的社交禮貌微笑。
不就是合影嗎?不就是表情包嗎?來,拍。反正尷尬的不是我,是多年后翻到這些照片的自己。
然后默默把手機里的合影全部加密,命名為“黑歷史·勿點”。
04
套路千千萬 課堂占一半
最狠的老師,從來不走尋常路。他們不按常理出牌,你永遠猜不到下一秒會發生什么。
反向簽到已經是見怪不怪了,簡單又好用。
老師走進教室,說今天到場的人不用簽到,還特地到課程群里提醒,乍一看像是“今天放大家一馬”,但在線上簽到的同學一下就暴露了自己。本來以為自己神不知鬼不覺遠程打卡,結果直接被系統精準標記。
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這種堪稱“釣魚執法”的操作,讓不少自以為聰明的同學當場破防,只能默默感嘆一句:終究是錯付了。
而老師這邊,往往只是坐在屏幕前,看著后臺記錄慢慢增加,一臉淡定地“守株待兔”。
內心OS大概是:這種套路在網上刷到好多次了,早就想試試了。
最高級的獵人往往以獵物的方式出現,還有些簽到選擇題看似“送分”實則“送命”。
老師說今天的簽到暗號是C,所以在教室上課的同學“溜了”,翹課的同學仔細審題后假裝“我在上課”。
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不少同學甚至第一時間給沒來上課的室友通風報信:簽到選C !!
室友:你要害我?肯定選D。
選D的同學最后要喜提作業大禮包了。
剛剛還在說作業大禮包,現在真·紅包就來了。只不過這紅包,接了可能比寫作業還難受。
有同學在評論區給老師們支招:“微信群搶紅包,來的人不許搶,再發上一句‘一分鐘內沒搶到算曠課’并艾特所有人,讓課堂上同學把手舉起來不許發消息。”
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好家伙,隊伍里出了“叛徒”。
這邊建議下載一個國家反詐中心APP,下次搶紅包前先看看是不是老師在“釣魚”。
在簽到這件事上,老師們的套路其實一點都不簡單。很多時候,你以為自己已經看懂了規則,其實只是剛剛走進老師布好的局。
盤點了這么多離譜的簽到方式,其實大家也發現了,老師們之所以這么拼,甚至不惜把自己變成“互聯網樂子人”,背后的真相多少帶點心酸。
這些五花八門的簽到方式,其實也是老師們在想辦法讓課堂多一點參與感。
湖南農業大學的楊老師就坦言:“上有政策,下有對策,用些新花樣去應對,重點不在簽到,主要目的是讓學生留在課堂學習。”
比起冷冰冰的點名冊,隨機提問、表情包自拍、奇怪手勢,甚至是反套路選擇題,至少讓課堂多了一點互動,也多了一點記憶點。很多老師可能也沒指望靠簽到抓住每一個“摸魚人”,但只要能讓大家在課堂上多抬幾次頭、多笑幾次,這節課就已經值了。
那些看似離譜的簽到方式,某種程度上也是老師在用自己的方式說一句:
“我希望你們真的在這里。”
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每日互動
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面對小朋友,新東方有編程、美術、機器人、科學等素質課程,也有口才、寫字、腦力、故事表演等素養課程,還有游學營地喔;
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