黑龍江
編者按：
“綠水青山是金山銀山，黑龍江的冰天雪地也是金山銀山。”2016年3月7日，全國兩會上，習近平總書記在參加黑龍江代表團審議時作出這一重要論斷，深刻指明“冷資源”向“熱經濟”的轉化之路。
從世界冠軍站上三尺講臺，到大學生創業園里孵化出冰雪初創企業；從牽頭制定國家標準，到多項專利走向產業轉化……近年來，哈爾濱學院牢記囑托，構建起“理論研究—專業融合—實踐賦能”的冰雪文化育人體系，交出一份沉甸甸的冰雪經濟“高校答卷”。
今起，哈報推出“冰雪經濟校園樣本”系列報道，從冰雪育人、產教融合、科技賦能等多個維度，全景呈現哈爾濱學院將“冷資源”轉化為“熱育人”，用“冰雪+”助力人才培養、加快科技創新、服務地方發展的生動實踐。
8日早上八點不到，哈爾濱學院的冰場上，薄霧還未散盡，一道身影已俯身滑行，身后跟著幾個氣喘吁吁卻目光專注的學生。冰刀劃過冰面，發出清脆的“唰唰”聲，呼出的白氣在冷空氣中迅速散開。
“彎道重心再低一點，手臂擺起來！”中國女子短道速滑世界冠軍李文文一邊示范，一邊回頭喊道。從世界冠軍到大學教師，她把冰上的“速度與激情”帶進了課堂，也用親身經歷點燃了學生的冰雪夢想。這是哈爾濱學院冰雪文化育人的一個生動縮影。而這背后，是學校的一次深遠謀劃。
如何讓“冰天雪地也是金山銀山”這一理念在校園落地生根？哈爾濱學院給出了自己的答案。在這里，冰雪從不只是窗外的風景，更是一堂行走的、有溫度的思政大課。
課堂內，學校構建“冰雪+”專業集群，讓學生從“看冰雪”到“懂冰雪”，再到“用冰雪”；
冰場上，世界冠軍俯身示范，學生在跌倒與爬起中讀懂“堅持”二字……在哈爾濱學院里，冰雪育人悄然落地，生根發芽，也讓學生真正成長為“知冰雪、愛冰雪、興冰雪”的時代新人。
冰雪文化育人
一份方案背后的深意
2025年上半年，學校多次組織召開冰雪文化育人專題研討會。從育人理念到實施路徑，從課程體系到平臺支撐，校內外專家學者、行業代表、一線教師齊聚一堂，圍繞“冰雪如何育人”這一核心命題展開系統論證。一次次思想碰撞，一輪輪意見征詢，為后續方案的出臺奠定了堅實的理論和實踐基礎。
同年8月，學校正式發布《哈爾濱學院冰雪文化育人體系實施方案》。這份沉甸甸的文件，明確了5個方面、23項重點任務，從頂層設計到落地舉措環環相扣，構建起“理論研究—專業融合—實踐賦能”三位一體的冰雪育人體系。理論研究強根基，專業融合促貫通，實踐賦能見實效——三者相互支撐、層層遞進，形成了一條從“知冰雪”到“愛冰雪”再到“興冰雪”的完整育人鏈條。
“學校黨委始終把立德樹人作為根本任務，將冰雪文化育人納入整體發展戰略。”學校黨委副書記李娜在接受采訪時表示，“我們以人才培養夯實冰雪產業的人才根基，以科技轉化點燃冰雪經濟的創新引擎，全力以赴助力冰雪產業提質升級，為推動龍江和哈爾濱高質量發展、可持續振興貢獻教育力量。”
冠軍師資領航
從“為國爭光”到“為生筑夢”
“我經常跟學生說，短道速滑不只是比誰快，更是比誰穩、誰能在彎道超車。人生也是這樣。”李文文在接受采訪時說，“當運動員時，我的目標是拿冠軍、為國爭光；現在當老師，我的目標是幫孩子們找到自己的‘冠軍之路’。看到他們從不敢上冰到流暢滑行，從遇到困難想放棄到咬牙堅持，這就是我最大的成就感。”
在哈爾濱學院，像李文文這樣的“冠軍教師”不止一位。中國冰壺國家隊隊員、世界冠軍張澤眾退役后也加入學校，從“為國爭光”轉變為“為生筑夢”。他們用親身經歷告訴學生：金牌會褪色，但拼搏精神永不褪色。
“世界冠軍當老師，我感覺自己太幸運了，李文文老師站在冰上的那種氣場，就能感覺到她身上的堅韌。”正在上冰上課的學生馬曉旺說，“記得有一次我練彎道，怎么都過不去，摔了好幾跤，特別沮喪，李老師就過來跟我說，她當年也摔過無數次，但每次摔倒都是離成功更近一步。她教給我們的不只是滑冰技巧，更是一種面對困難不認輸的勁兒。”
“冰雪+”課堂
賦能龍江冰雪經濟發展
“近年來，學校緊緊圍繞龍江冰雪經濟發展需求，著力打造特色冰雪育人體系，龍江冰雪文化有機融入課堂教學，構建“冰雪+”專業集群。”學校教務處處長王克朝向記者介紹，學校開設了《冰雪經濟概論》《冰雪旅游學》《冰雪文化與藝術表現》等10余門特色課程，切實將冰雪產業、冰雪文化、冰雪體育精神融入育人全過程。
今年以來，學校創新設計專業集群成功入選冰雪經濟領域唯一省級產教融合優勢特色專業集群，寒區特色專業集群項目教學改革也入選省級試點。學校還開辦了冰雪經濟微專業，將龍江冰雪文化、奮斗精神融入課程教學，激發學生投身冰雪產業、服務龍江振興的責任感和使命感。未來，學校將繼續堅持以產教融合為抓手，精準培養冰雪產業急需人才，持續為龍江冰雪經濟高質量發展提供堅實人才支撐。
來源：哈爾濱新聞網
李曉歡 實習生 方姝暄 記者：王越 文/攝/視頻
編輯：馬云鵬
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