手持“闖關(guān)卡”探秘校園——湘潭市特殊教育學(xué)校開學(xué)第一課側(cè)記

本網(wǎng)訊（通訊員 劉文桂）“心歸校園，健康啟航；闖關(guān)探索，我們共同成長(zhǎng)。”3月4日上午，湘潭市特殊教育學(xué)校的操場(chǎng)上，歡聲笑語不斷。200多名學(xué)生以班級(jí)為單位，手持特制“闖關(guān)卡”，踏上了新學(xué)期“開學(xué)第一課”的探秘之旅。這堂別開生面的“第一課”設(shè)置了五個(gè)打卡點(diǎn)，將安全教育、文明禮儀、心理健康、體能喚醒融入趣味闖關(guān)，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺招臍w位，在互動(dòng)中感受成長(zhǎng)。

五個(gè)打卡點(diǎn)，處處皆課堂

上午8時(shí)30分，升旗儀式后，活動(dòng)正式拉開帷幕。在教學(xué)樓“安全小偵探”打卡點(diǎn)，啟智部的孩子們正認(rèn)真指認(rèn)校園安全圖片，啟音部的學(xué)生則需找到2-3處逃生窗口。通過直觀的圖片和實(shí)地尋找，安全知識(shí)悄然入心。

語湘樓大廳的“文明禮儀鏡”前，兩組學(xué)生正根據(jù)卡片提示進(jìn)行情景表演：排隊(duì)、敬禮、問好、領(lǐng)取獲獎(jiǎng)證書……聽障部的孩子們則用手語展示文明用語，動(dòng)作規(guī)范，神情專注。禮儀規(guī)范在模仿中內(nèi)化于心。

心理咨詢室門口的“情緒氣象站”排起了小隊(duì)，啟智部的孩子抽取心情卡片，模仿喜、怒、哀、樂的表情；啟音部的孩子則用手語或表情卡片表達(dá)今天的心情，貼在“心情樹”上。“我們希望通過這種方式，讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)情緒，為心理健康打開一扇窗。”心理咨詢教師張曉園說。

醫(yī)務(wù)室的“求助小能手”打卡點(diǎn)，孩子們正模擬感冒、發(fā)燒、摔跤等場(chǎng)景，學(xué)習(xí)用語言、手語或求助卡尋求幫助。校醫(yī)杜芝生耐心指導(dǎo)：“掌握求助本領(lǐng)，是自我保護(hù)的重要一課。”

操場(chǎng)上，“動(dòng)感挑戰(zhàn)賽”熱火朝天。跳繩、拍球、投籃、跑操、特色舞龍……體育教師趙湘西隨機(jī)抽取任務(wù)卡，各班輪流挑戰(zhàn)，加油聲此起彼伏，身體的活力被徹底喚醒。

20米長(zhǎng)卷繪心愿，藝術(shù)共創(chuàng)潤(rùn)無聲

兩條長(zhǎng)達(dá)20米的白色畫布在操場(chǎng)鋪開。畫筆、顏料早已備好，孩子們用畫筆盡情創(chuàng)作。有的畫下彩虹，有的寫下名字，有的用色彩涂抹心中的“新學(xué)期愿望”。藝術(shù)教研組成云和蔣曦老師穿梭其間，不時(shí)俯身指導(dǎo)。觸覺與視覺交融，無聲的表達(dá)同樣動(dòng)人。

校長(zhǎng)致辭：三個(gè)“約定”伴成長(zhǎng)

活動(dòng)中，黨支部書記、校長(zhǎng)傅朝暉發(fā)表了簡(jiǎn)短而溫暖的致辭。她以“健康第一”“全員育人”“新域新質(zhì)”三個(gè)關(guān)鍵詞，與孩子們?cè)S下新學(xué)期的三個(gè)“約定”：“健康第一”，做自己身體的小衛(wèi)士，好好吃飯、認(rèn)真運(yùn)動(dòng)、勇敢表達(dá)、懂得求助；“全員育人”，在校園里相互陪伴，成長(zhǎng)不是一個(gè)人的事；“新域新質(zhì)”，勇敢嘗試新事物，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新本領(lǐng)。“新學(xué)期，新出發(fā)——成長(zhǎng)，一直在路上，當(dāng)集齊五枚印章兌換小禮品時(shí)，記住收獲的不只是一份禮物，更是健康的身體、文明的習(xí)慣、情緒的覺察、求助的本領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)的快樂，以及和伙伴們共同創(chuàng)作的“新學(xué)期愿望”。”校長(zhǎng)勉勵(lì)孩子們，

集章兌禮收心歸位，新學(xué)期揚(yáng)帆起航

孩子們憑集滿印章的“闖關(guān)卡”兌換到新學(xué)期小禮品，臉上洋溢著自豪的笑容。隨后，各班回到教室，開展收心教育，分享闖關(guān)心得，明確新學(xué)期目標(biāo)。

“這樣的開學(xué)第一課，孩子喜歡，我們放心。”一位陪讀家長(zhǎng)感慨。活動(dòng)持續(xù)了將近2小時(shí)，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“心歸校園，健康啟航”。

據(jù)悉，湘潭市特殊教育學(xué)校近年來堅(jiān)持“以體育人”理念，更將“健康第一”列入新學(xué)期目標(biāo)，構(gòu)建全員育人格局，積極探索特殊教育“新域新質(zhì)”，通過多元課程和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生潛能，助力每一位特殊孩子自信、快樂成長(zhǎng)。