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(本文系紫金財經原創稿件,轉載請注明來源)
3月3日,農歷正月十五,杭州云谷學校迎來一批特殊的訪客。阿里巴巴集團創始人馬云,集團主席蔡崇信、CEO吳泳銘、螞蟻集團董事長井賢棟等核心管理層罕見地全員齊聚。這并非一場商業發布會,而是阿里巴巴新年“開工第一站”。
他們與這所由阿里合伙人創辦的民辦學校的教師們,共同探討一個決定未來的核心議題:在AI浪潮以周為單位迭代的今天,教育何為?孩子何往?
“AI時代已經快速到來,對社會的沖擊超出想象。我們大家誰都沒有做好足夠的準備,但是對十幾歲的孩子來說,他們最有改變的希望和機會。”馬云在交流中開宗明義。
馬云判斷,這場技術革命將是歷史性的,社會生產力會極大提升,未來人們可能無需每日工作八小時,但許多現有職業也將消失。“變化會來得非常快,我們必須幫助孩子們從現在開始學會和AI共存。”
這一定位,將阿里巴巴這場高層集體行動,從單純的技術探討升華為一場面向未來的社會預演。管理層集體走進校園,本身就傳遞出緊迫的信號:應對AI,必須從重塑教育的源頭開始。
在這場阿里管理層與教育工作者的對話中,一個清晰的共識浮現:AI的強大,恰恰是讓教育回歸“育人”本質的契機。
馬云指出,過去用于死記硬背和重復刷題的時間將被釋放,孩子應有更多時間用于玩耍、感受藝術、運動,從中學會分享、體驗和擔當。“AI擁有的是‘芯片’,而人類擁有的是‘心’。”他認為,未來的老師應徹底成為“靈魂工程師”,而非知識灌輸者。
蔡崇信強調,未來最重要的能力之一是“問對問題”的思辨能力,以及人與AI、人與人之間的深度溝通。
吳泳銘認為,好奇心、共情力和體力將是人類區別于AI的三大特質——好奇心驅動主動探索,共情力實現深刻理解,而體魄的價值在腦力勞動被部分替代后將愈發凸顯。
井賢棟則提醒,要用AI處理瑣事,但需警惕對其過度依賴,必須保留獨立的審美、創意和思考。
他們勾勒了AI時代的未來人才藍圖:知識本身不再是壁壘,基于人性特質的創造力、情感聯結、批判性思維與身心健康,才是未來的核心競爭力。
這場關于未來教育的“務虛會”,背后是阿里巴巴在AI領域堅實的“務實”基礎。
最新數據顯示,千問App的月活躍用戶已達2.03億,增速全球第一,躋身全球AI應用前三,與豆包共同構成國內AI應用“雙雄”格局。這為馬云所說的“與AI共存”提供了生動的現實注腳。
更底層的支撐在于“通云哥”黃金三角——通義實驗室的大模型、阿里云的算力、平頭哥的自研芯片。這構成了從底層硬件到頂層應用的全棧自研體系,使得阿里巴巴成為全球少數能在大模型、云和芯片三大核心領域均具備頂級實力的公司之一。正是這種硬核實力,賦予了其思考教育未來的底氣與遠見。
2026年,丙午馬年,象征著奔騰與速度。阿里巴巴選擇在此時,將最高級別的戰略關注投向一所學校,其象征意義遠超事件本身。這標志著中國頂尖科技企業的戰略焦點,正從單純的技術競賽與商業擴張,更深層次地投向如何塑造能適應并引領下一個時代的社會基礎。
這堂“開學第一課”,不僅是上給云谷學校的師生,也是上給所有教育工作者和父母的一堂公開課。它提出了一個尖銳而迫切的問題:當AI能輕易完成知識檢索與邏輯計算,我們的教育評價體系、家庭養育重心,是否已準備好轉向呵護那顆獨一無二的“人心”?
這一點,阿里管理層的思考和討論,再一次走在了前面。
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