上海
本周伊始，上海182萬名中小學生迎來新學期。
開學前夕，教育部以“健康第一”為主題召開發布會，此后又發布《關于全面推進健康學校建設的指導意見》，明確將學生身心健康發展作為評價學校辦學質量的核心要素。
上海市教委也及時跟進：開學兩周內不得組織任何學科考試，寒假作業完成情況不作為注冊依據，幫助學生平穩度過“節后綜合征”適應期。
這些舉措引發熱議。有人點贊這是給孩子的“溫柔緩沖”，也有人嘀咕：推遲兩周考試，能改變什么？真正要改變的，還是那個“除了考試什么都不重要”的評價體系。
推遲考試雖是治標，卻也是重要的進步。寒假結束，從松弛狀態突然切換到緊張節奏，成年人尚需適應，何況孩子？以往的做法是“以考收心”——開學就考，用分數把人拉回軌道。結果呢？焦慮提前透支，厭學悄悄滋長，開學成了“開戰”。當心理健康問題頻發，當“開學焦慮”成為常態，教育的目的與意義，需要被重新審視。
把“健康第一”從口號變成行動，還有很多路要走。開學不考試，就是一次重要嘗試：讓節奏慢下來，多聽聽孩子的心事，看看他們的表情，把運動的時間還給他們，讓更多師生體驗“不考試也能成長”的可能，也讓更多家長看見“健康比分數更需要關注”的現實。
原標題：《不考試的兩周，能改變什么丨新民快評》
欄目編輯：郁晶陶 題圖來源：莊毅
來源：作者：新民晚報 潘高峰
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