老師越來越難！沒完成寒假作業(yè)不能批評，一網(wǎng)友吐槽領導再三強調

3月2日有網(wǎng)友發(fā)帖，老師越來越難！

昨天召開全體教師會，領導再三強調，開學后，學生沒有完成寒假作業(yè)的，老師不能批評，要安撫他們的焦躁心情，讓他們穩(wěn)定情緒。
還有，近兩周內(nèi)，不能舉行預習考試，不能增加學生的壓力。讓孩子們安心學習，讓他們慢慢適應學校生活，不能急于求成。告訴他們及時調整生物鐘，晚上早睡覺，讓學生知道寒假已經(jīng)結束了，調整好自己的狀態(tài)，迎接新學期！
同時強調，本學期很短，雖然算起來有四個月的時間，但是除去周末和假期，學習的時間很有限，要求老師們有計劃有目標的完成教學任務，并且取得好成績。
既讓學生安心舒心，完不成作業(yè)，也不能體罰和變相體罰，又讓老師拿出成績來。

此帖一發(fā)，迅速引發(fā)網(wǎng)友關注和熱議。針對此事，有網(wǎng)友評論，這哪里是老師？這不是妥妥滴變形金剛嗎？不查作業(yè)怕傷害學生，正好中了部分學生下懷，為他們的不做為找借口！

有網(wǎng)友表示，學校領導很好，符合孩子健康心理的需要，符合國家政策關懷孩子人性化的一面！有什么不好呢？可有的老師還不滿意你就喜歡為了你的那點兒成績繼續(xù)逼孩子嗎，逼瘋孩子懲罰孩子都抑郁了嗎，嚇得都不上學嗎？要愛孩子！要教書育人！你在孩子中威信高了，孩子才有上進的積極性！成績自然就高上去了。

有網(wǎng)友指出，考慮感受能使學生更配合，提高學習效率作為一個負責任的老師，既要考慮學生成績，又要考慮一下學生的感受，但不管怎么說，保飯碗是第一要務。

開學之際，學校對教師提出的要求看似合理，實則讓老師陷入兩難境地。

一方面，嚴禁批評未完成作業(yè)的學生，要求安撫情緒、緩解壓力，兩周內(nèi)不得組織預習考試，讓孩子慢慢適應校園生活；另一方面，又強調本學期實際教學時間有限，必須按計劃完成教學任務、取得優(yōu)異成績。這種“既要又要”的管理模式，把所有壓力都轉嫁到了老師身上。

教育本應寬嚴相濟，呵護學生心理健康無可厚非，但無底線的包容，不等于放任不管。不批評、不考試、不施壓，如何讓學生收心自律？如何掌握真實學習情況？

而教學任務與成績指標并未減少，老師既要溫柔安撫學生，又要保質保量出成果，幾乎是難以完成的任務。

老師現(xiàn)在真的是：哄著學生、頂著壓力、扛著責任、還要出成績。

長期如此，只會削弱教師的教育管理權，讓老師束手束腳、身心俱疲。真正的教育，需要學校、家庭和老師同向發(fā)力，既守護學生成長，也給予老師應有的信任與底氣，而非讓老師獨自承擔所有矛盾與壓力。

對此，你怎么看呢？